Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Comunidad, Entorno y Prevención

Código de la asignatura: 570034

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Diego Torrente Robles

Departamento: Departamento de Sociología

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Consideraciones previas

 

Esta asignatura se interesa por estudiar los contextos espaciales y comunitarios de las ciudades. Se pretende comprender la forma en que estos facilitan o previenen tanto los problemas de convivencia como los de delincuencia. Interesa el espacio físico y el relacional de las personas, las familias, los vecindarios y los barrios enteros. El curso tiene un carácter mixto: teórico y práctico a la vez. La teoría se trabaja a través de la lectura y discusión en clase de artículos relevantes. La parte práctica se trabaja mediante el estudio de casos reales, así como del diseño y evaluación de planes de actuación ante problemas y contextos concretos. La metodología docente enfatiza las habilidades de análisis de riesgos, la elaboración de planes y programas, y la evaluación de políticas. Se utiliza la ciudad de Barcelona como laboratorio donde observar y analizar diversos procesos urbanos. 

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

25

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

25

Trabajo tutelado/dirigido

25

Aprendizaje autónomo

25

 

 

Recomendaciones

 

Conocimiento del inglés, como mínimo a nivel de lectura.
Conocimiento de las herramientas de búsqueda bibliográfica de la Web of Science, Scopus y similares.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

— Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio.

— Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

— Capacidad para detectar problemas delincuenciales y penológicos o de ejecución de penas y medidas, y problemas victimológicos y de seguridad.

— Capacidad para ofrecer soluciones prácticas, con base científica, a los problemas detectados.

— Capacidad para analizar, diagnosticar y realizar intervenciones preventivas y reactivas con delincuentes, víctimas y comunidades, partiendo del estudio de la realidad social y normativa, y de los medios e instrumentos legales y económicos disponibles.

— Capacidad para diseñar, implementar, analizar y evaluar programas de detección y prevención delincuencial.

— Capacidad para gestionar mecanismos formales o informales de prevención y tratamiento del delito así como de reparación de las víctimas.

— Capacidad para diseñar e implementar programas de mediación en situaciones conflictivas y delictuales en programas formales e informales.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Conocer los postulados principales de la criminología situacional, la ambiental, y la ecología criminal, así como algunos de sus desarrollos recientes.

— Analizar las relaciones entre el espacio físico, ambiental y relacional, y la seguridad ciudadana.

— Diagnosticar problemas de seguridad y conflictos de convivencia locales.

— Plantear estrategias de respuesta ambientales y comunitarias a esos problemas y conflictos.

 

Referidos a habilidades, destrezas

— Desarrollar habilidades de investigación en criminología y ciencias sociales.

— Desarrollar habilidades para analizar situaciones de conflicto, problemas de convivencia, y de pequeña delincuencia en el ámbito local.

— Diseñar estrategias de respuesta ambientales y comunitarias.

— Desarrollar habilidades de trabajo en equipo.

— Desarrollar habilidades de presentación en público.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Introducción

1.1. Entorno, convivencia y seguridad

El tema introduce a la importancia del análisis y la gestión local de los problemas. Se presentan los espacios y las relaciones locales como condicionantes importantes del orden, la convivencia y la seguridad local. También los estudia como apoyos para el control social informal y formal. 

2. Teorías

2.1. Espacio y ambiente

El tema repasa los planteamientos de las distintas teorías criminológicas que relacionan el espacio físico o ambiental con los problemas de seguridad, su prevención y su control. Se destacan planteamientos de la elección racional, teoría del control, actividades rutinarias, CPTED, Broken Windows, o de la criminología situacional.

2.2. Redes sociales y comunidad

Se repasan planteamientos de las diferentes teorías criminológicas que vinculan el tipo e intensidad de interacciones personales con los problemas de seguridad, su prevención y control. Se incluyen las relaciones familiares, laborales y vecinales. Se discuten ideas de las teorías del control, conductistas, o del aprendizaje, entre otras.

3. Análisis local de la convivencia y la seguridad

3.1. Espacios y equipamientos urbanos

Se introduce a la importancia del espacio en la vida social. Se repasa de qué forma las características físicas del espacio urbano pueden influir procesos sociales de creación de orden, o de control mutuo de la población. Se presenta también la importancia de los equipamientos y los servicios locales. Se discuten diferentes casos reales. 

