Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Análisis Físicoquímicos, Biológicos y Toxicológicos del Agua para el Estudio de una Problemática Planteada

Código de la asignatura: 573722

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Humbert Salvado Cabre

Departamento: Departamento de Mineralogía, Petrología y Geología Aplicada

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

60

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

4

 

-  Prácticas con documentos

Presencial

 

6

 

-  Prácticas de laboratorio

Presencial

 

30

 

-  Salida de campo

Presencial

 

16

 

-  Seminario

Presencial

 

4

Trabajo tutelado/dirigido

24

Aprendizaje autónomo

41

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas:

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

 

 

Competencias generales
 

CG1 - Capacidad para valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas relacionados con el mundo del agua que se presentan en el ámbito profesional.

CG2 - Capacidad de utilización de herramientas de análisis de aguas y de evaluación de los resultados derivados de las técnicas analíticas empleadas

CG3 - Ser capaz de valorar la importancia de la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el mundo del agua y de participar activamente en esas actividades

 

Competencias transversales
 

CT3 - Ser capaz de diseñar, realizar, evaluar y divulgar proyectos de aguas desde el ámbito jurídico, científico y socio-económico

CT4 - Capacidad para intervenir en la gestión integral del agua aplicando criterios de sostenibilidad

CT5 - Capacidad de mostrar y argumentar la pertinencia de la intervención en la gestión del agua fundamentada en conceptos éticos y deontológicos

 

 

Competencias específicas
 

CE7 - Capacidad para muestrear y monitorizar los cuerpos de agua para conocer su funcionamiento y valorar su calidad

CE8 - Capacidad para muestrear y monitorizar las aguas de los sistemas de abastecimiento, saneamiento y tratamiento para determinar su calidad y para evaluar la seguridad de dichos sistemas de acuerdo con la normativa vigente

CE10 - Capacidad para supervisar las actuaciones de mantenimiento, control de parámetros y sistemas de automatización y telecontrol de las redes de distribución para garantizar la calidad y gestión eficiente de los recursos hídricos.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

 - Aplicar en una problemática planteada y en equipo los conocimientos aquiridos en el máster.

- Ser capaces de planterar la toma de muestras y la metodologia de los análisis del agua en un entorno de laboratorio según los estándars de las Buenas Prácticas de Laboratorio.

- Análisis cualitativo del agua para definir sus posibles usos y/o los tratamientos a que tiene que ser sometida para poder garantizar su calidad.

- Medida de parámetros organolépticos del agua: sabor, olor, color

- Medición de parámetros físicos del agua: turbidez, conductividad eléctrica y resistividad

- Determinación de parámetros químicos del agua: pH, dureza, alcalinidad, coloides, TSD, residuo seco, iones mayoritarios, minoritarios, trazas, gases, compuestos orgánicos, metales pesados, contaminantes emergentes y isótopos.

- Estudio e identificación de macroinvertebrados y organismos fitobentónicos para el análisis del estado ecológico de las aguas continentales.

- Análisis microbiológico en tiempo real. Recrecimiento.

- Métodos cuantales. Métodos de observación. Detección in situ para técnicas microscópicas. Enumeración directa.

- Cultivos celulares. Gestión de residuos específicos.

- Técnicas de observación en microscopia, Tinciones. Téncicas inmunológicas y moleculares. Determinación de la viabilidad i toxicidad.

- Detección de parásitos que utilizan el agua como vehículo de transmisión.

- Análisis de bioindicación como metodologia de control y gestión de las EDARs.

 

 

Referidos a habilidades, destrezas

Ser capaz de llevar a cabo análisis químicas, biológicas y toxicológicas de un agua.

