Teaching plan for the course unit

(Short version)

 
Català English Close imatge de maquetació

 

Print

 

General information

 

Course unit name: Economics

Course unit code: 362443

Academic year: 2022-2023

Coordinator: Rosa Maria Garcia Lopez

Department: Department of Economics

Credits: 6

Single program: S

 

 

Estimated learning time

Total number of hours 150

 

Face-to-face and/or online activities

60
 

-  Lecture with practical component

Face-to-face

  

60

Supervised project

45

Independent learning

45

 

 

Learning objectives

 

Referring to knowledge

— Know the functioning and reproduction of a national economy: analysis of the production of goods and services and the distribution of production and wealth generated.

— Know the production system in mixed economies.

— Know the operation of the market and company market strategy.

— Know the financing economic activity and the role of money and banking institutions.

— Know the content of political economy and public sector activity in terms of income and expenditure as framed in the budget.

 

Referring to abilities, skills

— Learn to interpret the economic information related to the environment on which the professional activity is projected.

— Use critical thinking skills to distinguish between economic theory and the reality of specific economic scenarios and between normative and positive approaches to economic analysis.

 

 

Teaching blocks

 

I. Economics as a social science: The economic system and the production process

*   1. Economics as a social science: The economic system and the production process

1.1. The concept of "political economy"
1.2. Human needs and production
1.3. Analysing economic activity
1.4. Processes of exchange and markets
1.5. Economic flows and the economic system
1.6. The history of economic thought

Objectives

Knowledge:
— Define economic activity, identify the subjects that should be studied and choose the appropriate methodology for doing this.
— Compare and contrast capitalism with the economic systems that came before it.
— Analyse the production process, starting from the necessary elements so that it can be carried out and reflecting on the ideal conditions for the reproduction of an economy to be possible.
— Introduce exchange as a resource allocation mechanism. Demonstrate understanding of the notion of value in the context of pricing and money.
— Identify the main flows comprising the production and appropriation of products.

Referring to skills:
— Compare and contrast the economic analysis of social problems with other kinds of analysis.
— Identify the economic factors that underpin different social and political issues and the debates they create between social and political actors.

II. Social actors and economic institutions

*  2. Population, consumption and the labour market

2.1. The demographic base
2.2. Formation of the workforce and production
2.3. The labour market


3. Business, production and technological change

3.1. Business organisation Business ownership and forms of businesses
3.2. Costs
3.3. Investment and technological change
Appendix Financial statements: balance sheets, losses and gains


4. The role of governmental regulation

4.1. The presence of the state in the economy
4.2. Governmental intervention Mechanisms


Objectives

Knowledge:
— Describe the functions of the three most important social actors: the general public, the business community and the state.

Referring to skills:
— Identify the economic factors that underpin different social and political issues and the debates they create between social and political actors.
— Interpret data relating to our economic environment.
— Use critical thinking skills in the analysis of economic data and publications in the sector.

III. Economic analysis of production systems

*  5. Economic analysis techniques

5.1. The input–output model
5.2. Economic aggregates and the analysis of the economic environment
5.3. Currency in circulation and national accounting
 

Objectives

Knowledge
— Define the concept of added value using the income statement of a business organisation and observe how added value for all the production units together is reflected in aggregate form in an input–output table.
— Understand the importance of the main economic aggregates for measuring the results of production and introducing national accounts.
— Understand the relationship between different economic aggregates and a country’s level of economic activity. Describe the problem of unemployment and job creation in the context of our economic environment.

Referring to skills:
— Interpret data relating to our economic environment.
— Demonstrate critical thinking skills in the analysis of economic data as this appears in the media.

IV. Market analysis

*  6. Market mechanisms

6.1. Supply and demand functions
6.2. Price-setting
6.3. Market flexibility and elasticity

7. Types of market structure

7.1. Perfect competition
7.2. Concentration and entry barriers: monopolies, oligopolies
 

Objectives


Knowledge:
— Understand the fundamental conceptual and analytical elements of microeconomic analysis: the theory of supply and demand, the concept of equilibrium price.
— Compare and contrast the features of a perfect market with those of a monopoly or oligopoly.
— Explain neoclassical growth theory from a critical perspective.