3.2. Interacciones y redes vecinales

El tema estudia las redes sociales, algunos de sus atributos, y la forma cómo pueden condicionar procesos de desviación y control social. Se analizan experiencias sobre pautas de relaciones paternofiliales, y de redes de vigilancia vecinal. Se discute la importancia del asociacionismo y la vitalidad de la sociedad civil en cuestiones de seguridad. También se comenta la cuestión de la participación ciudadana en las instituciones. Se presentan algunos estudios sobre eficacia colectiva y el llamado efecto barrio. 

3.3. Concentración, estacionalidad y desplazamiento delictivos

Se estudia la cuestión de la distribución espacial y temporal de los delitos. También, las dinámicas de desplazamiento de los hot spots delictivos. Se comenta qué es un mapa delictivo y cómo pueden analizarse a través de sistemas de información geográfica.

3.4. Análisis de conflictos

El tema estudia qué es el conflicto, sus atributos y su gestión. Se presentan los principios generales de la mediación, sus posibilidades y límites. Se presentan algunos ejemplos de conflictos reales. 

 

 

Metodología y actividades formativas

 

El curso 2021-2022 se plantea de forma presencial, pero previendo una docencia en línea en el caso de que las autoridades académicas así lo determien por razones sanitarias. El curso tiene un carácter teórico y práctico. Los aspectos teóricos se trabajan a través de las lecciones del profesor y de la presentación. En el Campus Virtual de la asignatura hay una lista de textos de referencia.

La parte práctica se basa en analizar espacios físicos y vecinales reales, preferentemente de la ciudad de Barcelona. Se trata de diagnosticar, vinculados al contexto, problemas de convivencia y pequeña delincuencia; en su caso, también las respuestas preventivas o reactivas por las instituciones de seguridad. Los estudiantes, organizados en grupos pequeños, son quienes seleccionan y presentan esos casos.

En el caso de que la situación epidemiológica no permita la observación directa, la documentación del contexto y del problema se hará por medios alternativos como Street View de Google, prensa local, u otros canales. Alternativamente, se puede plantear el diseño o evaluación de un proyecto de actuación ante un problema local concreto. Excepcionalmente, se puede realizar un proyecto de investigación.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

En la evaluación continua el curso se califica en base a dos instrumentos. El primero, que computa un 40 % de la calificación total, consiste en realizar dos ejercicios prácticos a lo largo del curso tales como comentario de textos o tablas de datos, análisis de riesgos, o estudios de caso. El segundo elemento de evaluación es la realización en grupo, y presentación en clase, de un informe, proyecto, o plan de actuación (o evaluación) sobre un problema local real de seguridad de la ciudad de Barcelona. El tipo de documento que hay que presentar varía según el trabajo llevado a cabo. Los formatos de estos documentos se explican en clase. Tiene un valor del 60 % de la calificación. Los criterios de evaluación se encontrarán especificados en el Campus Virtual. Todos los elementos de evaluación son obligatorios. La asistencia mínima exigible en evaluación continua es del 80 %.

Reevaluación

Los estudiantes que no hayan superado la evaluación continua o única deberán hacer una prueba de reevaluación. Esta consiste en un examen sobre los contenidos teóricos del curso. Para poder realizar la reevaluación es indispensable haberse presentado y suspendido la asignatura. Los estudiantes no presentados no podrán optar a la reevaluación.

 

Evaluación única

La evaluación única consiste en la realización de las mismas pruebas con la excepción de que el informe o proyecto se realiza de forma individual. El valor de estas pruebas es el mismo.

Reevaluación

Los estudiantes que no hayan superado la evaluación continua o única deberán hacer una prueba de reevaluación. Esta consiste en un examen sobre los contenidos teóricos del curso. Para poder realizar la reevaluación es indispensable haberse presentado y suspendido la asignatura. Los estudiantes no presentados no podrán optar a la reevaluación.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Torrente, Diego (2020). Seguridad pública y privada: Análisis, dinámicas y políticas. Madrid: Síntesis. 260 pp.

  ISBN: 9788491714552. ISBN Digital: 9788491719984

Seguridad pública y privada  Enllaç
Seguridad pública y privada  Enllaç

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