Objetivos de aprendizaje

Referidos a conocimientos Esta asignatura es una introducción a las principales perspectivas de la sociología urbana. Sus objetivos fundamentales son: — Estudiar la relación entre sociedad y espacio construido, buscando aplicar una perspectiva sociológica en el análisis de la ciudad, de los fenómenos urbanos y de las problemáticas sociales en el contexto urbano. — Profundizar en el tratamiento que la sociología ha hecho de la relación espacio-sociedad, específicamente en temas como: a) los procesos de crecimiento de las ciudades;  b) la importancia de la planificación urbana en la configuración del territorio;  c) el papel redistributivo del Estado en la modernización de las ciudades;  d) los procesos de transformación de la estructura social y los procesos de segregación, exclusión social y desigualdades desencadenados; e) el papel de la cultura en la regeneración urbana; f) el análisis de las políticas de inclusión social desarrolladas por las administraciones y el papel de la cultura en la regeneración urbana; g) la comprensión de los procesos políticos y las transformaciones en la gobernanza urbana en el contexto de reestructuración de los Estados y el papel de las comunidades de barrio, los ciudadanos y de la sociedad civil en la configuración de espacios de justicia social. — Desarrollar capacidad crítica sobre las problemáticas sociales urbanas actuales.   Los principales resultados de aprendizaje que se pretenden son: 1. Hacer una introducción a las perspectivas de la sociología urbana. 2. Conocer el tratamiento que la sociología ha hecho de la relación espacio-sociedad. 3. Analizar los procesos de crecimiento de las ciudades, la importancia de la planificación urbana en la configuración del territorio, el papel redistributivo del Estado en la modernización de las ciudades, y la reestructuración que ha supuesto el proceso de globalización de la economía. 4. Explicar los procesos de transformación de la estructura social y los procesos de exclusión social desencadenados. 5. Analizar las políticas de inclusión social desarrolladas por las Administraciones, comprender los procesos políticos y las transformaciones en la gobernanza urbana en el contexto de reestructuración de los Estados y el papel de los ciudadanos y de la sociedad civil en la configuración de espacios de justicia social. 6. Reflexionar sobre los principales retos para la sostenibilidad medioambiental y social en las ciudades.

 

 

Bloques temáticos

 

Perspectivas teóricas de la sociología urbana y análisis de los procesos de transformación de las ciudades

Las ciudades en el capitalismo flexible y la globalización

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Dadas las características de la asignatura se combinarán cuatro tipos de actividades: La clase presencial, donde el profesorado expondrá los contenidos de la materia. La participación del alumnado, a partir de la lectura de los textos recomendados por el profesorado y de la exposición de las observaciones resultantes de la lectura de estos textos y de la observación de las realidades urbanas pertinentes. Lectura obligatoria de la documentación facilitada en los dosieres electrónicos y de la bibliografía recomendada. Trabajo tutorizado de desarrollo escrito de los contenidos correspondientes a la asignatura. En relación a este último punto, se pide a los estudiantes que analicen casos de estudio. Las prácticas se llevan a cabo a través de diversas sesiones presenciales desdobladas en las que se realizan ejercicios grupales de evaluación continua vinculados al análisis del caso de estudio. En estas sesiones, la clase se divide en dos grupos, con tutorización grupal. Una de las sesiones consiste en una salida de campo de observación de un barrio (2 horas). Para el desarrollo práctico de la asignatura se puede incluir, si así lo decide el profesor, la metodología de aprendizaje servicio (APS) que exige la participación del alumnado en entidades sociales, instituciones o centros externos a la Facultad. En este sentido, la asignatura incluye, con carácter optativo, salidas de campo (2-6 horas) para desarrollar proyectos de aprendizaje-servicio.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

La evaluación del rendimiento de los alumnos se realizará con base en: Una prueba de síntesis del primer bloque de la asignatura (25 %). Una prueba de síntesis del segundo bloque de la asignatura (25 %). Prácticas, basadas en la resolución de dos casos de estudio, análisis y problemas (45 %). Actividades formativas en el aula (5 %). Para computar la nota media hay que obtener, como mínimo, un 4 en cada una de las partes evaluables (cada una de las pruebas de síntesis, prácticas y trabajo de investigación). Si alguna de las partes está suspendida con menos de un 4 el alumno tendrá que ir a reevaluación. El aprendizaje servicio es una actividad optativa, que, en lo que se refiere a la evaluación, pondera tanto en el cómputo de actividades formativas en el aula, como en el desarrollo de las prácticas basadas en la resolución de casos de estudio, análisis y problemas.   Evaluación única La evaluación del rendimiento del estudiante se hará a partir de una prueba escrita. El examen constará de dos preguntas, una de cada bloque.  Reevaluación Para la reevaluación se fijarán los criterios con el equipo docente.

