Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Violencia de Género

Código de la asignatura: 570000

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Lidia Puigvert Mallart

Departamento: Departamento de Derecho Penal y Criminología, y Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

25

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

25

Trabajo tutelado/dirigido

25

Aprendizaje autónomo

25

 

 

Competencias que se desarrollan

 

— Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

— Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares.

— Capacidad para analizar de forma multidisciplinar las causas, factores y consecuencias de las problemáticas delincuenciales.

— Capacidad para distinguir la existencia de los diversos órdenes normativos (jurídicos, religiosos, éticos y sociales).

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

 

— Conocer las principales reformas en el ámbito procesal, sustantivo, y la valoración político-criminal de la respuesta penal a la violencia familiar y de género.

— Conocer las fuentes científicas, en el ámbito de la violencia de género, útiles para la criminología.

— Abordar el impacto social que tienen las legislaciones actuales, y la relación que tienen con la superación de la violencia de género.

— Abordar los principales debates actuales en materia internacional de violencia de género y las aportaciones concretas en el ámbito del derecho penal y sociológico.

— Aprender a trabajar en equipo, a participar colectivamente en la construcción de argumentos científicos de investigación y preparar exposiciones orales.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Bloque temático 1. El derecho penal ante la violencia familiar y de género

*  — Ejemplos legislativos de casos reales
— Casos prácticos y legislación vigente
— Reformas legislativas sucesivas, que culminan en la LO 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la violencia de género:
a) Reformas en el ámbito procesal
b) Reformas en el ámbito sustantivo
— Valoración político-criminal: la STC 59/2008 (especial atención a los votos particulares)

2. Bloque temático 2. Debates e interrogantes para las reformas en el ámbito procesal, sustantivo y valoración político-criminal ante la violencia de género

*  — Programa marco de investigación europeo. Impacto científico, político y social de la investigación en violencia de género
— Movimientos sociales, evidencias científicas y solidaridad internacional. Oportunidad legal ante: a) Ley orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la violencia de género; b) Ley 11/2016, de 28 de julio, de igualdad entre mujeres y hombres; c) Anteproyecto de la Ley orgánica de garantía de la libertad sexual

Aportaciones a:
— Consentimiento: «No means no; Yes means yes and beyond»
— «Dating violence», «hookup violence», «hookup culture»
— Espacios libres de violencia desde los 0 años; SOSH; de víctimas a supervivientes
— Identidad de género
— Trata con fines de explotación sexual

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La asignatura consta de dos bloques temáticos:

Bloque temático 1. Bloque dedicado a las cuestiones penales, que consta de clases magistrales impartidas por la profesora asignada y su análisis penal. También hay exposiciones orales de trabajos a cargo del alumnado. Con el objetivo de dinamizar y fomentar la participación, se propondrá la resolución de casos prácticos y actividades directamente vinculadas al contenido del programa.


Bloque temático 2. Bloque dedicado a las cuestiones sociales, que consta de clases magistrales y de lecturas de artículos científicos y exposiciones, en el que se analizan los resultados de las investigaciones internacionales actuales y los debates sociales de la realidad emergente, y el impacto que tienen tanto en el conjunto de la sociedad como en la legislación vigente. Con el objetivo de dinamizar y fomentar la participación y el análisis y comprensión de los diferentes planteamientos, se propondrá trabajar en la defensa de unas posiciones u otras, donde se identifiquen las aportaciones de mejora en estas posiciones.

Todos los contenidos estarán colgados y organizados en el Campus Virtual y se utilizarán los instrumentos necesarios para asegurar la participación y el acceso a los contenidos en línea durante el curso. En su caso, existe la posibilidad de impartir el curso con docencia híbrida o en línea a través del Campus Virtual.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Evaluación continua
Por definición, y de acuerdo con el Protocolo académico-docente de la Facultad, la evaluación es continua (EC) y presupone la asistencia regular de los estudiantes a las sesiones, previstas mayoritariamente en el aula pero con la posibilidad, si es necesario, de adecuar la docencia al formato híbrido o virtual. Los mecanismos de evaluación serán los mismos en cualquier caso. La participación regular no puede ser inferior al 80 %. Cumplido este requisito, el sistema de evaluación se fundamenta en la evaluación de las diferentes partes de la asignatura.

Cada una de las dos partes de la asignatura evalúa:

La participación activa en cada una de las sesiones, las intervenciones en grupos de discusión y debates, las actividades de clase y las exposiciones (50 %). 

El trabajo específico o caso práctico desarrollado, que debe tener una extensión aproximada de tres a cinco páginas (50 %).

Una vez evaluada cada una de estas dos partes, se hace una valoración única de la asignatura. Cada parte se debe superar con una puntuación mínima de 5.

Los trabajos se entregarán a través del Campus Virtual.

 

Evaluación única

El alumnado se puede acoger al sistema de evaluación única (EU) al inicio de curso, siempre que lo solicite en los términos previstos en el Protocolo académico-docente. La EU consiste en un examen sobre los contenidos principales de la materia trabajada durante el curso.

Reevaluación

Los estudiantes que no hayan superado la evaluación continua o única deberán hacer una prueba de reevaluación que consistirá en una prueba escrita. Para poder optar a la reevaluación es indispensable haberse presentado y suspendido la asignatura. Los estudiantes no presentados no podrán optar a la reevaluación.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

European Parliament: Sexual Exploitation and its Impact in Gender Equality. 2014

Flecha, R., Soler-Gallart, M. and Sordé, T. (2015). Social impact: Europe must fund social sciences. Nature 528, 193, DOI: 10.1038/528193d

Gelsthorpe, L. (2012). The Criminalisation of Migrant Women (2012) (with L. Hales), Cambridge: Institute of Criminology

Leen, E., Sorbing, E., Mawer, M., Holdsworth, E., Helsing, B., and Bowen, E. (2013). Prevalence, Dynamic Risk Factors and the Efficacy of Primary Interventions for Adolescent Dating Violence: An International Review. Agression and violent behaviour, 18, 1, 159-179. Doi.org/10.1016/j.avb.2012.11.015

Puigvert, L., Gelsthorpe, L., Soler-Gallart, M. & Flecha, R. (2019). Girls’ perceptions of boys with violent attitudes and behaviours, and of sexual attraction. Palgrave Communications, 5(56), doi: 10.1057/s41599-019-0262-5

Seo-Yung, C., Dreher, A., & Neumayer, E. (2013). Does Legalized Prostitution Increase Human Trafficking? World Development, 41, 67-82. European Parliament: Sexual Exploitation and its Impact in Gender Equality. 2014

Soler-Gallart, M. (2017). Achieving Social Impact. Sociology in the Public Sphere. Springer.

Leen, E. et al. (2013). Prevalence, dynamic risk factors and the efficacy of primary interventions for adolescent dating violence: an international review.

Aggression and Violent Behavior 18, 1, 159–174

Capítulo

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Revista

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Comunicaciones, ponencias

igallón, P. i A. Voria (2007) Guía práctica para la Intervención Grupal con Mujeres Privadas de Libertad. Programa de Intervención en Salud desde un Enfoque de Género, Madrid: Instituto de la Mujer. Serie Salud 11.

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