Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Usabilidad y Experiencia de Usuario para Personas con Discapacidades

Código de la asignatura: 574813

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Mireia Isabel Ribera Turro

Departamento: Departamento de Matemáticas e Informática

créditos: 2,5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 62,5

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

20

 

-  Tutorización por grupos

Presencial y no presencial

 

6

 

-  Prácticas de ordenador

Presencial

 

14

Trabajo tutelado/dirigido

20

Aprendizaje autónomo

22,5

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas

• Capacidad para alcanzar y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

• Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio.

• Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

• Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de manera mayoritariamente autodirigida o autónoma.


Competencias específicas

• Capacidad para conocer los fundamentos y aplicar las técnicas de conceptualización y modelización de sitios web y de aplicaciones digitales en función del propósito, objetivos y metas de una organización, negocio o proyecto.

• Capacidad para conocer y utilizar las aplicaciones informáticas necesarias para crear y desarrollar productos y servicios digitales.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

• Conocer las necesidades de los diferentes colectivos de personas con discapacidades y con necesidades especiales.

• Comprender las discapacidades contextuales.

• Conocer la normativa y legislación sobre accesibilidad.

 

Referidos a habilidades, destrezas

• Aprender a crear recursos digitales que provean una buena experiencia de usuario a personas con discapacidades o necesidades especiales.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Los diferentes perfiles de usuario

1.1. Discapacidades sensoriales

1.2. Discapacidades motoras

1.3. Transtornos de aprendizaje y alteraciones cognitivas

1.4. Discapacidades contextuales

2. Marco normativo y legislativo

2.1. Cataluña, España

2.2. Internacional

3. Usabilidad de documentos, medios audiovisuales, webs y aplicaciones para múltiples perfiles

3.1. Documentos digitales usables para diferentes perfiles

3.2. Vídeos usables para diferentes perfiles

3.3. Webs y aplicaciones usables para diferentes perfiles

4. Mejorar la experiencia de usuario para usuarios con discapacidad como proceso. Fases, roles y responsabilidades

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La asignatura es teórico-práctica. A partir del conocimiento de las necesidades de los diferentes usuarios y contextos de uso, hay que comprender los requisitos de usabilidad y experiencia de usuario para los diferentes perfiles, saber cómo se deben evaluar y conocer cómo se pueden crear documentos, webs y audiovisuales accesibles.

Esta metodología puede sufrir modificaciones en función de la evoluación de la situación de excepcionalidad provocada por la COVID-19.

 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Evaluación continua

La evaluación continua consiste en las siguientes actividades:
• Una serie de tareas que hay que entregar a lo largo del curso (70 % de la nota final).

• Examen final (30 %).

Para aprobar la asignatura es necesario que tanto la media de las tareas como la nota del examen sean superiores a 4 puntos.


Reevaluación

El alumnado de evaluación continua puede reevaluar hasta cuatro tareas suspendidas. El examen no se puede reevaluar.

Para poder acceder a la reevaluación de los actos que se han especificado como reevaluables en el plan docente será necesario haber obtenido una puntuación inferior a 5/10 pero igual o superior a 4/10 (o equivalente).

 

Evaluación única

La evaluación única consiste en un examen teórico-práctico (100 % de la nota final).
La solicitud para acogerse a la evaluación única se debe entregar en Secretaría, si es el caso, durante los veinte primeros días naturales desde el inicio del semestre, o durante los veinte primeros días naturales a contar desde la fecha en que la matrícula se haya hecho efectiva o se haya ampliado, si es posterior al inicio del semestre.

Reevaluación

El alumnado de evaluación única puede reevaluar el examen teórico-práctico.

Para poder acceder a la reevaluación de los actos que se han especificado como reevaluables en el plan docente será necesario haber obtenido una puntuación inferior a 5/10 pero igual o superior a 4/10 (o equivalente).

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Carreras, Olga; Revilla, Olga. Accesibilidad Web: WCAG 2.1 de forma sencilla. Madrid: Itákora Press, 2018. ISBN 978-84-09-04489-4.

García, Oscar. Lectura fácil: métodos de redacción y evaluación. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad, 2012. NIPO: 689-12-008-9

https://sid-inico.usal.es/idocs/F8/FDO26385/lectura_facil.pdf  Enllaç

Gilbert, Regine M. Inclusive design for a digital world: designing with accessibility in mind (Design thinking). Apress, 2019. ISBN  978-1484250150

Horton, Sarah; Quesenbery, Whitney. A Web for everyone: designing accessible user experiences. New York: Rosenfeld , cop. 2013

Organització Internacional per a la Normalització. Information technology: development of user interface accessibility. 50 p.

https://cercabib.ub.edu/discovery/search?vid=34CSUC_UB:VU1&search_scope=MyInst_and_CI&query=any,contains,b2305883*  Enllaç

Shneiderman, Ben; Plaisant, Catherine; Cohen, Maxine; Jacobs, Steven M.; Elmqvist, Niklas. Designing the user interface: strategies for effective human-computer interaction. Boston : Pearson, 2017. ISBN 9781292153919

https://cercabib.ub.edu/discovery/search?vid=34CSUC_UB:VU1&search_scope=MyInst_and_CI&query=any,contains,b2380478*  Enllaç

Página web

Accessibility for user experience (UX) designers. GSA’s Technology Transformation Services.

https://accessibility.digital.gov/ux/getting-started/  Enllaç

Create accessible digital products. GSA Government-wide IT Accessibility Program.

https://www.section508.gov/create  Enllaç

Inclusive design. Microsoft

https://www.microsoft.com/design/inclusive/  Enllaç

WebAIM: Web Accessibility In Mind.Utah State University. Institute for Disability Research, Policy, and Practice

https://webaim.org  Enllaç

Web Content Accessibility Guidelines 2.1

WCAG 2.1 https://www.w3.org/TR/WCAG21/  Enllaç