Plan docente de la asignatura

 

 

Cerrar imatge de maquetació

 

Imprimir

 

Datos generales

 

Nombre de la asignatura: El Análisis de Redes en la Investigación e Intervención Educativa y Social

Código de la asignatura: 571235

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Maria Paz Sandin Esteban

Departamento: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Consideraciones Covid-19

 

Las resoluciones dictadas a lo largo del curso 2021-2022 en relación a la crisis sanitaria Covid-19 podrían obligar a adaptar la planificación de la docencia y, en consecuencia, también a modificar algunos apartados de los planes docentes.

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

30

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

20

 

-  Seminario

Presencial

 

10

Trabajo tutelado/dirigido

20

(No presencial)

Aprendizaje autónomo

25

(No presencial)

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas:


CB7 - Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB10 - Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que le permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales:

CG7 - Recopilar y analizar información de forma sistemática y rigurosa orientada a la reflexión y a la toma de decisiones.

Competencias específicas:

CE11 - Identificar y aplicar estrategias metodológicas de recogida y análisis de información para garantizar el rigor en los procesos de investigación y estructurar de manera coherente y sistemática un informe de investigación cuya finalidad es la transmisión de conocimientos.

 

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

  • Conocer los principales conceptos, teorías e instrumentos asociados a la metodología del ARS (Análisis de Redes Sociales).
  • Identificar realidades personales y grupales de relevancia educativa y social desde la Teoría de Redes Sociales.
  • Distinguir los aportes del enfoque egocéntrico y sociocéntrico al diagnóstico e intervención profesional.

 

Referidos a habilidades, destrezas

  • Planificar estudios desde la perspectiva egocentrada y sociocéntrica seleccionando apropiadamente los procedimientos metodológicos.
  • Diseñar estrategias de diagnóstico de redes sociales orientadas a la intervención socioeducativa.
  • Obtener datos de carácter relacional provenientes de situaciones de interacción en contextos socioeducativos.
  • Aplicar técnicas propias de análisis de datos desde la perspectiva del ARS.
  • Utilizar programas informáticos para el análisis de datos reticulares.
  • Proponer pautas e indicaciones para la intervención.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

  • Valorar la potencialidad del enfoque relacional para el diagnóstico socioeducativo a nivel individual y comunitario.
  • Reconocer e integrar la relevancia del enfoque de redes en la práctica profesional.
  • Plantear protocolos de recogida de datos de ARS que cumplan con los criterios de buenas prácticas de investigación de la UB
  • Demostrar valores éticos en la obtención y uso de la información, y en la transferencia a la práctica profesional.

 

 

Bloques temáticos

 

1. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE REDES SOCIALES

*  

  • Principales enfoques y aportaciones teóricas: capital social, apoyo social, etc.
  • Objetivos y naturaleza del análisis relacional
  • Contribuciones de la perspectiva relacional vs. enfoque atributivo
  • Algunos ámbitos de aplicación: cultura organizacional, inserción laboral, inclusión social, mediación de conflictos, redes docentes, participación social y educativa, intervención comunitaria, salud...
  • Consideraciones metodológicas y de elaboración de instrumentos diagnósticos desde la perspectiva reticular.

2. ENFOQUES DE ANÁLISIS DE REDES

*  

  • EL ENFOQUE SOCIOCENTRICO
    • El estudio de redes "completas" (grupos, comunidades, instituciones...)
    • Propiedades estructurales de las redes.
    • Principales indicadores reticulares (densidad de la red, grado de centralidad, intermediación, etc.)
  • EL ESTUDIO DE REDES PERSONALES
    • La visión del enfoque egocentrado. 
    • Características de las redes personales (tamaño, composición, tipos de relaciones, contenido de las relaciones, estructura y dinámica)
    • Elementos básicos de análisis de redes personales.

3. APROXIMACIÓN EMPÍRICA AL ESTUDIO DE LAS REDES

*  

  • Graficación de redes a través de programas informáticos. El programa EgoNet
  • Posibilidades de análisis e interpretación visual
  • Presentación y exposición de casos analizados desde el ARS

 

 

Metodología y actividades formativas

 

En las sesiones de la asignatura se combinará la introducción de contenidos teóricos y actividades prácticas sobre la metodología del análisis de redes aplicada al ámbito social, educativo y comunitario, promoviendo la interacción y participación del alumnado en actividades formativas de carácter personal y grupal, como la resolución de casos prácticos. Se ofrecerán materiales de carácter obligatorio y de ampliación. La elaboración por parte de cada estudiante de un proyecto de análisis de redes personales es uno de los ejes centrales de la asignatura. Éste se realizará a lo largo del curso integrando los contenidos de la materia y desarrollando las competencias para su planificación e implementación. A través de las herramientas del campus virtual y en espacios asíncronos se establecerán foros para el debate, aclarar dudas, compartir recursos de interés para la asignatura. Se utilizará el programa de análisis de redes EgoNet. Se realizará un seguimiento y acompañamiento del trabajo para orientar su desarrollo en todas las fases hasta la presentación final.

 

 

 

 

 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Los criterios de evaluación y ponderación previstos son los siguientes:

  • Evidencia 1. Aportación individual (40%). Elaboración de la propia red personal. Participación y realización de las actividades formativas propuestas en la asignatura.
    • Se valorará la adecuación de la red a las pautas entregadas para su construcción y análisis.

  • Evidencia 2. Aportación individual (60%). Proyecto de Análisis de redes desde la perspectiva egocentrada con uso del programa EgoNet.  
    • Planificación y desarrollo, elaboración de la memoria de investigación y presentación pública de resultados.


 

Reevaluación:

Calendario: En el periodo oficialmente establecido para el curso 2021-2022

Requerimientos: Haber sido evaluado/a previamente, teniendo una calificación igual o inferior a 4.9. La reevaluación consiste en la posibilidad de evaluar nuevamente alguna/s evidencia/s que no han sido superadas en la evaluación continua. Los casos "no presentados" se podrán acoger de forma excepcional por motivos justificados.

***************

Nota:

La realización de una prueba o trabajo de evaluación que suponga copia o plagio de material escrito u electrónico se considerará una irregularidad y como tal comportará una calificación de 0 (UB Normativa reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y la calificación de los aprendizajes. Artículo 16.7 y anexo).  

 

 

 

Evaluación única

No procede. Máster presencial.