Plan docente de la asignatura

 

 
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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Ciudadanía: Ética, Política y Derecho

Código de la asignatura: 570986

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Jose Antonio Estevez Araujo

Departamento: Departamento de Ciencia Política, Derecho Constitucional y Filosofía del Derecho

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

22
 

-  Teoría

Presencial

  

22

Trabajo tutelado/dirigido

62

Aprendizaje autónomo

41

 

 

Competencias que se desarrollan

 

(COMPETENCIAS SEGÚN FIGURAN EN LA MEMORIA DEL MÁSTER)
 
BÁSICAS Y GENERALES:
 
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de
ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos
nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de
una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de
ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CG5 - Identificar, evaluar y considerar críticamente el punto de vista de los interlocutores y agentes implicados en el debate sobre o
a propósito de los derechos humanos.
CG6 - Que los estudiantes sean capaces de entender el fundamento ontológico y epistemológico de la tolerancia y el pluralismo, así
como también las razones éticas y axiológicas para defender sus valores
CG7 - Que los estudiantes sepan identificar las áreas en las que tienen déficit y les es necesaria formación
 
ESPECÍFICAS:
 
CE2 - Argumentar en base a los conceptos relacionados con los problemas de la fundamentación de la razón práctica para
identificar y resolver con el mayor rigor los temas en discusión relativos al máster
CE7 - Identificar y clasificar los conceptos, teorías y debates sobre las diferentes figuras de la democracia parar describir, analizar y
valorar adecuadamente los problemas políticos y de ética pública
CE9 - Reconocer y analizar los conceptos básicos de la crítica social para un enjuiciamiento maduro de las problemáticas en
ciudadanía y derechos humanos
CE5 - Identificar y clasificar los conceptos básicos de la ética pública para orientar y hacer aplicables los criterios entorno a
derechos humanos y cuestiones fundamentales de bioética
CE8 - Identificar y clasificar los conceptos, teorías y debates sobre las diferentes dimensiones de la existencia humana y del trabajo
en su inserción cultural para examinar con rigor la situación y los problemas del sujeto ético-político contemporáneo

 

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

  1. Familiarizarse con los usos y concepciones de la noción de “ciudadanía” en la filosofía moral, política y jurídica, con atención especial a la filosofía política.
  2. Comprender la relación entre las nociones de “ciudadanía”, “derechos humanos” y “democracia”.
  3. Tomar nota de algunos de los debates contemporáneos en torno a la noción de “ciudadanía”
  4. Identificar los valores político-morales propios del ciudadano

 

 

Bloques temáticos

 

Núm..

Título

1

El concepto de ciudadanía: evolución histórica y usos contemporáneos

2

Concepciones políticas de la ciudadanía

3

Los valores de la comunidad ciudadana

*  
.

 

 

Metodología y actividades formativas

 

El método que se seguirá en los grupos presenciales será el de lectura y comentario de los textos que aparecen vinculados con los temas del programa de cada grupo (los programas serán diferentes según los grupos y serán facilitados por cada profesor al inicio del curso). La lectura de los textos deberá ser previa a las clases en que sean comentados. Las clases requerirán una actitud participativa de los alumnos, basada en la lectura previa.

La semana anterior al inicio de las clases se publicarán en el campus virtual de la asignatura las primeras lecturas y se darán las indicaciones necesarias.

El método del grupo no presencial se basará también en la lectura, en este caso complementada con ejercicios a realizar de manera individual. Las lecturas y los ejercicios se precisarán en el programa correspondiente. EN TODO CASO, los alumnos no presenciales deberán ponerse en contacto con el profesor (por correo electrónico, garcia.manrique@ub.edu) entre el 15 de septiembre y el 15 de octubre de 2020, antes de iniciar cualquier actividad.

NOTA SOBRE LA SITUACIÓN SANITARIA: Dada la imprevisible situación sanitaria, no se puede garantizar la docencia presencial en los grupos "presenciales". En función de cómo evolucione esa situación, la docencia será presencial en una u otra medida, pudiendo no serla en ninguna, y convirtiéndose así los grupos "presenciales" en grupos "no presenciales". Esta decisión no puede ser anticipada ahora. Por tanto, a principios de curso, cada uno de los profesores de los grupos presenciales establecerá el régimen preciso de la docencia teniendo en cuenta las posibilidades de docencia presencial y las directrices al respecto de las autoridades académicas.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

La evaluación, en principio, será continua para todos los alumnos. Tendrá en cuenta, en la proporción que establezca cada profesor en su programa, la asistencia y participación, las exposiciones orales y los trabajos escritos de distinto tipo.

NOTA SOBRE LA SITUACIÓN SANITARIA: En función de cuál sea la situación sanitaria en los próximos meses, es posible que las actividades presenciales queden reducidas o eliminadas. Siendo así, el sistema de evaluación se modificará en consecuencia, y los alumnos serán informados oportunamente, siempre con el tiempo necesario para que puedan planificar su trabajo de manera adecuada.

 

Evaluación única

La evaluación será única para los alumnos que así lo soliciten expresamente. En este caso, la calificación se obtendrá a partir del resultado obtenido en una prueba final que se determinará en el programa de cada grupo.

NOTA SOBRE LA SITUACIÓN SANITARIA: En función de cuál sea la situación sanitaria en los próximos meses, es posible que la prueba final no pueda ser presencial. Siendo así, el sistema de evaluación se modificará en consecuencia, y los alumnos serán informados oportunamente, siempre con el tiempo necesario para que puedan planificar su trabajo de manera adecuada.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

T. H. Marshall, "Ciudadanía y clase social"

Rawls, "Teoría de la justicia"

Bellamy, R. (2008). Citizenship: A very short introduction (Vol. 192). Oxford University Press.

García Manrique, "La libertad de todos"

Isin, Engin Fahri y Ruppert, Evelyn Sharon, Being digital citizens. Rowman & Littlefield Publishers, 2020.

Capítulo

Tucídides, "Oración fúnebre de Pericles"

Pettit, "Liberalismo y republicanismo"

Robespierre, "Discurso sobre la necesidad de revocar el decreto del marco de plata"

Bottomore, "Ciudadanía y clase social, cuarenta años después"

Ferrajoli, "De los derechos del ciudadano a los derechos de la persona"

Artículo

García Manrique, "La semántica confusa de la igualdad"

García Manrique, "No hay guerras justas"

Texto electrónico

Sieyès, "Ciudadanos activos y pasivos"