Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Historia de la Filosofía Antigua II

Código de la asignatura: 360953

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Maria Isabel Mendez Lloret

Departamento: Departamento de Filosofía

créditos: 6

Programa único: N

 

 

Consideraciones previas

 

Dependiendo de la evolución de la situación actual, la docencia puede verse afectada en todos sus aspectos. Si quedara modificada la presencialidad siendo sustituida por formatos de docencia virtual, las afectaciones pueden modificar los siguientes apartados del plan docente:

— Modalidad de la impartición de la docencia, que afectaría a la actividad teórico-práctica y a la práctica, utilizando en este caso diferentes formatos y herramientas, como son:

a) poner a disposición de los estudiantes a través del Campus Virtual el contenido de las clases en diferentes modalidades (en formato PDF escritas por el profesor o en PowerPoint acompañado de esquemas o guías),

b) mediante videoconferencia (por Skype o similar); en este caso la información sobre el contenido debe ponerse a disposición de los estudiantes en el Campus Virtual para garantizar que estos puedan acceder a la misma en cualquier momento, principalmente quienes no hayan podido conectarse a la sesión virtual en directo, por diversas razones o situaciones.

— Contenido del temario: puede reducirse a los bloques temáticos básicos y fundamentales que garanticen los objetivos y competencias del aprendizaje de la asignatura.

— Sistemas de evaluación: se evaluarán las competencias contenidas en el plan docente de la asignatura, según se definen en la memoria de la titulación. Para ello, se adaptará el formato de los dos modos de evaluación, única y continua, al formato virtual dependiendo de la actividad desarrollada por el profesor de cada grupo de la asignatura y en coherencia con la evaluación de las competencias, así como del tipo y número de ejercicios parciales que haya diseñado, en el caso de la evaluación continua.

— Revisión de examen: La revisión de exámenes o pruebas, sean parciales o únicas, se hará de forma personalizada y por medios virtuales (o por correo electrónico o por Skype o similar), igual que el seguimiento del estudiante y su tutorización.

— Bibliografía recomendada: se facilitará a los estudiantes la bibliografía que necesiten para trabajar contenidos y competencias. Esto también se hará mediante el Campus Virtual, o bien colgando en formato PDF los materiales necesarios o bien indicando los enlaces donde se pueden encontrar los textos necesarios e imprescindibles.

Todas y cada una de las modificaciones que sufra el plan docente en su adaptación al formato virtual deberá ser comunicada por el profesor a los estudiantes de su asignatura y grupo.

 

 

Otros contenidos

 

En aplicación del Plan de Igualdad de la Universidad de Barcelona, los contenidos de las asignaturas (bloques temáticos, o temas, o problemas, bibliografía, trabajos) incorporarán, en la medida de lo posible y en función del temario desplegado por cada profesor, cuestiones sobre género (problemas, pensadoras, bibliografía).

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

50

(El alumno cursará un máximo de 5 horas de práctica)

 

-  Teoría

Presencial

 

45

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

5

Trabajo tutelado/dirigido

40

Aprendizaje autónomo

60

 

 

Recomendaciones

 

— Conocimientos básicos de griego antiguo.
— Conocimientos básicos de idiomas modernos para el manejo y la lectura de textos.
— Conocimientos generales de historia y cultura antiguas.


Otras recomendaciones

Se recomienda conocer y tener en cuenta las rúbricas de la titulación de grado aprobadas por el Consejo de Estudios.

Se facilita el enlace para garantizar el acceso del estudiante a esta información:

Rúbricas de la titulación de grado

Se facilitan las rúbricas de la asignatura Historia de la Filosofía Antigua:

Se evaluará la adquisición de contenidos teóricos (trabajo teórico-práctico en el aula y trabajo autónomo de lecturas y estudio) y su aplicación en el análisis de textos y de problemas filosóficos.

Los elementos estratégicos de la evaluación serán los siguientes:

Adecuación de la respuesta al planteamiento básico propuesto: identificación clara del problema planteado y formulación ajustada al mismo.

Coherencia en el desarrollo razonado del problema: a partir de su formulación, adecuación de la selección y ordenación de ideas; análisis claro y evidente de la vinculación teórica entre las ideas expuestas; indicación de su génesis y su fortuna posterior.

Suficiencia en el grado de análisis del problema planteado.

Cohesión interna: vinculación correcta entre las ideas analizadas mediante su justificación filosófica.

Corrección histórica: uso apropiado de la terminología empleada, evitando anacronismos; identificación clara del contexto histórico y escolar del problema.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

   -

Espíritu crítico.

   -

Habilidades que permitirán iniciarse en la investigación.

   -

Capacidad de leer con detenimiento e interpretar textos procedentes de diferentes épocas y/o tradiciones, siendo sensible al contexto en que fueron producidos.

