Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Control Social y Punitivo. El Pensamiento Criminológico

Código de la asignatura: 569997

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Jose Ignacio Rivera Beiras

Departamento: Departamento de Derecho Penal y Criminología, y Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

25

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

25

Trabajo tutelado/dirigido

25

Aprendizaje autónomo

25

 

 

Recomendaciones

 

La presente asignatura tiene especialmente en cuenta el desarrollo de una perspectiva de género en diversas dimensiones. En sus contenidos, toda vez que la aproximación epistemológica será cuidadosamente inclusiva en este sentido, evitando todo tipo de discriminaciones. En cuanto a la metodología también la asignatura prevé el empleo de enfoques cualitativos basados en la atención a la especificidad de las necesidades de los distintos géneros. Por cuanto se refiere a su evaluación, la asignatura contempla sistemas que sean integradores de la diversidad cultural, sexual y geográfica, con especial incidencia en evitar cualquier discriminación por tales motivos. Finalmente, la asignatura prestará una especial atención bibliográfica en las recomendaciones de lecturas y materiales a los y las estudiantes con una profusa utilización de autoras reconocidas y nóveles de gran potencial no discriminatorio.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Capacidad para tener y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio.

Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

Capacidad para comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de manera mayoritariamente autodirigida o autónoma.

Capacidad para detectar problemas delincuenciales y penológicos o de ejecución de penas y medidas, y problemas victimológicos y de seguridad.

Capacidad para ofrecer soluciones prácticas, con base científica, a los problemas detectados.

Capacidad para desarrollar habilidades interpersonales y de empatía para desentrañar y solventar conflictos de carácter social y de convivencia.

Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares.

Capacidad para analizar de forma multidisciplinar las causas, factores y consecuencias de las problemáticas delincuenciales.

Capacidad para analizar, diagnosticar y realizar intervenciones preventivas y reactivas con delincuentes, víctimas y comunidades, partiendo del estudio de la realidad social y normativa, y de los medios e instrumentos legales y económicos disponibles.

Capacidad para gestionar mecanismos formales o informales de prevención y tratamiento del delito así como de reparación de las víctimas.

Capacidad para identificar y analizar los distintos planteamientos sociohistóricos y epistemológicos de los problemas sociales y penales.

Capacidad para distinguir la existencia de los diversos órdenes normativos (jurídicos, religiosos, éticos y sociales).

Capacidad para emplear enfoques cualitativos basados en la especificidad de las necesidades de los distintos géneros.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Conocer las teorías sociológicas clásicas y contemporáneas de la sociología de la desviación y el control social.
— Analizar procesos de cambio social recientes y su relación con las formas y estrategias de control social contemporáneas.
— Conocer las tendencias en las dinámicas de control social de las principales instituciones sociales.
— Identificar los diversos procesos de criminalización.
— Conocer las nuevas teorías criminológicas que integran perspectivas teóricas anteriores.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Introducción. La criminología y el debate epistemológico en torno a su estatuto científico. Metodología y objeto de estudio: del estudio del delito al análisis del sistema penal.

2. Tema 1. La Ilustración. Los penalistas ilustrados y sus conceptos sobre el delito y la pena. Principales representantes. Formulación del principio de legalidad y del primer garantismo penal.

3. Tema 2. El positivismo y la criminología científica. Los orígenes ideológicos del positivismo. La Scuola Positiva italiana. La Escuela de Marburgo alemana. El correccionalismo español. La New Penology norteamericana.

4. Tema 3. La Escuela de Chicago y los enfoques multifactoriales. Chicago como «laboratorio » social: inmigración y control social. Desorden y ciudad (la teoría de la ecología social). Aprendizaje y comportamiento (la teoría de los contactos diferenciales). Minorías y grupos sociales (la teoría de las subculturas criminales). La era del control social.

5. Tema 4. El funcionalismo y la llamada sociología de la desviación. Principios y categorías de Emile Durkheim. Concepciones funcionalistas sobre el delito y la pena. La teoría de la anomia. Robert K. Merton y sus concepciones sobre la estructura social. Talcott Parsons y la sociología de la integración.

6. Tema 5. El Marxismo y la cuestión criminal. La Escuela de Frankfurt: aparición de una nueva epistemología. La economía política del castigo y la transdisciplinariedad para el abordaje criminológico. George Rusche y Otto Kirchheimer (pena y estructura social).

7. Tema 6. El interaccionismo simbólico y el paradigma del labelling approach. Berger y Luckman: hacia el construccionismo social. El paradigma de la definición y las teorías de la reacción social. La crisis de la criminología tradicional

8. Tema 7. Criminología crítica y cambio de paradigma. Principales objetos de estudio. La relatividad del concepto de delito. La cifra oscura del delito. El delito de cuello blanco. La selectividad del sistema penal.

9. Tema 8. El abolicionismo penal. Distintos abolicionismos históricos. Los movimientos sociales y las tradiciones antiinstitucionales (KRIM. KROM y KRUM). Cuestionamiento radical a los sistemas penales tradicionales. Louk Hulsman: las situaciones problemáticas y la necesidad de abolir los instrumentos penales. Nils Christie y la industria del control del delito. Thomas Matthiesen y su concepto de lo inacabado. Alternativas a la justicia penal tradicional (moratorias edilicias, listas de espera penitenciarias y penal settlement).

10. Tema 9. El realismo de izquierda. El ambiente británico de la década de 1960. Young, Taylor y Walton , el primer idealismo criminológico y la nueva criminología. El realismo de derechas. Margaret Thatcher y las campañas de ley y orden. Autocrítica y formulación de una propuesta criminológica realista de izquierda.

