Plan docente de la asignatura

 

 
Cerrar imatge de maquetació

 

Imprimir

 

Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Prácticas Docentes

Código de la asignatura: 570844

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Maria Vicenta Gonzalez Arguello

Departamento: Departamento de Educación Lingüística y Literaria, y Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Matemática

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Consideraciones previas

 

Les resolucions dictades al llarg del curs 2021-2022 en relació amb la crisi sanitària Covid-19 podrien obligar a adaptar la planificació de la docència i, en conseqüència, també a modificar alguns apartats dels plans docents

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

40
 

-  Teórico-práctica

Presencial

  

15
 

-  Tutorización por grupos

Presencial

  

5
 

-  Prácticas externas

Presencial

  

20

Trabajo tutelado/dirigido

40

Aprendizaje autónomo

45

 

 

Competencias que se desarrollan

 

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CG1 - Trabajar en equipo de acuerdo con los valores sociales de cooperación y atención a la diversidad.

CG3 - Observar y evaluar la propia actuación docente y/o investigadora, reflexionando sobre el propio proceso formativo.

CE4 - Planificar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas, siendo coherentes con el contexto de enseñanza, el currículo y el enfoque metodológico según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

CE5 - Diseñar e implementar una diversidad de actividades y oportunidades de aprendizaje en el aula que favorezca el desarrollo de la competencia comunicativa de los aprendices de español para todos los niveles del MCER.

CE7 - Integrar los recursos que proporcionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de ELE.

CE12 - Responder a las exigencias del contexto de enseñanza y asumir diferentes responsabilidades como profesor y miembro de un equipo docente.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

S’espera que l’alumne a l’acabar aquesta assignatura sigui capaç de

  • desenvolupar estratègies d’observació específiques de l’aula de llengües estrangeres,
  • dissenyar les seves pròpies fitxes d’observació,
  • integrar-se en un centre de llengües,
  • dissenyar i adaptar material d’ensenyament per a contextos específics,
  • desenvolupar una actitud crítica davant la seva tasca docent tenint en compte l’enfocament adoptat i qüestions específiques com la inclusió social o la perspectiva de gènere.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Planificación de actividades y secuencias didácticas para la enseñanza-aprendizaje de ELE

2. Incorporación al centro de prácticas

3. Informe de prácticas

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Aquesta assignatura es caracteritza per desenvolupar-se en tres fases, dos a la facultat i una al centre de pràctiques tal com es detalla a continuació: 

Sessions a la facultat prèvies a l’estada a l’escola

  • disseny de fitxes d’observació d’aula per a objectius específics d’anàlisi
  • disseny plans de classe per objectius específics d’ensenyament en contextos d’ensenyament d’ELE
  • disseny i adaptació d’activitats d’ensenyament


Sessions d’observació i pràctica en el centre de pràctiques
  • incorporació a la dinàmica de grup, reconèixer i gestionar les característiques de el grup i atendre les necessitats d’ensenyament dels seus components.
  • integració en les seves planificacions de recursos variats d’ensenyament atenent els diferents components de l’currículum de centre
  • implementació dels seus propis plans de classe a l’aula
  • autoavaluació a partir de l’observació de les seves pròpies sessions d’ensenyament


Sessions a la facultat posteriors a la seva estada al centre de pràctiques
  • observació de diferents realitats d’ensenyament
  • reflexió sobre les seves pròpies pràctiques i les dels seus companys
  • escriptura de l’informe de pràctiques

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Per aprovar l’assignatura s’han de realitzar diferents tasques, tant a la facultat com al centre de pràctiques, que s’han d’integrar en l’informe final de pràctiques:
- Planificació d’activitats d’ensenyament i de seqüències didàctiques (30%)
- Observació de classes i la seva reflexió (10%)
- Autoavaluació a partir de l’observació de les pròpies sessions de classe (20%)
- Qüestions formals de l’informe de pràctiques (30%)

- Entrada-reflexió en l’e-Portafoli formatiu sobre (l’informe de) pràctiques docents (10%)

 

Evaluación única

Per les característiques de l’assignatura no es contempla la avaluació única.