PD:Renaixement i Modernitat

Plan docente de la asignatura

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Datos generales

Nombre de la asignatura: Renacimiento y Modernidad

Código de la asignatura: 569190

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Georgina Gonzalez Rabasso

Departamento: Departamento de Filosofía

créditos: 5

Programa único: S

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

Actividades presenciales y/o no presenciales

- Teoría	Presencial	24
- Tutorización por grupos	Presencial	22
- Seminario	Presencial	4

Trabajo tutelado/dirigido

Aprendizaje autónomo

Recomendaciones

Se recomienda haber cursado la asignatura de grado de Historia de la Filosofía del Renacimiento y también de Historia de la Filosofía Medieval. Se señala también la utilidad de un conocimiento en el campo de la Historia de la Ciencia (astronomía y cosmología) desde la Antigüedad al Renacimiento y Primera Edad Moderna.

Para el buen aprendizaje y adquisición de los objetivos de la asignatura es de ayuda la posibilidad de leer fuentes en lengua latina, así como la capacidad de leer literatura crítica en lenguas modernas (inglés, francés, italiano).

Competencias que se desarrollan

El/la alumno/a deberá adquirir un conocimiento sintético suficiente de los diferentes núcleos temáticos trabajados en la asignatura de suerte que sea capaz de exponer de forma clara, articulada y sintética el contenido fundamental de las obras y problemas trabajados como expresión del pensamiento filosófico y científico en el periodo del Renacimiento y de la Primera Edad Moderna.

El/la alumno/a deberá también haber adquirido la capacidad de exponer con claridad los diferentes contenidos de un texto del periodo, con atención a su estructura conceptual básica y a sus relaciones con el pensamiento anterior y posterior. Deberá mostrar una capacidad suficiente para la exposición oral y escrita de sus ideas y de los resultados de su trabajo de lectura e investigación, así como la capacidad de extraer eficazmente el contenido de las lecturas en al menos una lengua extranjera. Asimismo deberá haber adquirido la capacidad del trabajo en biblioteca y una eficaz extracción de la información accesible en internet sobre los diferentes temas estudiados a lo largo del programa.

Objetivos de aprendizaje

Referidos a conocimientos

El objetivo de la asignatura es introducir al/a la alumno/a en el estudio y la investigación de la problemática filosófica y científica en el periodo del Renacimiento y de la Primera Edad Moderna. Para ello se estudiará una serie de problemáticas de primerísima importancia histórica, atendiendo a las fuentes fundamentales y a la literatura crítica más pertinente y acreditada.

Simultáneamente se estimulará la adquisición por el alumnado de diferentes habilidades y competencias: establecimiento de la bibliografía fundamental para el estudio de problemáticas concretas; eficaz presentación oral de argumentos trabajados previamente; desarrollo del trabajo en equipo; respeto a las opiniones y puntos de vista diferentes; apertura al diálogo.

Bloques temáticos

1. Ciudades: topografías de lo político

1.1. El realismo onírico de Christine de Pizan

1.2. La ciudad ideal: Da Vinci, More, Campanella

2. Eros y melancolía

2.1. El amor en disputa: Marsilio Ficino, Tullia d’Aragona

2.2. Humanismo sefardí y afrodiaspórico: León Hebreo, Juan Latino

2.3. Saturno y la melancolía: Marsilio Ficino, Robert Burton

3. Antropocentrismo versus "querelle des femmes"

3.1. Pico della Mirandola, Oratio de hominis dignitate

3.2. Mérito, nobleza y excelencia de las mujeres: Moderata Fonte, Lucrezia Marinella

3.3. Los derechos de las mujeres: de Marie de Gournay a Mary Wollstonecraft

4. "Nuevos mundos": cosmología y colonialidad

4.1. Copérnico y la recepción de la teoría copernicana

4.2. Ciencia y ficción: Johannes Kepler, Margaret Cavendish

4.3. Sujeto irónico, excéntrico: Michel de Montaigne

Metodología y actividades formativas

El desarrollo de la asignatura se hará, en la medida de lo posible, en forma seminarial. Ello comporta la asistencia continua del alumnado a las clases, la disponibilidad a una participación activa en el tratamiento en clase de los diferentes temas y la realización de las lecturas que se vayan requiriendo para las sucesivas sesiones.

Los diferentes núcleos temáticos serán presentados por el profesor de manera sistemática con la finalidad de aportar al alumno una primera inserción e información de conjunto sobre la problemática, ofreciendo una síntesis a partir de las fuentes primarias y la literatura crítica más pertinente para un desarrollo ulterior del tema. Para ello se hará un uso constante de materiales digitalizados a través del campus virtual.

Se estimulará la exposición oral en clase de un trabajo individual así como la presentación, en grupos reducidos, de temas y aspectos concretos del programa. Estas intervenciones se harán a partir de la supervisión previa del profesor mediante una asistencia tutorial permanente.

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

Dado el procedimiento de trabajo de carácter seminarial, la evaluación continua se llevará a cabo mediante la asistencia y participación activa en las clases a lo largo de las semanas de impartición de la asignatura. El eje fundamental de la evaluación continua reside en la fuerte implicación personal del alumnado a lo largo de todo el periodo de impartición de la asignatura. El aprendizaje se constatará y evaluará también a lo largo del periodo en la forma de la tutoría personalizada. Este aspecto de la evaluación cuenta un 30 % de la nota final.

El/la alumno/a deberá redactar un trabajo, acordado con la profesora y desarrollado por el/la alumno/a en contacto permanente también con la profesora. El trabajo deberá versar sobre un tema o problema relativo a los núcleos temáticos del programa y tendrá una extensión aproximada de 7000 palabras. El trabajo cuenta un 50 % de la nota final.

El trabajo deberá realizarse a partir de la lectura y consulta de las fuentes y literatura crítica pertinentes. El/la alumno/a podrá realizar en clase la exposición del trabajo, y esta actividad contará un 20 % de la nota final.

Evaluación única

La evaluación única consistirá en un examen final que permitirá comprobar que el/la estudiante ha alcanzado los objetivos de la asignatura.

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

La bibliografía primera y fundamental se presentará al comienzo del curso y en la forma de artículos sobre cada tema y autor/a en el campus virtual.