11. Tema 10. El garantismo penal. Alessandro Baratta: el derecho penal mínimo y reduccionismo penal. Luigi Ferrajoli: los derechos humanos como horizonte político criminal. Por una nueva fundamentación garantista de la pena.

12. Tema 11. Los actuales horizontes criminológicos (I). Estados Unidos de Norteamérica: de la fe en la rehabilitación penitenciaria a la incapacitación punitiva. La política criminal norteamericana de las últimas tres décadas. Mandatory Penalties, Broken Windows, Zero Tollerance. Las nuevas racionalidades punitivas. El 11 de septiembre del 2001. Militarización del sistema penal y el concepto de guerra global como racionalidad constitutiva.

13. Tema 12. Los actuales horizontes criminológicos (II). La Unión Europea: del constitucionalismo social a la cultura de la emergencia y excepcionalidad penal. Irrupción de la violencia política y primeras legislaciones antiterroristas.

14. Tema 13. Criminología y globalización. Nuevos debates epistemológicos: la consideración de los State Crime Studies y el Social Harm.

15. Tema 14: Las posibilidades, y los límites, de una criminología crítica global: la violencia estructural, el daño social y la memoria como ejes para el debate contemporáneo.

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La metodología combinará diversas técnicas de trabajo. El profesorado impartirá clases seguidas por debates por parte de los estudiantes.
Asimismo, y de modo participativo, se realizarán exposiciones por parte de los estudiantes, de modo individual y también grupal.
Se encargará la confección de trabajos que podrán consistir en el tratamiento de temas, recensiones de obras y comentarios sobre autores y documentos.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Evaluación continua

El máster utilizará el sistema de evaluación continua, en el que se toman en cuenta dos aspectos fundamentales:

1. Trabajo en clase: se considera especialmente la asistencia, participación activa y trabajo del estudiante en las clases y en las actividades que se programen. Ello tendrá un valor del 40 % en la calificación final.

2. Trabajo de autoaprendizaje: para la evaluación del autoaprendizaje el profesor planteará al inicio del curso opciones tales como: realización de reseñas bibliográficas,  comentarios de texto sobre los contenidos del programa, organización de seminarios dirigidos por los estudiantes, realización de monografías, realización de trabajos prácticos y otros. En cualquier caso, al inicio del curso cada profesor determinará la forma concreta de evaluación y superación de cada asignatura.

A la hora de evaluar tareas escritas se considerarán fundamentales la corrección formal —ortográfica, sintáctica y de redacción—, y la corrección material, es decir, el uso de la información y las argumentaciones realizadas. Esta segunda tarea valdrá un 60 % de la calificación final.


Reevaluación

Los alumnos que no hayan superado la evaluación continua o única deberán hacer una prueba de reevaluación que consistirá en una prueba escrita. Para poder realizar la reevaluación es indispensable haberse presentado y suspendido la asignatura. Los estudiantes no presentados no podrán optar a la reevaluación.

 

 

Evaluación única

Si el estudiante la solicita, podrá realizar la evaluación única. Esta prueba consistirá en el desarrollo oral de tres temas indicados por el profesor.


Reevaluación

Los alumnos que no hayan superado la evaluación continua o única deberán hacer una prueba de reevaluación que consistirá en una prueba escrita. Para poder realizar la reevaluación es indispensable haberse presentado y suspendido la asignatura. Los estudiantes no presentados no podrán optar a la reevaluación.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

BARATTA, A. 1986. Criminología crítica y crítica del derecho penal (trad. A. Bunster). México D. F.: Siglo Veintiuno; original en italiano, Criminología crítica e critica del diritto penale. Bologna: il Mulino, 1982.

BERGALLI, R. (et al) 1983. El pensamiento criminológico. Vol. I Un análisis crítico . Barcelona: Ediciones Península; hay co-impresión latinoamericana, Bogotá: Temis, 1983.

BERGALLI, R. (y colabs.) 1996. Control social punitivo . Instancias de aplicación (Policía, Jurisdicción y Cárcel ). Barcelona. M. J. Bosch.

BERGALLI, R. (ed.). 1998. Contradicciones entre derecho y control social. Barcelona: editorial M. J. Bosch-Goethe-Institut Barcelona .

R. BERGALLI, R. (coord. y colab.) 2003. Sistema penal y problemas sociales. Valencia: tirant lo blanch.

BERGER, P.; LUCKMANN, Th. 1984. La construcción social de la realidad. Madrid: Amorrortu-Murgía, 7ª reimp. de la 1ª ed.; original en  ngles, The social construction of reality. A treatise in the sociology of knowledge. New York: Doubleday & Company, 1986.

BLUMER, H. 1969. Symbolic Interactionism. Perspective and Method. Berkeley-Los Angeles-London: University of California Press.

CORREAS, O. 1994 Introución a la sociología jurídica. México D. F.: ediciones Coyoacán.

DURKHEIM, E. 1995. Las reglas del método sociológico. Torrejón de Ardoz: Ed. Akal.

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JAY, M. 1974; 1986. La imaginación dialéctica. (Una historia de la Escuela de Frankfurt y el Instituto de Investigación social, 1923-1950 ). Madrid: Taurus ediciones-Ensayistas 112 (trad. J. C. Curutchet); original en Inglés The dialectical Imagination Boston & Toronto: Little, Brown and Co., 1973.

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RIVERA BEIRAS, I. /BERNAL, C. (coord.) 2004a. Homenaje a Alessandro Baratta. Barcelona: Anthropos editorial.

RIVERA BEIRAS, 2004b. Recorridos y formas de la penalidad . Barcelona: Anthropos editorial.

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