Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Prácticas Externas

Código de la asignatura: 572391

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Merce Vidal Flor

Departamento: Facultad de Medicina

créditos: 8

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 200

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

80

 

-  Prácticas externas

Presencial

 

80

Trabajo tutelado/dirigido

60

Aprendizaje autónomo

60

 

 

Recomendaciones

 


El requisito para cursar las prácticas es haber cursado y finalizado las asignaturas teóricas del máster de Bases para la Atención y Educación de las personas con Diabetis. . 

 

 

Competencias que se desarrollan

 


COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES EN  EL APRENENDIZAJE DE LA ASIGNATURA.

  • CT1- Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas a su ámbito de atención.
  • CT3- Ser capaz de aplicar e integrar los conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar.
  • CT4- Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas, tecnológicas o educativas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento.
  • CT5- Capacidad para reflexionar sobre las implicaciones éticas de los avances biotecnológicos y sanitarios y su aplicación en el ámbito de la vida humana.
  • CT6- Capacidad para argumentar sobre la dignidad humana y los derechos que comporta.
  • CT7- Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional
  • CT8- Ser capaces de utilizar métodos y técnicas de enseñanza/aprendizaje para la educación terapéutica.
 

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.
  • CE2- Capacidad para dar apoyo al cuidado de las personas con diabetes y sus familiares y/o cuidadores de manera culturalmente competente a lo largo de todo su ciclo vital
  • CE3- Capacidad para elaborar planes de alimentación personalizados, según necesidades nutritivas, metabólicas, hábitos dietéticos,  complicaciones y/o patologies asociadas
  • CE4- Capacidad para conocer los aspectos fisiológicos y metabólicos del ejercicio físico y la adaptación del tratamiento y recomendaciones a las personas con diabetes tipo 1 y tipo 2 de forma personalizada
  • CE5- Capacidad en el manejo de los instrumentos adecuados para determinar la glucosa  y aplicar los sitemas de calculadora de bolus.
  • CE6- Capacidad de individualizar el tratamiento farmacológico de la diabetes según la situación clínica.
  • CE7- Capacidad de aplicar el Factor de Sensibilidad a la insulina para corregir la hiperglucemia.
  • CE8- Capacidad para adaptar el tratamiento y control de la diabetes en situaciones especiales (enfermedades intercurrentes, cirugía, viajes, fiestas, etc.)
  • CE9- Aplicar los principios de la enseñanza-aprendizaje y/o cambio de comportamiento que sustentan las habilidades de autocuidado de las personas con diabetes y sus familiares y/o cuidadores
  • CE10- Capacidad para planificar, ejecutar y evaluar los programas educativos estructurados para la autogestión efectiva de la diabetes, así como para elaborar material educativo de calidad.
  • CE11-  Ser capaz de utilizar correctamente las nuevas tecnologías para la atención y educación de personas con diabetes, como bombas de infusión continua de insulina, los sistemas de monitorización continua de la glucosa y los sistemas combinados con infusión subcutánea de insulina y la telemática aplicada a la atención y la educación
  • CE12- Capacidad para el manejo del tratamiento terapéutico y del cuidado y educación del paciente complejo con pluripatología
  • CE14-  Capacidad para conseguir la participación activa del paciente y/o la familia en la toma de decisiones sobre el tratamiento farmacológico de la diabetes.
  • CE16- Ser capaz de identificar las complicaciones  agudas  de la diabetes, los signos y síntomas que comportan, el tratamiento que requieren y la prevención de los factores de riesgo que las desencadenan.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

  • Describir y argumentar como se valoran las necesidades del paciente y la familia, en el momento del diagnóstico de la diabetes y/o en las visitas de seguimiento.
  • Describir y argumentar las competencias básicas y avanzadas que deben adquirir las personas con DM1 y DM2
  • Ser capaz de interpretar perfiles glucémicos registrados a través de sensores de glucemia o registros de pacientes
  • Demostrar capacidades para elaborar planes de alimentación por raciones individualizados
  • Demostrar capacidades para calcular la sensibilidad a la insulina y los ratios insulina/ hidratos de carbono
  • Demostrar capacidad para tener una relación educativa estructurada y empática
  • Demostrar sensibilidad para interpretar los aspectos emocionales del paciente y la familia
  • Demostrar habilidades para el trabajo en equipo interdisciplinario.
  • Demostrar capacidades para adaptar la información/educación al contexto sociocultural de los pacientes.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Prácticas

*  

  • Asistencia colaborativa a todas las actividades del equipo asistencial del centro asignado durante dos semanas a jornada completa (40 horas semanales) 
  • Realización de actividades asistenciales y educativas bajo supervisión del tutor/a responsable.
  • 2 seminarios sobre casos problema
  • Asistencia a las sesiones clínicas del equipo asistencial.
  • Realización de un portafolios

 

 

Metodología y actividades formativas

 


Propuesta preliminar sujeta a cambios

Presencial

(on line)

Actividad

tutelada

Trabajo

Autónomo

horas

· Asistencia colaborativa a todas las actividades del equipo asistencial del centro asignado durante dos semanas a jornada completa (40 horas semanales) 

· Realización de actividades asistenciales y educativas bajo supervisión del tutor/a responsable.

 


40 presencial

20

 

60

· 2 seminarios sobre casos problema

 


20

presencial

20

 

40

· Asistencia a las sesiones clínicas del equipo asistencial

 


20

presencial

20

 

40

· Realización de un portafolios


 

 

60

60

TOTAL

80

60

60

200


 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

  1. Informe del tutor responsable del proyecto sobre los resultados de aprendizaje y desarrollo evolutivo del proyecto  30%.
  2. Valoración del tribunal: 70%.

Se tendrá en cuenta la adecuación metodológica, el interés e innovación del tema elegido, la presentación escrita del dossier y la presentación oral del proyecto