Saber tratar los datos analíticos obtenidos para poder ser integradas en un programa de análisis de riesgo

Interpretar los resultados analíticos obtenidos y detectar los vacíos de información para poder ser integrados en un sistema de gestión de recursos hídricos.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

Realizar la toma de muestras y los análisis de acuerdo con los protocolos establecidos.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Introducción y problemática planteada

2. Protocolos de muestreo, de análisis de aguas y normativas de calidad de las aguas en función de los usos

3. Análisis físicos de las aguas

4. Análisis químicos: características químicas e isotópicas del agua

5. Análisis biológicos: microbiológicos, parasitológicos, bioindicación i macroinvertebrados

6. Análisis toxicológicos

7. Tratamiento de datos analíticos para la evaluación de la calidad de los recursos hídricos en función del uso

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La estrategia de la asignatura se basa en ABP (Aprendizaje basado en problemas). El objetivo es conseguir la implicación de los estudiantes para llegar a resolver un problema real del uso del agua con niveles de calidad normativos. Poniendo en práctica, ya sea de manera autónoma o bien trabajando en equipos, las competencias ya adquiridas anteriormente en el máster. Los alumnos así deberán poner en práctica: el diseño del muestreo, toma de muestras hasta la entrega del informe analítico. Finalmente, también se considera el interés de obtener la transferencia de lo aprendido a posibles nuevos proyectos. Así se pretende crear experiencias educativas y no transmisión de contenidos. Considerando que no se pretende trabajar sobre modelos, sino sobre situaciones reales.

 

Secuencia de actividades para el desarrollo de la asignatura.

  1. Se organizan los equipos de trabajo según las dos orientaciones del máster 1-(Recursos hídricos dentro del cicló del agua) y 2-(Usos y tratamientos del agua). Los equipos deberán estar formados por alumnos que provengan de ambas orientaciones, así el liderazgo de los equipos recae en dos alumnos que hayan cursado especialidades distintas.
  2. Los equipos proponen las analíticas a realizar. A validar por el profesorado.
  3. Los equipos elaboran un protocolo de muestreo y de análisis. A validar por el profesorado.
  4. Salidas de campo para el muestreo
  5. Análisis de las muestras. Con trabajo autónomo con supervisión del profesorado y el liderazgo de los alumnos. Se caracteriza el agua mediante la determinación de parámetros físico-químicos, biológicos y toxicológicos.
  6. Elaboración de un informe analítico para cada tipo de análisis con interpretación de los resultados en términos de adecuación del agua analizada y su uso según el marco normativo.
  7. Elaboración de un informe global, con la integración y discusión conjunta de las partes.
  8. Presentación y defensa del informe de cada equipo.


 

Para llevar a cabo estas actividades, éstas se distribuirán en actividades presenciales y no presenciales en las cuales el alumno tiene que tomar la iniciativa de acuerdo los conocimientos y competencias adquiridas en las asignaturas ya cursadas durante el primer curso de máster.

 

Clases presenciales:

  • Clases Teórico-prácticas: Clases de interpretación de los resultados obtenidos donde se intercalan frecuentes actividades prácticas a realizar en clase o para entregar en las sesiones siguientes.
  • Seminarios: Sobre la problemática planteada para el análisis de aguas
  • Salida de campo: Para realizar el muestreo de las aguas a analizar
  • Prácticas de laboratorio: Análisis de aguas. Se ponen en práctica la capacidad del análisis de las aguas muestreadas las practicas contienen tanto conceptos teóricos como prácticos, totalmente relacionados con la docencia recién impartida,
  • Prácticas con documentos: Clases de tratamientos de los resultados analíticos obtenidos y de su integración en un análisis de riesgo

 

Clases no presenciales

  • Actividad dirigida: Tutorización de los informes de la integración de los datos para su incorporación en un proyecto.
  • Trabajo Autónomo.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

 Es obligatoria la asistencia a las salidas de campo y a las prácticas de laboratorio.

 


  • Actividad de laboratorio dirigida 35%

  • Informe parcial de cada àrea 30%

  • Presentación y defensa del informe final  35%


 

Reevaluació: 100 %

Para poder optar a la reevaluación hay que haver cursado la evaluación continuada y solicitarlo por escrito. 

 

Evaluación única

Es obligatoria la asistencia a las salidas de campo y a las prácticas de laboratorio.

Se tiene que solicitar por escrito y se realizará mediante un examen final que contará el 100 % de la nota