Referring to skills:
— Interpret figures displaying supply/demand functions and investment and cost curves in different market models.
— Use different notions of market elasticity to conduct analyses.
— Use critical thinking skills to understand how neoclassical growth theory informs explanations of capitalist economic systems.

V. Financing the economy

*  8. Money, financing and monetary systems

8.1. Financial needs and availability of finance Money as a financial asset
8.2. Banking institutions The banking system and the creation of money
8.3. The value of money: inflation

 

9. The European Central Bank and monetary policy

9.1. The money supply and monetary standards
9.2. The role of the European Central Bank
9.3. Monetary bases and systems controlling money supplies

 

Objectives

Knowledge:
— Explain the problems related to financing the production of goods and the intermediary role played by banking institutions.
— Explain the difference between real assets and financial assets.
— Analyse the functions of money as a financial asset.
— Explain the difference between the uses of money in the form of cash or bank deposits and the process involved in the creation of each.
— Describe the main monetary aggregates, understand their relative importance and reflect on the possibilities of controlling them.
— Describe the role played by monetary authorities, focusing on monetary policy.
— Define the concept of inflation, identify its causes and explain its effects on economic activity.

Referring to skills:
— Explain the monetary system and the balance of payments.
— Acquire the technical vocabulary to understand reports and data about monetary policy.

VI. The foreign sector

*  10. International economic relations

10.1. Movement of goods and production factors
10.2. Main theories on international trade Protectionism and free trade
10.3. Accounting for economic flows with the outside world: 10.2 The balance of payments
10.4. Exchange rates and the international and European monetary systems
10.5. International economic integration
10.6. Main international economic organisations

Objectives

Knowledge:
— Be familiar with the different kinds of economic transactions made between countries and their quantitative importance.
— Describe the function of the balance of payments; identify different kinds of balances of payments and be able to describe deficits and surpluses.
— Understand the effects of associating the balance of payments with a single currency under the Economic and Monetary Union (EMU).
— Discuss the importance of monetary flows at a global level and their detrimental effect on the efficiency of national monetary policies.
— Identify the underlying principles of foreign exchange markets and the importance of the exchange rate between different currencies.
— Describe the system governing the use and exchange of money around the world and between countries.
— Explain the need to regulate the global economy.

Referring to skills:
— Interpret the current and capital accounts of a balance of payments.
— Acquire the specialist language and knowledge to understand reports and data on world events in the ambit of the course.

 

 

Official assessment of learning outcomes

 

Avaluació continuada
Aquest és el procediment formatiu recomanat als alumnes, que comporta:

¿ L¿assistència a classe i la participació a les sessions teòriques.

¿ La resolució dels exercicis, pràctiques i altres proves que es puguin plantejar (comentaris de text, assaigs, etc.).

¿ Proves específiques sobre el temari de l¿assignatura, si el professorat ho considera convenient. En aquest cas, cada docent concreta les característiques d¿aquestes proves al començament del curs.

¿ Una prova final de síntesi. Es tracta d¿una prova escrita, a final de curs, referida al contingut del programa i d¿entre tres i sis preguntes amb respostes de desenvolupament cenyides a l¿enunciat de punts del programa. Aquesta prova es valora de 0 a 10 i representa el 50 % de la nota final de l¿assignatura.

Les activitats compreses en el segon i tercer punts anteriors, en conjunt, representen el 50 % de la nota final. Al llarg del curs es duen a terme entre dues i quatre proves d¿aquest tipus, d¿acord amb les especificacions establertes per cada professor, les quals representen un 50 % de la qualificació per curs.

