Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Historia de la Lengua Latina: de Roma a la Romania

Código de la asignatura: 568408

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Sergio Ramon Grau Guijarro

Departamento: Departamento de Filología Clásica, Románica y Semítica

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

50

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

42

 

-  Tutorización por grupos

Presencial

 

8

Trabajo tutelado/dirigido

30

Aprendizaje autónomo

45

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias generales

Capacidad de leer e interpretar críticamente textos, aplicando en su análisis las herramientas necesarias para la adquisición de conocimientos (fuentes, bibliografía, disciplinas auxiliares) con atención especial en seguir puntualmente los adelantos de la comunidad científica internacional.

Capacidad de elaborar los conocimientos adquiridos de manera creativa, exponerlos con claridad y con dominio de las técnicas de divulgación de resultados obtenidos (tanto de manera escrita como oral), y debatir sobre estos conocimientos con rigor y honestidad intelectual.

Capacidad de trabajar en investigaciones multidisciplinarias y de enfoque integrador de varias tradiciones culturales y de utilizar los conocimientos adquiridos en los estudios sobre el mundo antiguo para la interpretación de la realidad presente.

 

Competencias específicas del máster y de la especialidad

CE2 Dominar los conceptos fundamentales de las lenguas del Mediterráneo y del Próximo Oriente Antiguo en la antigüedad, tanto las estructuras lingüísticas como los apoyos y medios de escritura.

CE6 Acceder críticamente a los textos de las culturas del Mediterráneo y del Próximo Oriente Antiguo en la antigüedad utilizando las herramientas filológicas específicas de su estudio e incorporando también los recursos que ofrecen las nuevas tecnologías.

CE7 Generar conocimiento sobre la cultura grecorromana a partir de los textos en lenguas clásicas y a través del uso de la metodología y el razonamiento crítico propios de la Filología clásica (Especialidad Filología Clásica).

CE10 Conocer en profundidad la lengua latina, con especial atención a la metodología propia de la gramática histórica, a partir de la lectura de textos en varios soportes de escritura (Especialidad Filología Clásica – Materia Latín).

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

Conocer, estudiar y valorar las fuentes documentales, bibliográficas y lexicográficas que permiten el estudio de la historia de la lengua latina, de su léxico y de la formación de las lenguas románicas.

 

Referidos a habilidades, destrezas

Adquirir la destreza metodológica necesaria para reconocer, mediante los conocimientos teóricos imprescindibles, los fenómenos lingüísticos que facilitaron el latín como lengua literaria y desembocaron en la fragmentación lingüística de la Romania.
Lograr la competencia suficiente para llevar a cabo el análisis lingüístico y semántico para la correcta comprensión de las fuentes documentales.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

Favorecer una actitud crítica orientada a la investigación y a la resolución de los problemas que presentan las fuentes documentales.

 

 

Bloques temáticos

 

Núm..

Título

1

Los latinoparlantes y su influencia en el sistema de la lengua

2

El latín, lengua de la epigrafía y de la literatura latina

3

Los grandes creadores del lenguaje (Plauto, Cicerón, Petronio, Marciano Capella)

4

Comentario lingüístico y semántico de una selección de textos literarios, epigráficos y papirológicos

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Las sesiones presenciales tendrán una orientación teorico-práctica. Una parte de la formación tendrá que obtenerla el estudiante a través de la lectura de libros o artículos recomendados y la elaboración de las reseñas correspondientes. El estudiante tendrá que preparar autónomamente, pero con la supervisión del profesor, un trabajo sobre algún aspecto lingüístico, preferentemente léxico, que relacione el latín con alguna o algunas lenguas románicas. Los resultados del trabajo serán expuestos y debatidos en las horas dedicadas a seminario.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

El sistema y los criterios de evaluación se basarán en las evidencias obtenidas de la valoración continuada del aprendizaje del estudiante de acuerdo con este baremo:
– El 40% de la calificación se obtendrá con la asistencia y la participación activa en clase.
– El 20%, con las lecturas recomendadas y las reseñas correspondientes.
– El 40%, con un trabajo que consistirá en el comentario lingüístico de uno o más textos.

