Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Prospectiva y Análisis de Proyectos Culturales II

Código de la asignatura: 570386

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Lluis Bonet Agusti

Departamento: Departamento de Economía

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

48

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

6

 

-  Salida de campo

Presencial

 

24

 

-  Seminario

Presencial

 

18

Trabajo tutelado/dirigido

27

Aprendizaje autónomo

50

 

 

Recomendaciones

 

Se recomienda haber cursado Prospectiva y Análisis de Proyectos Culturales I.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

• Capacidad para poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

 

• Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y para resolver los problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio.

 

•  Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

 

• Capacidad para comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

 

Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

 

• Capacidad para comprender, en contextos altamente especializados, los aspectos teóricos y prácticos y la metodología de trabajo del campo de estudio propio.

 

• Capacidad para formular diagnósticos y comparar y evaluar prácticas de gestión cultural en distintos ámbitos y contextos sociales analizando sus puntos fuertes y sus puntos débiles, para proponer con criterio mejoras en las prácticas de gestión cultural.

 

• Capacidad para analizar el comportamiento de las personas en los contextos sociales, organizacionales, grupales e interpersonales de la gestión cultural, con el fin de pronosticar de forma argumentada sus efectos sobre el producto y el consumo cultural.

 

• Capacidad para identificar y analizar nuevas tendencias de gestión y prácticas culturales que favorecen el desarrollo de determinados productos culturales, con el objetivo de comprender y saber actuar profesionalmente ante nuevas realidades.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

  • Conocer y analizar una amplia representación de proyectos y de organizaciones culturales, de diversos sectores, actividades y orientaciones.
  • Reflexionar sobre las características transversales de la gestión de una organización cultural: programación, comunicación, recursos humanos, financiación, etc.
  • Profundizar en los modelos y las culturas organizativas más frecuentes, y valorar sus déficits y virtudes.

 

Referidos a habilidades, destrezas

  • Obtener capacidades de observación y de contextualización de las estrategias de gestión.
  • • Contextualizar de manera temporal y espacial las dinámicas que caracterizan el desarrollo de un proyecto cultural.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

  • Desarrollar la capacidad crítica.
  • Aprender el valor de compartir con otros compañeros y profesionales el análisis de buenas y malas prácticas de gestión.
  • Discernir sobre el margen que la institucionalidad y el contexto dan al desarrollo de estrategias de gestión.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Análisis prospectivo de proyectos y organizaciones culturales

1.1. Análisis en profundidad y diagnosis de organizaciones y proyectos culturales

1.2. Del análisis de buenas y malas prácticas a la formulación de propuestas

1.3. Paradigmas prospectivos de gestión y políticas culturales

2. Diseño del proyecto final de máster

2.1. Relevancia y selección de la temática

2.2. Metodología de elaboración del proyecto

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La asignatura combina dos aproximaciones complementarias. Por un lado, se hace un conjunto de visitas in situ a organizaciones y proyectos culturales;por el otro, se dan las bases y se acompaña el proceso inicial de desarrollo del proyecto final del máster. En ambos casos se pretende una mirada prospectiva, lo que explica la observación de campo, los seminarios y los debates colectivos como metodologías dominantes de la asignatura. La finalidad última consiste en desarrollar una visión crítica, analítica y prospectiva de la realidad de la gestión cultural.

Las visitas a equipamientos y proyectos culturales, tanto las organizadas directamente por el programa como las realizadas de forma autónoma por los alumnos, hay que trabajarlas antes y deben permitir profundizar en el análisis de modelos de gestión y en el diagnóstico de las estrategias seguidas. Sobre la base de este diagnóstico hay que justificar y desarrollar una estrategia alternativa de mejora. Con respecto al diseño inicial de los proyectos finales, se organizan sesiones grupales metodológicas y dos jornadas completas de presentaciones de los avances realizados.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Se evalúa la participación, la implicación y la calidad del trabajo desarrollado, a partir de:

  • Participación activa en las sesiones y en las visitas organizadas a equipamientos y proyectos culturales (10 % de la nota final).
  • Elaboración en parejas de un informe de diagnóstico y de una propuesta de mejora de una organización cultural (30 %).
  • Presentación oral y escrita del diseño inicial del proyecto final de máster (30 %).
  • Presentación oral y escrita de los avances intermedios del proyecto final de máster (30 %).

 

Evaluación única

Se evalúa la calidad del trabajo desarrollado, a partir de:

  • Elaboración de un informe individual de diagnóstico y de una propuesta de mejora de una organización cultural (35 %).
  • Presentación escrita del diseño inicial de un proyecto final de máster (30 %).
  • Ensayo individual sobre un tema de análisis prospectivo (35 %).

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

KLAIC, D. (2007), Mobility of Imagination: A Companion Guide to International Cultural Cooperation, Budapest: Central European University Press

Catàleg UB  Enllaç

GARCÍA CANCLINI, N. (coord.)(2010) Conflictos interculturales. Barcelona: Editorial Gedisa y Trànsit Projectes

Catàleg UB  Enllaç

SINGH, J.P. (2011), Globalized Arts: The Entertainment Economy and Cultural Identity, New York: Columbia

Catàleg UB  Enllaç

BONET, L.; GONZALEZ, M. (eds)(2020) La innovación en la gestión de la cultura: reflexiones y experiencias, Barcelona: Edicions UB.

BONET, L.; SCHARGORODSKY, H. (2016)  La gestión de teatros: modelos y estrategias para equipamientos culturales. Quaderns Gescènic. Sant Celoni

Recurs electrònic extern  Enllaç

Artículo

BONET, L.; NÉGRIER, E. (2011), "The end(s) of national cultures? Cultural policy in the face of diversity ",  International Journal of Cultural Policy, Vol. 17 n.  5, p. 574-589.

Disponible al CCUC  Enllaç