Plan docente de la asignatura

Les resolucions dictades al llarg del curs 2021-2022 en relació amb la crisi sanitària Covid-19 podrien obligar a adaptar la planificació de la docència i, en conseqüència, també a modificar alguns apartats dels plans docents

Referidos a conocimientos

Referidos a habilidades, destrezas

Referidos a actitudes, valores y normas

Esta asignatura adopta un enfoque reflexivo y práctico a la vez. A través de la reflexión y análisis de los contenidos teóricos que se van proporcionando a lo largo de las sesiones síncronas, se llevan a cabo una serie de actividades en las que los estudiantes tienen que llevar a la práctica los conocimientos adquiridos realizando un proceso de transferencia.

La clases exigen una intensa participación activa y existe una relación continua entre la materia que se está tratando, los conocimientos que se están adquiriendo y los que ya poseían previamente los estudiantes en sus experiencias de enseñanza o de aprendizaje de lenguas.

En el aula se combina el trabajo en equipos privilegiando la interacción entre los miembros y el profesor, con el trabajo autónomo e individual.

Se utiliza sistemáticamente el estudio de caso basado en situaciones auténticas o semiauténticas de la vida profesional de un profesor de EUP.

Se combinará el trabajo en equipos en las sesiones síncronas privilegiando la interacción entre los miembros y con el profesor, con el trabajo autónomo e individual.

 

ORGANIZACIÓN

Las resoluciones dictadas a lo largo del curso 2020-2021 en relación con la crisis sanitaria del Covid-19 podrían obligar a adaptar la planificación de la docencia y, por consiguiente, también a modificar algunos apartados de los planes docentes. 

La organización que aquí se presenta se basa en la modalidad presencial que es la que se adoptará si las circunstancias de la pandemia ocasionada por el Covid-19 no obligan a adoptar la  modalidad on-line. Ello no afectaría en absoluto los contenidos de la asignatura ni la evaluación de la asignatura y solo mínimamente la organización por el hecho de trabajar de modo virtual pero de modo síncrono, lo más cerca posible de la presencialidad.

El desarrollo del curso se organizará del modo siguiente:

- 12 horas de sesiones de clase en la versión presencial, o bien 7 sesiones síncronas de 2 horas cada una en la versión on-line 

- En el aula se presentarán de forma sintética los conocimientos teóricos de la asignatura que el alumno tendrá que reforzar con la lectura individual de los diferentes Módulos que se le habrán proporcionado. 

- En clase se realizarán múltiples actividades grupales basadas en análisis de materiales de EUP y en estudios de caso para que los estudiantes puedan  aplicar a la práctica los contenidos teóricos de la materia en un contexto profesional. 

- Se encargarán dos trabajos escritos fuera de clase tutelados por el profesor que organizará asimismo un debate en el Foro de la asignatura en el que los estudiantes tendrán que expresar sus opiniones sobre dos temas directamente relacionados con su futuro papel de profesor/a de EUP.
 

a) Evaluación contínua
La evaluación contínua de las competencias adquiridas por los estudiantes se realizará con base a las actividades realizadas en clase, a los trabajos escritos efectuados fuera del aula que exigen todos ellos la correcta transferencia de los conocimientos teóricos de lo que puede ser su práctica docente en EUP.

Se valorará asimismo la participación activa del estudiante en clase y su buena disposición para la interactividad con el grupo y el profesor.

 

b. Requisitos

Los estudiantes tendrán que

• haber asistido a todas las sesiones presenciales o síncronas
• haber participado en las actividades interactivas realizadas durante las mismas
• haber realizado las tres actividades de evaluación que se detallan a continuación

1. Actividad 1. Individual. Participación en el debate del Foro (20%de la nota final)
2. Actividad 2. Individual (25% de la nota final).

Tema: Estudio de caso: resolución de un caso práctico.

Objetivo: Análisis correcto de un problema que podría acontecer en la futura actividad de un profesor en el ámbito de EUP y propuestas para su resolución

Soporte: Trabajo escrito de 2 páginas

 

Criterios de evaluación

• Correcta identificación del origen de un problema en la práctica profesional de la didáctica de EUP.  
• Capacidad de demostrar lo que se debería haber hecho para evitarlo
• Adelantar una posible solución al problema.
• Exposición de ideas de modo claro y ordenado.
• Asimilación correcta de los contenidos de los tres primeros Módulos de la asignatura.

c. Actividad 3 (Trabajo final). Individual o en parejas (40% de la nota final)

Tema. Evaluación de materiales didácticos de EUP

Objetivo: Determinar la adecuación/no adecuación de materiales didácticos para un curso de EUP según una serie de criterios determinados.

Soporte: Trabajo escrito entre 1500 y 1800 palabras.

Criterios de evaluación:

• Asimilación correcta de los contenidos del Tema 4.
• Profundidad de análisis de los distintos criterios que se les suministran en un baremo.
• Capacidad valorar las virtudes y los defectos del método analizado y de asociarlo con un grupo meta determinado.
• Exposición de las ideas de modo claro y ordenado y uso adecuado de la lengua.

Objetivo: Capacitar al alumno para que pueda escoger de modo adecuado  materiales didácticos adecuados a las necesidades de su grupos

d. Participación en clase: 15% de la nota final.