Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Claves para el Ejercicio del Liderazgo

Código de la asignatura: 569370

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Manuel Ubeda Sierra

Departamento: Departamento de Psicología Social y Psicología Cuantitativa

créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

150

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

80

 

-  Tutorización por grupos

Presencial

 

3

 

-  Ejercicios prácticos

Presencial

 

60

 

-  Prácticas con documentos

Presencial

 

3

 

-  Prácticas orales comunicativas

Presencial

 

3

 

-  Seminario

Presencial

 

1

 

 

Competencias que se desarrollan

 

— Capacidad para organizar y planificar las propias actuaciones de manera eficaz y efectiva con el fin de alcanzar los objetivos personales y profesionales.

— Capacidad para razonar de forma analítica y crítica (comparando y contrastando ideas y conceptos).

— Capacidad para trabajar en equipo (aprendizaje de trabajo en equipos multidisciplinares) y participar en la resolución de conflictos.

—  Capacidad para detectar aquellas necesidades de los demás susceptibles de intervención (identificar y analizar las demandas y las necesidades de las personas, grupos y/o organizaciones).

— Capacidad para conocer, comprender y analizar el comportamiento de las personas en los grupos.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Conocer las diferentes perspectivas que existen sobre el liderazgo y las diferentes ópticas desde las que se ha analizado.

— Conocer las competencias del liderazgo.


Referidos a habilidades y destrezas

— Entender el comportamiento de las personas en grupo.

— Analizar y evaluar la madurez de los grupos y las necesidades que cada etapa requiere del líder.

— Organizar y planificar las acciones propias de forma eficaz y eficiente para obtener un liderazgo verdadero.


Referidos a actuaciones, valores y normas

— Sensibilización sobre la importancia del liderazgo.

— Análisis del poder en el mando y en el liderazgo efectivo.

— Desarrollo de un comportamiento ético.

— Identificación de los valores personales.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Liderazgo

*  

  1. Definiciones propuestas sobre liderazgo
    1. Diferentes perspectivas de análisis del liderazgo
  2. Características del liderazgo
  3. Poder, mando y liderazgo


 

2. Competencias del liderazgo

*  

  1. Empatía
  2. Motivación para el logro
  3. Flexibilidad
  4. Pensamiento estratégico
  5. Comprensión de la diversidad
  6. Comunicación
  7. Conciencia moral y ética

3. Inteligencia social

*  

  1. Inteligencia emocional
    1. Emociones
    2. Gestión de las emociones
  2. Inteligencia social

4. Construcción de equipos

*  

  1. Del grupo al equipo: diferencias esenciales
  2. Fases de construcción de un equipo
  3. Estilo de liderazgo en cada fase
  4. Detección de grados de madurez del equipo
  5. Empoderar equipos
  6. Construcción de la cohesión

5. Gestión de conflictos

*  

  1. Análisis de conflictos
  2. Tipologías de conflictos
  3. Abordaje y gestión de los conflictos

6. Habilidades de comunicación

*  

  1. Comunicación
    1. Comunicación verbal, no verbal y paraverbal
    2. Análisis e identificación
  2. Estrategias de comunicación efectiva

7. Liderazgo bajo presión

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La asignatura se plantea desde una metodología de análisis de la realidad que sucede en el aula.

— Análisis de casos prácticos que los alumnos aporten.

— Análisis de la situación actual de cada uno de los asistentes en referencia a su bagaje competencial y diseño de mejora.

— Plan de vida y planificación estratégica de desarrollo personal.

— Lluvia de ideas de crecimiento personal.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Dada la metodología utilizada y la orientación de la asignatura hacia un desarrollo y crecimiento personal del alumnado orientado al autoliderazgo, se propone una evaluación basada en tres parámetros (evaluación 360º):

1. Autoevaluación personal referida al crecimiento que el propio alumno considera que ha obtenido a lo largo de la asignatura. Esta autoevaluación supone el 30 % de la nota final sobre 100 puntos.

2. Evaluación del grupo de trabajo en el que se inserta el alumno. Esta evaluación supone el 30 % de la nota final sobre 100 puntos.

3. Evaluación del profesor con respecto a las rectificaciones y sugerencias hechas a lo largo de la asignatura en relación con su crecimiento y las aportaciones del alumno. Esta evaluación supone el 40 % de la nota final calculada sobre 100 puntos.

 

Evaluación única

Al diseñarse esta asignatura como evaluación del crecimiento personal orientado hacia el ejercicio del liderazgo a partir del autoliderazgo, la evaluación única solo puede contemplarse como un proceso de evaluación de los conocimiento teóricos que se imparten en la asignatura. Por ello se diseña un examen de tipo teórico de preguntas abiertas en el que los estudiantes deberán demostrar que han adquirido los conocimientos. Esta evaluación no exime al estudiante de la presentación de trabajos, los cuales permitirán conocer su evolución a lo largo del desarrollo de la asignatura.


Reevaluación

Se contempla una reevaluación en las fechas y horarios que la dirección del máster decida. La nota máxima que podrá obtenerse en la reevaluación es de 5 puntos sobre 10. El estudiante podrá entregar un trabajo revisado a partir de las rectificaciones indicadas en la evaluación de los puntos que se contemplan en la evaluación continua.

En el caso de evaluación única, la reevaluación consistirá en una prueba escrita sobre materias que se han desarrollado en clase. La nota máxima que podrá obtenerse en la reevaluación es de 5 puntos sobre 10.