L’assignatura s’estructura en tres grans blocs: classes magistrals, exercicis a classe, exposicions orals dels alumnes i participació en les tutories.

Durant les classes magistrals, el docent explica els conceptes bàsics de l’assignatura i atén els dubtes dels alumnes. Aquestes classes magistrals es poden complementar amb les lectures que l’alumnat ha de fer de manera individual.

Dintre de l’horari i aula habitual, es proposen exercicis a lliurar en la mateixa sessió, com a complement d’alguns dels continguts exposats prèviament. Aquests exercicis a classe són part de l’avaluació continuada.

La participació en les tutories i les exposicions orals permet a l’alumnat aprofundir en aspectes concrets del temari.

 

Organització del treball de grup

— L’alumnat s’ha d’organitzar en grups i treballar un tema, que s’assigna prèviament, fent una presentació oral a la resta de companys en una data acordada.

— El treball de grup suposa el desenvolupament de competències com ara la capacitat crítica, l’extracció de conclusions i la síntesi i sistematització. A les sessions de tutoria amb el docent responsable, els membres del grup posen en comú la informació que han obtingut i les reflexions que els ha suscitat, n’extreuen conclusions i discuteixen la millor manera de presentar-les a la resta de la classe.

— Les sessions presencials d’exposició oral impliquen que tots els integrants del grup han d’exposar un aspecte determinat del tema a partir de l’elaboració d’una presentació (PowerPoint, Prezi, etc.) i el material que considerin més adient.

L’avaluació continuada de l’assignatura s’estructura en un conjunt d’activitats i exercicis que cal valorar de manera independent.

— Dues proves teòriques presencials referides al contingut de l’assignatura (cada docent informa el seu grup de les característiques de les proves). Puntuació màxima: 40 % de la qualificació final, 2 punts màxim per test. Condicions: cal aprovar la part dels tests (treure com a mínim 2 punts); en cas contrari s’han de reavaluar aquests continguts per aprovar l’assignatura, amb independència de les notes obtingudes a la resta de continguts de l’avaluació continuada.

— Exercicis per fer durant l’horari de classe i per lliurar al final de la sessió relacionats amb els temes exposats de l’assignatura. Puntuació màxima: 30 % de la qualificació final (d’aquest percentatge, el 20 % correspon a exercicis relacionats amb el temari i el 10 % a la valoració individual del tots els treballs de grup que s’exposin a classe).

— Treball en grup sobre un tema del programa docent. A banda de l’elaboració del treball escrit, s’ha de fer una exposició oral a classe (es valoren tant les competències d’exposició oral com la qualitat de la presentació). Puntuació màxima: 30 % de la qualificació final.

És obligatori assistir a sessions de tutoria amb el professor responsable, per fer un seguiment de la feina de tots els participants del grup i assessorar sobre el contingut del treball. Important: atès que de cada exposició de grup se’n fa un breu exercici de valoració, no es permet lliurar aquest treball als alumnes que entrin quinze minuts després de l’inici de l’exposició.

 

Barem

— 0-4,9: suspens

— 5-6,9: aprovat

— 7-8,9: notable

— 9-10: excel·lent

— 9,5-10: opció a matrícula d’honor, mitjançant un examen de preguntes obertes relacionat amb els continguts de l’assignatura*

 

Reavaluació

Es consideren reavaluables els continguts referits a les dues proves teòriques. Així, no són reavaluables la resta d’activitats que es fan al llarg del semestre com a aprofundiment dels continguts teòrics que es van treballant i que es consideren activitats formatives programades (exercicis a classe, exposició oral de grup).

Com s’indica en aquest apartat, si no s’han aprovat els tests objectius (amb un mínim de 2 punts entre els dos), es reavaluen mitjançant un segon examen de preguntes obertes.

Avaluació única

L’alumnat que escull aquesta opció fa un únic examen final de l’assignatura, que determina cada responsable de grup en fer la presentació de l’assignatura.

Important: l’estudiant que vulgui acollir-s’hi ho ha de manifestar per escrit al seu professor durant els vint primers dies naturals a comptar des de l’inici del període lectiu del semestre, tal com estableix la normativa complementària d’avaluació i qualificació dels aprenentatges de la Facultat de Psicologia.

 

Barem

— 0-4,9: suspens

— 5-6,9: aprovat

— 7-8,9: notable

— 9-10: excel·lent

— 9,5-10: opció a matrícula d’honor, mitjançant una prova escrita, de preguntes obertes*

 

Reavaluació

En el cas que l’alumne no arribi a un 5 en el test objectiu i, per tant, no hagi assolit les competències bàsiques de l’assignatura, pot ser reavaluat mitjançant un examen de preguntes obertes.

Un cop publicades les qualificacions de la reavaluació i fetes, si escau, les revisions oportunes, es tanquen i signen les actes de l’assignatura.

 

Barem

— 0-4,9: suspens

— 5-6,9: aprovat

— 7-8,9: notable

— 9-10: excel·lent

— 9,5-10: opció a matrícula d’honor, mitjançant un examen de preguntes obertes relacionat amb els continguts de l’assignatura*

* Cal tenir en compte que el nombre de matrícules d’honor que es pot assignar representa com a màxim el 5 % de la matrícula total. Si les demandes superen aquest màxim, cada docent aplica uns criteris per determinar l’assignació final, dels quals informa adequadament a l’alumnat que opti a la matrícula d’honor.