La reevaluación sigue el formato de la evaluación única.

 

Evaluación única

En caso de que el estudiante no pueda seguir la evaluación continua, puede acogerse a la evaluación única siempre que lo solicite en los plazos y términos establecidos por la Facultad.

La evaluación única consistirá en un examen o un trabajo con el valor del 100% de la asignatura.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Coseriu, E., El llamado "latín vulgar" y las primeras diferenciaciones romances. Montevideo, 1954.

Grandgent, C.H., Introducción al latín vulgar (trad. de F.B. Moll). Madrid, CSIC, 1952 (2ª. ed. [1ª. ed. 1928]).   Enllaç

Kerlouégan, F.; Conso, D.; Bouet, P., Initiation au système de la langue latine: du latin classique aux langues romanes (I a.C.- VIII d. C.), París, Nathan Université, 1991.   Enllaç

Löfstedt, E., Il latino tardo. Aspetti e problemi (trad. C. Giorgetti Cima, nota i apèndix bibliogràfic d’G. Orlandi). Brescia, Ed. Paideia, 2006.   Enllaç

Lüdtke, H., Historia del léxico románico (trad. M. Mtnez. Hdez.). Madrid, Gredos, 1974.   Enllaç

Lloyd, P.M., Del latín al español (trad. de A. Álvarez Rguez.). Madrid, Gredos, 1993   Enllaç

Meyer‑Lübke, W., Introducción a la lingüística románica (trad. de la 3a. ed. alemana i addicions d’Américo Castro). Madrid, Ed. Centro de Estudios Históricos, 1926.   Enllaç

Meillet, A., Esquisse d’une histoire de la langue latine (avec une bibliographie mise au jour et completée par J. Perrot). Paris, Klincksieck, 1966.   Enllaç

Rohlfs, G., Diferenciación léxica de las lenguas románicas (trad. i notes de M. Alvar). Madrid, CSIC, 1979.   Enllaç

Rohlfs, G., Estudios sobre el léxico románico (reelaboració parcial de M. Alvar, ed. conjunta revisada y aumentada). Madrid, Gredos, 1979.   Enllaç

Stolz, F.; Debrunner, A.; Schmid, W.P., Storia della lingua latina (trad. de C. Benedikter; introd. d’A. Traina; apèndix de J.M. Tronskij, "La formazione della lingua letteraria latina"). Bologna, Pàtron ed., 1973 (3a. ed. augmentada; 1982 reimpr.).   Enllaç

Tagliavini, C., Orígenes de las lenguas neolatinas (trad. de J. Almela). Mèxic, Fondo de Cultura Económica, 1993.   Enllaç

Väänänen, V., Introducción al latín vulgar (trad. de M. Carrión). Madrid, Gredos, 1985 (2a. ed., trad. de la 3a. ed. francesa)   Enllaç

Wartburg, W. von, La fragmentación lingüística de la Romania (Trad. de M. Muñoz Cortés). Madrid, Gredos, 1971.   Enllaç

Wright, R., Latin tardio y romance temprano en España y la Francia carolingia (trad. de L. Lalor). Madrid, Gredos, 1989.  Enllaç

Capítulo

Bonfante, G., "La lingua latina parlata nell’età imperiale", ANRW (= Aufstieg und Niedergang der römischen Welt) II 29/1, Berlin-Nova York 1985, pàg. 413-452.  Enllaç

Calboli, G., "Latino volgare e latino classico", a G. Cavallo; C. Leonardi; E. Menestò (dirs.), Lo spazio letterario del Medioevo. I. El Medioevo latino, vol. 2, La circolazione del testo. Roma, Salerno, 1994, pàg. 11-62.  Enllaç

Artículo

González Rolán, T., “La formación del latín popular y su proceso de absorción de las lenguas itálicas”, CFC 1 (1976), pàg. 73-121.  Enllaç

Väänänen, V., "Le problème de la diversification du latin", ANRW II 29/1, 1983, pàg. 480 506.  Enllaç