Fuentes de información básica

Consulta de la disponibilidad en el Cercabib

Libro

BRENNER, Neil.; KEIL, Roger. (eds.). The global cities reader. London: Routledge, 2006

Catàleg UB  

CHEN, Xiangming; ORUM, Anthony M.; PAULSEN, Krista. Introduction to cities: how place and space shape human experience. Oxford: Wiley-Blackwell, 2013

Versió en línia (2013)  

KLINENBERG, E. (2021) Palacios del Pueblo. Políticas para una sociedad más igualitaria Madrid: Capitán Swing

Catàleg UB  

LEFEBVRE, Henri. El derecho a la ciudad. Barcelona: Península, 1978

Catàleg UB  

MOULAERT, Frank.; SWYNGEDOW, E.; MARTINELLI, F.; GONZALEZ, S. (eds.). Can neighbourhoods save the city?: community development and social innovation. London: Routledge, 2010

Catàleg UB  

MUMFORD, Lewis. La ciudad en la historia: sus origenes, transformaciones y perspectivas. Infinito, 1966

Catàleg UB  

PARK, Robert E. La ciudad y otros ensayos de ecología humana. Barcelona: Ediciones del Serbal, 1999

Catàleg UB  

SENNETT, R. (2020) Construir y habitar. Ética para la ciudad Madrid: Anagrama

Catàleg UB  
Catàleg UB. Versió en català  

 PRADEL MIQUEL, Marc y GARCÍA CABEZA, Marisol (eds) El momento de la ciudadanía. Innovación social y gobernanza urbana. Madrid. Los libros de la Catarata

Catàleg UB  

Weber, M. (1987) La ciudad. Barcelona: La Piqueta.

Catàleg UB  

Klinenberg, E. (2018) ‘A place to gather’ dins Palaces for the people New York, Penguin Random House (pp. 25-55) [hi ha traducció al castellà: Klinenberg, E. (2021) Palacios del pueblo, Madrid: Capitán Swing.

(és un bon text introductori a les idees de polítiques de reforç de la comunitat)

Sennett, R. (2019) ‘Ombres del temps’ dins Construir i Habitar, ètica per a la ciutat. Barcelona: Arcàdia.

Capítulo

Charnok, G., Ribera-Fumaz, R. (2023) ‘Una transforamción radical’ dins Charnok, G., Mansilla, J., Ribera-Fumaz, R. (eds.) 22@ un distrito de la innovación en disputa. Barcelona: Icaria pp. 65-81.

 

Klinenberg, E. (2018) ‘Ahead of the Storm’ dins Palaces for the people New York, Penguin Random House (pp. 147-176) [hi ha traducció al castellà: Klinenberg, E. (2021) Palacios del pueblo, Madrid: Capitán Swing.

 

Revista

City: Analysis of Urban Trends, Culture, Theory, Policy, Action. Special Issue: Cities for people, non fo profit. vol. 13, issue 2/3 (June-September, 2009), pp.173-377.

(Número especial sobre justicia de la ciudad).

Artículo

WIRTH, L. Urbanism as a way of life. En American Journal of Sociology, 1938, vol. 44, núm. 1, pp.1-24.

BRENNER, N. La formación de la ciudad global y el re-escalamiento del espacio del Estado en la Europa occidental post-fordista. EURE: Revista Latinoamericana de Estudios Urbanos Regionales, 2003, vol. 29, núm. 86, pp. 5-35.

COOK, I.; SWYNGEDOUW, E. Cities, social cohesion and the environment: towards a future research agenda. Urban Studies, 2012, 49 (9). pp 1959-1979.

SASSEN, S. (2010) ‘The city: Its return as a lens for social theory’, City, Culture and Society. Elsevier Ltd, 1(1), pp. 3–11

Crouch, C. and Le Galès, P. (2012) ‘Cities as national champions ?’, Journal of European Public Policy, 19(3), pp. 37–41.Blackwell Publishing Limited, 34(3), pp. 427–450. doi: 10.1111/1467-8330.00249.

CANO, Ana Belén. 2017. “Youth and neighborhood effect in Southern European cities: some pending issues to analyse”. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, niñez y juventud, vol. 15, no 1, pp. 131-145.

Sharkey, Patrick, and Faber, Jacob W. 2014. “Where, When, Why, and For Whom Do Residential Contexts Matter? Moving Away from the Dichotomous Understanding of Neighbourhood Effects”. Annual Review of Sociology. 40 (1): 559-79.

Aguilera, T., Artioli, F., & Colomb, C. (2019). Explaining the diversity of policy responses to platform-mediated short-term rentals in European cities: A comparison of Barcelona, Paris and Milan. Environment and Planning A: Economy and Space, 53(7), 1689-1712. https://doi.org/10.1177/0308518X19862286

(sobre polítiques de control del lloguer turístic, relacionat amb gentrificació turística)

 

Cugurullo, Federico. «Exposing Smart Cities and Eco-Cities: Frankenstein Urbanism and the Sustainability Challenges of the Experimental City». Environment and Planning A: Economy and Space 50, núm. 1 (febrer 2018): 73-92. https://doi.org/10.1177/0308518X17738535.

(és un bon text sobre les implicacions de l’urbanisme de les smart cities, i els eco-barris)