   -

Sensibilidad a la diversidad de opiniones, prácticas y modos de vivir.

   -

Atención a las oportunidades de emplear doctrinas históricas para iluminar debates contemporáneos.

   -

Capacidad de identificar en las obras de los autores centrales de la filosofía cuáles son las principales teorías que en ellas se defienden y los argumentos más centrales que se usan para defenderlas.

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Adquirir un conocimiento histórico de los problemas y la terminología de la filosofía en su evolución desde el periodo griego.

— Manejar textos tanto de fuentes primarias como de bibliografía especializada.

— Aprender a elaborar información bibliográfica como preparación para la investigación.

— Leer textos y analizar los problemas filosóficos que se plantean, así como su formulación y desarrollo, utilizando para ello la terminología filosófica adecuada al autor y al momento histórico estudiado.

— Elaborar estudios comparativos entre diferentes pensadores.

Podrán darse otros objetivos correspondientes a la metodología indicada por el profesorado de la asignatura, que podrá variar en función de las características que presente cada autor antiguo y de los problemas que afecten directamente al estado (transcripción, lectura, conservación y transmisión) de su obra.

 

— Formular un problema filosófico mediante su construcción argumentativa, desarrollarlo mediante el análisis de sus elementos y elaborar una reflexión sobre su valor histórico.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Platón

*  
— Diálogos de madurez

— Diálogos cosmológicos

— Teología astral

2. Aristóteles

*  
— Doctrina de la ousía

— Cosmología

— Filosofía primera o teología

3. Filosofías helenísticas

*  
— Cínicos

— Estoicos

— Escépticos

— Epicúreos

4. Filosofía de la época imperial

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La metodología dependerá del perfil del alumnado. Como pauta general, se hará especial hincapié en el trabajo analítico propio de la problemática filosófica antigua, introduciendo la terminología adecuada según el autor y la época, con el fin de capacitar al estudiante en el análisis crítico y comparativo de los diversos textos y cuestiones que se propongan.

Esta metodología se basará fundamentalmente en clases magistrales, donde se planteará y desarrollará el contenido teórico, la metodología propia de la asignatura y el contenido práctico, y la lectura de las fuentes. Esta metodología se complementará, cuando se requiera, con otras actividades presenciales y dirigidas, como la realización y el seguimiento de trabajos, coloquios dirigidos por el profesor y conferencias impartidas por personas expertas en ciertos temas del programa. La tutorización del alumnado forma parte de la metodología de aprendizaje como espacio de seguimiento, refuerzo y trabajo de comentario de textos.

Las horas de práctica se organizarán dividiendo a los alumnos en tres grupos. Cada uno de ellos tendrá que cumplir con 5 horas de prácticas, cuyo contenido lo determinará el profesor.

Metodología: En el caso de que la evolución de la situación actual lo requiera, la metodología se adaptará al formato virtual, afectando este cambio tanto a las horas de clase teórico-práctica como a la práctica.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Se hará una ponderación del aprendizaje presencial en el aula y del aprendizaje dirigido y autónomo fuera del aula, desarrollados a lo largo de todo el periodo de docencia de la asignatura. El modo y las fechas previstas para dicha ponderación dependerán de cada profesor. La evaluación será individual y la nota se obtendrá de dos ejercicios de evaluación cuyo valor estará comprendido entre un 40 % y un 60 % de la nota final. El profesor decidirá la materia contenida en cada uno de estos dos ejercicios, así como el peso de cada uno de ellos en función del temario examinado. 


Reevaluación

Los alumnos ya evaluados podrán acceder a la prueba de reevaluación si su calificación final es de 3,5 puntos como mínimo. Cada docente determinará el formato de reevaluación en función de las condiciones que presente su alumnado.

En el caso de que la situación lo requiera, los sistemas de evaluación se adaptarán a la modalidad virtual tanto para la evaluación única como para la evaluación continua. Si se diera esta circunstancia, el profesor informará debidamente al alumnado.

 

Evaluación única

Consistirá en la realización de una prueba final, que permitirá acreditar la competencia del alumnado en distintos modos de pensamiento, adquirida mediante un riguroso entrenamiento con textos de filósofos antiguos y otros textos y materiales de la época. La evaluación será individual. El contenido de la prueba deberá evaluar las competencias adquiridas tanto en el aspecto teórico como en el práctico de la asignatura.

Para acogerse a la evaluación única el estudiante deberá solicitarla mediante un formulario. La petición se entregará al profesor responsable y se facilitará una copia al estudiante solicitante (Normativa reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y calificación de los aprendizajes, 12.2).

La fecha para presentar la solicitud de la evaluación única:

— no podrá ser anterior al día siguiente del último día de matrícula;

— no podrá ser posterior a la fecha que cada profesor encargado de la asignatura determine al comienzo del curso como fecha límite última.