Pla docent de l'assignatura

Depenent de l’evolució de la situació actual, la docència es pot veure afectada en tots els aspectes. Si quedés modificada la presencialitat per formats de docència virtual, les afectacions poden modificar els apartats del pla docent següents:

— Modalitat de la impartició de la docència, que afectaria l’activitat teoricopràctica i la pràctica, utilitzant en aquest cas diferents formats i eines, com són:

a) posar a disposició dels estudiants per mitjà del Campus Virtual el contingut de les classes en diferents modalitats (en format PDF escrites pel professor o en PowerPoint acompanyat d’esquemes o guies),

b) mitjançant videoconferència (per Skype o similar); en aquest cas la informació sobre el contingut s’ha de posar a disposició dels estudiants al Campus Virtual per garantir que puguin accedir-hi en qualsevol moment, principalment els que no hagin pogut connectar-se a la sessió virtual en directe, per diverses raons o situacions.

— Contingut del temari: es pot reduir als blocs temàtics bàsics i fonamentals que garanteixin els objectius i les competències de l’aprenentatge de l’assignatura.

— Sistemes d’avaluació: s’avaluaran les competències contingudes al pla docent de l’assignatura, segons es defineixen en la memòria de la titulació. Per fer-ho, s’adaptarà el format dels procediments d’avaluació, única i continuada, al format virtual depenent de l’activitat desenvolupada pel professor de cada grup de l’assignatura i en coherència amb l’avaluació de les competències, així com del tipus i nombre d’exercicis parcials que hagi dissenyat, en el cas de l’avaluació continuada.

— Revisió d’examen: la revisió d’exàmens o proves, siguin parcials o úniques, es farà de forma personalitzada i per mitjans virtuals (o per correu electrònic o per Skype o similar), igual que el seguiment de l’estudiant i la tutorització.

— Bibliografia recomanada: es facilitarà als estudiants la bibliografia que necessitin per treballar continguts i competències. Això també es farà mitjançant el Campus Virtual, o bé penjant en format PDF els materials necessaris o bé indicant els enllaços on es poden trobar els textos necessaris i imprescindibles.

El professor comunicarà puntualment als estudiants de la seva assignatura i grup totes i cadascuna de les modificacions del pla docent en la seva adaptació al format virtual.

— Coneixements bàsics de grec antic.

— Coneixements bàsics d’idiomes moderns per al maneig i la lectura de textos.

— Coneixements generals d’història i cultura antigues.

Altres recomanacions

Es recomana conèixer i tenir en compte les rúbriques de la titulació de grau aprovades pel Consell d’Estudis.

Es facilita l’enllaç per garantir l’accés de l’estudiant a aquesta informació:

Rúbriques de la titulació de grau.

Es faciliten les rúbriques de l’assignatura Història de la Filosofia Antiga:

S’avaluarà l’adquisició de continguts teòrics (treball teoricopràctic a l’aula i treball autònom de lectures i estudi) i la seva aplicació a l’anàlisi de textos i de problemes filosòfics.

Els elements estratègics de l’avaluació seran els següents:

Adequació de la resposta al plantejament bàsic proposat: identificació clara del problema plantejat i formulació ajustada a aquest problema.

Coherència en el desenvolupament raonat del problema: a partir de la formulació, l’adequació de la selecció i l’ordenació d’idees; anàlisi clara i evident de la vinculació teòrica entre les idees exposades; indicació de la seva gènesi i la fortuna posterior.

Suficiència en el grau d’anàlisi del problema plantejat.

Cohesió interna: vinculació correcta entre les idees analitzades mitjançant la justificació filosòfica.

Correcció històrica: ús apropiat de la terminologia emprada, evitant anacronismes; identificació clara del context històric i escolar del problema.