Per superar l¿assignatura s¿ha d¿obtenir una qualificació global mínima de 5 punts sobre 10, i s¿ha d¿assolir un mínim de 5 punts sobre 10 en la prova final.

 

Reavaluació

Dins del marc d¿una sola convocatòria ordinària, hi ha la possibilitat de reavaluar l¿avaluació continuada o l¿única que no s¿hagi superat, d¿acord amb els criteris que s¿estableixen a continuació. La reavaluació exigeix que els estudiants hagin estat avaluats prèviament i exclou els casos en què la qualificació sigui de no presentat.

Els estudiants que tinguin una qualificació final de suspens en règim d¿avaluació continuada poden reavaluar-se mitjançant una nova prova de síntesi, que té la mateixa estructura i contingut que la prova prevista per a la modalitat d¿avaluació única. La qualificació obtinguda a la prova de reavaluació és la qualificació final que apareix a l¿expedient dels estudiants, si no és que el professorat decideix millorar aquesta nota tenint en compte altres evidències d¿aprenentatge.

 

Correcció lingüística

Aquell exercici d¿avaluació continuada, de síntesi o única, presencial o no presencial, que no compleixi els mínims exigibles de correcció lingüística en els dominis ortogràfic, sintàctic o lèxic, mereixerà la qualificació de suspens, independentment del contingut material que presenti (amb una nota màxima de 4).

El professorat pot tenir en compte, addicionalment a les proves avaluables, una altra mena d¿evidències d¿aprenentatge. La valoració que en faci permet millorar, eventualment, la nota aritmètica obtinguda com a resultat de la qualificació de les proves avaluables. Especialment escau aquest fet quan la qualificació final (activitats d¿AC + PS) és igual o superior a 7 i la nota de la prova de síntesi és superior.

 

Grups de més de setanta-cinc estudiants

Quan el nombre d¿estudiants matriculats en una assignatura sigui superior a setanta-cinc, el llindar mínim d¿activitats avaluables serà de dues. Durant els primers deu dies d¿octubre de cada curs, i en un període equivalent al segon semestre, la Secretaria d¿Estudiants i Docència de Dret i Relacions Laborals publica el nombre d¿alumnes matriculats en aquell moment a cada assignatura i comunica als directors dels departaments i als caps d¿estudis els grups amb més de setanta-cinc estudiants.

 

Examination-based assessment

Avaluació única i final de carrera
El contingut abasta la totalitat del programa. Es valora la capacitat de l¿alumnat per relacionar diferents temes i per resoldre qüestions pràctiques, així com la precisió en l¿argumentació i en l¿ús del llenguatge econòmic. L¿examen consisteix en una prova escrita referida al total del contingut del programa i està integrada per entre tres i sis preguntes amb respostes de desenvolupament cenyides a l¿enunciat de punts del programa. Es puntua sobre 10, i s¿han d¿obtenir 5 punts per aprovar l¿assignatura.

En els grups d¿estudi orientat se segueix el sistema d¿avaluació única. Els mateixos criteris se segueixen en la convocatòria de final de carrera.

Clàusula de qualitat lingüística
Aquell exercici d¿avaluació continuada, de síntesi o única, presencial o no presencial, que no compleixi els mínims exigibles de correcció lingüística en els dominis ortogràfic, sintàctic o lèxic mereixerà la qualificació de suspens, independentment del contingut material que presenti (amb una nota màxima de 4).

Reavaluació

Dins del marc d¿una única convocatòria ordinària, hi ha la possibilitat de reavaluar l¿avaluació continuada o l¿única que no hagi estat superada. La reavaluació exigeix que l¿estudiant hagi estat avaluat prèviament i exclou aquells casos en què la qualificació sigui de no presentat.

Els estudiants que hagin suspès en règim d¿avaluació única poden reavaluar-se d¿avaluació única si prèviament havien estat avaluats. Com s¿ha assenyalat anteriorment, s¿exclouen de la reavaluació els casos de no presentat. La nota obtinguda a la reavaluació és la nota definitiva.