Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Elaboración y Gestión de Proyectos

Código de la asignatura: 573493

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Marc Ambit Fernandez

Departamento: Departamento de Biblioteconomía, Documentación y Comunicación Audiovisual

créditos: 2,5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 62,5

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

20

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

8

 

-  Tutorización por grupos

Presencial

 

6

 

-  Prácticas de ordenador

Presencial

 

6

Trabajo tutelado/dirigido

22,5

Aprendizaje autónomo

20

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas

• Capacidad para alcanzar y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

• Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio.

• Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

• Capacidad para comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

• Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de manera mayoritariamente autodirigida o autónoma.


Competencias específicas

• Capacidad para analizar el entorno y la competencia para elaborar servicios y productos digitales orientados al usuario.

• Capacidad para planificar y organizar, dentro de equipos multidisciplinares, los procesos de diagnóstico, diseño y promoción de sitios web y aplicaciones digitales.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

Conocer las características básicas de los proyectos y las fases para elaborarlos.

 

Identificar las problemáticas existentes en una organización que pueden resolverse mediante un proyecto.

 

Conocer las metodologías de la investigación aplicada y saber evaluar su adecuación para el proyecto propuesto.

 

Conocer las herramientas disponibles para la elaboración de proyectos relacionados con el entorno digital.

 

Identificar el modelo de negocio y posibilidad de conversión.

 

Referidos a habilidades, destrezas

Definir indicadores y metodología de evaluación para el proyecto propuesto.

 

Saber desglosar las diferentes tareas que se deben llevar a cabo para elaborar un proyecto, ordenarlas en el tiempo y cuantificar sus costes, utilizando criterios de máxima eficiencia y eficacia.

 

Saber identificar los objetivos generales, específicos y operativos, y a partir de ellos generar una propuesta de proyecto.

 

Capacitar para identificar los diferentes roles que juegan un papel determinante en la gestión de un proyecto.

 

Saber redactar informes de progreso e informes finales de un proyecto.

 

Capacitar para utilizar un amplio abanico de técnicas de diseño, planificación y ejecución de proyectos, incluyendo software específico.

 

Desarrollar las habilidades necesarias para diseñar, planificar y ejecutar proyectos tanto desde el rol de líder como del de miembro del equipo.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Introducción a la dirección y la gestión de proyectos

1.1. Conceptualización y objetivos de la gestión de proyectos

1.2. Roles destacados en la gestión de un proyecto

1.3. La cronología de la gestión de un proyecto (fases y pasos)

1.4. Metodologías de gestión de proyectos, diferencias y similitudes

2. Diagnosis de un proyecto

2.1. Recoger información interna y externa

2.2. Herramientas de análisis (DAFO, Árbol de Problemas, Mapa de actores, PESTEL, 5 fuerzas de Porter, etc.)

3. Diseño de un proyecto

3.1. Tipología de objetivos (generales, específicos, operativos)

3.2. Técnicas de creatividad y orientación a la innovación

3.3. Método Business Model Canvas.

4. Diseño de indicadores de evaluación

4.1. Concepto de indicador y tipología (cualitativos/cuantitativos, PIs, KPIs, RIs, KRIs)

4.2. Confección de un indicador verificable objetivamente

4.3. Medios de verificación

5. Planificación temporal y económica de un proyecto

5.1. Desglose y ordenación de tareas sobre un cronograma

5.2. Técnicas de planificación bajo criterios de eficiencia máxima

5.3. Planificación y seguimiento con herramientas informáticas (Project Libre)

5.4. Planificación con metodologías ágiles (Scrum y Kanban).

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Las sesiones teóricas se complementan con ejercicios prácticos y exposición de casos reales que ayuden a contextualizar los conceptos trabajados, fomentando el aprendizaje colectivo y cooperativo, así como el aprendizaje experiencial y el learn by doing.

Parte del aprendizaje vendrá dado por el trabajo guiado y autónomo de cada alumno/a, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos en las clases lectivas y sedimentando así los conocimientos y adquiriendo las habilidades.

Esta metodología puede sufrir modificaciones en función de la evolución de la situación de excepcionalidad provocada por la COVID-19.

 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Evaluación continua

La evaluación continua consiste en la elaboración de un proyecto real realizado en equipos y que consta de tres entregas, dos intermedias y una final:

  • 1.ª entrega: Diagnosis completa del escenario sobre el que se pretende implantar el proyecto (25 % de la nota final).
  • 2.ª entrega: Diseño de la propuesta, estructura de objetivos e indicadores de los mismos (25 % de la nota final).
  • Entrega final: Propuesta completa de proyecto (50 % de la nota final)

 

Evaluación única

La evaluación única consiste en la elaboración de un proyecto real realizado individualmente o en equipos y que consta de una sola entrega final (100 % de la nota final).

El alumnado que desee acogerse al sistema de evaluación única debe notificarlo por escrito durante los veinte primeros días naturales desde el inicio del semestre, o durante los veinte primeros días naturales a contar desde la fecha en que la matrícula se haya hecho efectiva o se haya ampliado, si es posterior al inicio del semestre.


Reevaluación

El alumnado, tanto si ha seguido la evaluación continua como la única, tiene la oportunidad de hacer la reevaluación, que consiste en presentar un proyecto aplicado a un contexto o caso real.

Para poder acceder a la reevaluación de los actos que se han especificado como reevaluables en el plan docente será necesario haber obtenido una puntuación inferior a 5/10 pero igual o superior a 4/10 (o equivalente).

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Abadal, Ernest. Gestión de proyectos en información y documentación. Gijón: Trea, 2004. 100 p. (Biblioteconomía y administración cultural; 111).

Altman, Harry. Gestión ágil de proyectos: guía de inicio rápida para principiantes y cómo implementar Agile paso a paso. CreateSpace, 2018.

Bautista, Joaquim; Companys, Ramon; Coromines, Albert. Gestió de projectes. Barcelona: Edicions de la UOC, DL 1998. 71 p. (Temes universitaris bàsics; 51).

Berkun, Scott. The art of project management. Sebastopol: O’Reilly, 2005

Córdoba, M. Formulación y evaluación de proyectos. Ecoe Ediciones, 2017.

Domingo Ajenjo, Alberto. Dirección y gestión de proyectos: un enfoque práctico. Madrid: Ra-Ma, 2000. XXV, 325 p.

Ferraro, J. Project Management for Non-Project Managers. Amacom, 2020.

Guía de los fundamentos de la gestión de proyectos. 5ª ed. Pensilvania: Project Management Institute, 2017.

Lewis, Cindy. Microsoft Project 2019 Step by Step. Microsoft Press, 2019.

Nokes, Sebastian; Greenwood, Alan. La guía definitiva de la gestión de proyectos. Madrid: Prentice Hall, 2006.

Taylor, P. The lazy project manager: How To Be Twice As Productive And Still Leave The Office Early. 2nd ed. Infinite Ideas, 2015.