Pla docent de l'assignatura

 

 

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Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Adquisició de Segones Llengües

Codi de l'assignatura: 570825

Curs acadèmic: 2021-2022

Coordinació: Elisa Rosado Villegas

Departament: Departament d'Educació Lingüística i Literària, i Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica

crèdits: 5

Programa únic: S

 

 

Consideracions prèvies

 

“Les resolucions dictades al llarg del curs 2021-2022 en relació amb la crisi sanitària Covid-19 podrien obligar a adaptar la planificació de la docència i, en conseqüència, també a modificar alguns apartats dels plans docents.” 

 

 

Hores estimades de dedicació

Hores totals 125

 

Activitats presencials i/o no presencials

30

 

-  Teoricopràctica

Presencial

 

30

Treball tutelat/dirigit

35

Aprenentatge autònom

60

 

 

Competències que es desenvolupen

 

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CG1 - Trabajar en equipo de acuerdo con los valores sociales de cooperación y atención a la diversidad

CE1 - Observar y evaluar la propia actuación docente y/o investigadora, reflexionando sobre el propio proceso formativo

CE1 - Observar y evaluar la propia actuación docente y/o investigadora, reflexionando sobre el propio proceso formativo

CE9 - Desarrollar las estrategias necesarias para la comprensión de trabajos de investigación sobre enseñanza y aprendizaje de las L2

CE10 - Recopilar, analizar e interpretar datos empíricos para la elaboración de trabajos de investigación en el ámbito del aprendizaje y la didáctica de ELE

CE11 - Utilizar los recursos de las TIC en la recogida y análisis de datos en la investigación en el ámbito de ELE

 

 

 

 

Objectius d'aprenentatge

 

Referits a coneixements

- Proporcionar una caracterización general del proceso de adquisición de las lenguas segundas y extranjeras
- Realizar una aproximación a las diferentes perspectivas teóricas y a los métodos de investigación sobre adquisición del lenguaje y su repercusión en la enseñanza de lenguas segundas y extranjeras

- Proporcionar una perspectiva general de las líneas de investigación sobre la IL del español a partir de datos procedentes del aula de ELE y de trabajos de investigación de ASL

 

Referits a habilitats, destreses

- Leer artículos de investigación sobre adquisición y aprendizaje de lenguas segundas y extranjeras para interpretar y evaluar adecuadamente los planteamientos y resultados de estos trabajos.
- Aplicar los conceptos básicos del área en la selección, comparación y/o construcción de instrumentos por la recogida y el análisis de datos de adquisición de lenguas segundas y extranjeras

 

Referits a actituds, valors i normes

- Trabajar en equipo de acuerdo con los valores sociales de cooperación y atención a la diversidad

 

- Reflexionar y desarrollar actitudes favorables hacia la investigación inclusiva y representativa de los diferentes colectivos sociales, siempre respetando y garantizando la confidencialidad y privacidad de los participantes en los estudios 
 

 

 

Blocs temàtics

 

1. BLOQUES: CONTENIDOS

*  1. Introducción a la ASL como disciplina de estudio

1.1 Sistemas en desarrollo y lenguas en contacto

1.2 La adquisición del lenguaje nativo y no nativo: perspectivas teóricas y de investigación (I)

2. El problema lógico de la adquisición del lenguaje no nativo

2.1 Los inicios de la ASL: el análisis de errores y el análisis contrastivo

2.2 La interlengua (I): descripción de los sistemas lingüísticos no nativos

3. La configuración de las interlenguas

 3.1 Estrategias de comunicación y lenguaje formulaico

3.2 Estudios de orden de adquisición de morfemas y secuencias de adquisición

3.3 Implicaciones de la ASL: didáctica de lenguas, investigación en el aula de L2

4. El aprendiz de L2 y los factores externos en la ASL

4.1 Factores generales: edad, sexo, estatus social
4.2 Factores individuales: motivación y actitud, aptitud, estilos de aprendizaje

5. La adquisición del lenguaje nativo y no nativo: perspectivas teóricas y de investigación (II)

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

  • Se proporciona una introducción a la adquisición de lenguas segundas en el marco general de los estudios sobre lingüística (teórica y aplicada) fomentando la participación y el trabajo en equipo del alumnado
  • Se pone especial énfasis en la integración de la teoría en la actividad práctica y en el análisis de datos y contextos reales del aula de L2, considerando las principales características de los trabajos de investigación sobre adquisición de lenguas segundas y extranjeras así como sus implicaciones de sus resultados en el aula de L2 y LE
  • Se realiza una aproximación participante a la investigación sobre L2 por medio de la recogida, tratamiento y análisis de datos de español L2 que se lleva a cabo mediante tutorías individuales y en grupo
  • Se proponen estrategias que fomentan la autonomía, la cooperación y la autoregulación del aprendizaje por medio de actividades de aprendizaje de tipología diversa
  • Se visibiliza y contextualiza la ingente investigación realizada por mujeres en la disciplina de adquisición de L2

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

  • Análisis y/o revisión de un artículo de investigación sobre adquisición de L2 y presentación de los resultados (en grupo, 40%)
  • Elaboración de un trabajo de investigación: recogida y/o análisis de datos empíricos (individual, 50%)
  • Asistencia + participación + realización de las tareas de clase (10%)

 

Avaluació única

  • Análisis y/o revisión de un artículo de investigación sobre adquisición de L2/LE y presentación de los resultados (40%)
  • Elaboración de un trabajo de investigación: recogida y análisis de datos de la adquisición (40%)
  • Comparación y análisis crítico de 2 lecturas sobre adquisición de L2 y LE (20%)

 

 

Fonts d'informació bàsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

Baralo, M. (1999). La adquisición del español como lengua extranjera. Madrid: Arcolibros.  Enllaç

Ellis, R. (2008). The Study of Second Language Acquisition (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.  Enllaç

1a edició 1994 (reimpr. 2006)  Enllaç

Liceras, J.M. (1996). La adquisición de las lenguas segundas y la gramática universal.Madrid: Síntesis.  Enllaç

Montrul, S. (2013). El bilingüismo en el mundo hispanohablante. Oxford:Wiley-Blackwell.  Enllaç

Saville-Troike, M. (2006). Introducing second language acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.  Enllaç


2a edició de 2012  Enllaç

Huljstjin, J.H. (2015). Language proficiency in native and non-native speakers: Theory and research. Ámsterdam: John Benjamins.

Geeslin, K.L. (ed.). (2014) The handbook of Spanish second language acquisition. Oxford: Wiley-Blackwell.

Rippon, G. (2020).  El género y nuestros cerebros. Galaxia Gutenberg.

Jarvis, S. & Pavlenko, A. (2008). Crosslinguistic influence in language and cognition. Routledge.

Capítol

Batlle, J. & Rosado, E. (2019). Investigación y práctica docente en L2: de la mano y en movimiento. Diálogos clave sobre enseñanza de lenguas: de la teoría a la práctica. Barcelona: Difusión.

Zyzik, E. (2019). Adquisición y enseñanza de segundas lenguas. En J. Muñoz-Bassols, E. Gironzetti y M. Lacorte (eds.), The Routledge handbook of Spanish language teaching. Routledge, pp. 137-150.

Article

Hyde, J.S., & Linn, M.C. (1988). Gender differences in verbal ability: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 104(1), pp. 53-69.