Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Gestión de Competencias Profesionales

Código de la asignatura: 569141

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Lluís Medir Tejado

Departamento: Facultad de Derecho

créditos: 2,5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 62,5

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

21

 

-  Teoría

Presencial

 

7

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

14

Trabajo tutelado/dirigido

21

Aprendizaje autónomo

20,5

 

 

Recomendaciones

 

Tener interés por la gestión de personas en las administraciones públicas.

No es necesario trabajar en un departamento de recursos humanos, sino que también es útil para gestionar equipos de personas o para el propio desarrollo personal. 

 

 

Competencias que se desarrollan

 

CG1. Vocación de servicio público y compromiso ético.

CG2. Capacidad para planificar, organizar y gestionar con recursos escasos.

CE3. Capacidad para identificar las necesidades de recursos humanos en una administración pública u otra organización, y para aplicar las técnicas y los procedimientos de planificación, selección y perfeccionamiento de personal.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Conocer los principales sistemas de gestión de personas.

 

— Conocer las herramientas de gestión por competencias existentes en algunas administraciones (públicas y privadas).

 

— Conocer los conceptos básicos relacionados con la visión personal, el talento y cómo realizar un plan de acción.

 

Referidos a habilidades, destrezas

— Realizar análisis y descripción de puestos de trabajo.

 

— Elaborar perfiles competenciales.

 

— Diseñar sistemas de evaluación de competencias.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

-Respectar la diversitat humana (p.e., en termes de gènere, edat, diversitat funcional, etc.) en els processos de gestió i desenvolupament de competències

 

 

Bloques temáticos

 

1. La visión personal

1.1. Cómo elaborar la visión personal y descubrir el talento propio realizando un plan de acción

2. Gestión por competencias y gestión de recursos humanos

2.1. Competencias: ¿funcionan en la Administración pública?

2.2. Cómo funciona la motivación humana

2.3. Evaluación de competencias: diccionario, DPT y evaluación

2.4. Desarrollo de competencias: coaching y cómo desarrollarse en la Administración pública

 

 

Metodología y actividades formativas

 

El curso incluye siete sesiones presenciales en las que la participación del alumno será fundamental, ya que se parte de los siguientes supuestos:

— El alumnado se implica más en lo aprendido cuando es el protagonista de la asignatura y cuando se establecen paralelismos con sus necesidades.

— El alumnado se implica más en lo aprendido cuando los modelos, teorías y herramientas tienen una aplicación directa en empresas y organizaciones reales.

— Las dinámicas participativas y clases prácticas deben servir para que poner en valor lo aprendido en la asignatura.

Las clases tendrán dos partes:

— Una parte teórica en la que se explican los conceptos básicos, y una parte práctica donde ser resuelven ejercicios para poner en práctica lo aprendido.

— Los estudiantes deberán realizar un trabajo autónomo continuo de acuerdo con las referencias documentales que el profesor indique.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Para la evaluación continua será necesario asistir al menos al 80 % de las sesiones presenciales programadas.

Cada alumno tendrá que hacer 2 actividades:

Cada alumno deberá realizar entre 2 y 3 actividades en grupos pequeños (2-3 personas) consistentes en el análisis de casos reales o en el diseño de herramientas de gestión en situaciones particulares. El guion de estas actividades lo facilitará con antelación el profesor. Supondrán el 60 % de la nota final.

De manera individual, cada alumno deberá realizar una revisión de un proyecto real de gestión por competencias y detectar puntos fuertes y áreas de mejora. El profesor facilitará un guion más preciso para la elaboración de este trabajo con suficiente antelación. Contará un 40 % de la nota final.

 

Evaluación única

La evaluación única constará de actividades similares a las previstas en la evaluación continua, pero se entregarán todas al final del periodo de docencia.

Reevaluación

Los alumnos que no hayan superado la evaluación continua o única deberán hacer una prueba de reevaluación que consistirá en una prueba escrita. Para poder realizar la reevaluación es indispensable haberse presentado y suspendido la asignatura. Los estudiantes no presentados no pueden optar a la reevaluación.