Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: La Escritura de Textos Científico-académicos

Código de la asignatura: 574552

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Francesc Martinez Olmo

Departamento: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Consideraciones previas

 

Las resoluciones dictadas a lo largo del curso 2021-2022 en relación con la crisis sanitaria Covid-19 podrían obligar a adaptar la planificación de la docencia y, en consecuencia, también a modificar algunos apartados de los planes docentes.

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

10

 

-  Teórico-práctica

No presencial

 

6

 

(Sesiones virtuales sincrónicas)

 

-  Tutorización por grupos

No presencial

 

4

 

(Sesiones virtuales sincrónicas)

Trabajo tutelado/dirigido

20

Aprendizaje autónomo

45

 

 

Recomendaciones

 

En las sesiones virtuales síncronas se recomienda disponer de cámara web y micrófono.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los saberes a la práctica.

 

Capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes.

 

Capacidad de comprender y de expresarse oralmente y por escrito, con dominio del lenguaje especializado de la disciplina.

 

Capacidad de buscar, usar e integrar la información.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

Conocer los diferentes tipos de textos científico-académicos.

 

Conocer y aplicar el lenguaje de los textos científico-académicos.

 

Referidos a habilidades, destrezas

Escribir textos científico-académicos coherentes con el estilo del tipo de texto.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

Citar y referenciar según las normativas propias de la disciplina.

 

Utilizar un lenguaje inclusivo y sensible a la perspectiva de género.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Tipologías de textos científico-académicos

2. Características y propiedades de la escritura científico-académica

3. Estructura y organización de los textos científico-académicos

4. El uso de las citas y referencias en la escritura científico-académica

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Se combinará la presentación de documentos, trabajos escritos y otros materiales con ruedas de intervenciones por parte de todos los participantes.

Esta asignatura ofrece recursos para mejorar el proceso de escritura de trabajos en el ámbito universitario y profesional. La metodología se fundamenta en ejercicios prácticos y reflexivos sobre pautas para elaborar textos rigurosos, coherentes, adecuados a la audiencia, con el uso correcto de citas y referencias bibliográficas.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

  • Presentación de trabajos escritos (60–70 %)
  • Pruebas orales para la puesta en común de los aprendizajes (30–40 %)


El primer día de clase se entrega un calendario con las fechas de cada tarea.

Los criterios de evaluación son los siguientes:
  • Adecuación del contenido de la tarea a la propuesta
  • Corrección metodológica de la tarea
  • Corrección formal (lingüística, de formato, citación de referencias, etc.)
  • Puntualidad en la entrega de la tarea


El plagio en cualquier actividad evaluable comporta la calificación de 0 en la calificación final de la asignatura (Normativa Reguladora de l’avaluació i la qualificació dels aprenentatges. Article 11.7).

Reevaluación
El sistema de reevaluación consiste en la posibilidad de evaluar nuevamente alguna o algunas evidencias que no se hayan superado en la evaluación continua. Exige, por tanto, haber sido evaluado previamente. Los casos de "no presentado" se podrán acoger a la reevaluación de manera excepcional por motivos justificados.
  • Requisitos. Tener una calificación igual o inferior a 4,9.
  • Procedimiento. La reevaluación tendrá lugar después de la publicación de las calificaciones finales de la asignatura y dentro del período establecido oficialmente en el calendario académico. El procedimiento será personalizado para cada estudiante.

 

Evaluación única

Esta asignatura no contempla la evaluación única.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

American Psychological Association (2020). Publication Manual of the American Psychological Association (7ª ed.). APA.

Bailey, S. (2015). Academic Writing. A Handbook for International Students (4ª ed.). Routledge.

Castelló, M. (coord.) (2007). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Conocimientos y estrategias. Graó.

León, O. G. (2011). Cómo redactar textos científicos en psicología y educación (3ª ed.). Netbiblo.

Vivanco, V. (2008). El Don de la Escritura. Comunicar con estilo profesional. Paraninfo.

Página web

Serveis Lingüístics. (2019). Uso no sexista del lenguaje [Web]. Criteris de la Universitat de Barcelona (CUB). Libro de estilo. https://www.ub.edu/cub/criteri.php?id=2850