Referidos a conocimientos

Referidos a habilidades, destrezas

Referidos a actitudes, valores y normas

La asignatura se trabaja a partir de tres tipos de actividades, siguiendo el modelo docente de la Facultad de Economía y Empresa.

En primer lugar, la asistencia a clases presenciales (60 horas por semestre), que son de tres tipos:

a) Sesiones teóricas magistrales, en las que el profesorado explica los principales conceptos de cada tema y expone los instrumentos teóricos para analizarlos. La duración de esta actividad es de entre una hora y media y tres horas semanales.

b) Sesiones prácticas, donde se llevan a cabo diferentes tipos de actividades: actividades de evaluación continua, resolución de ejercicios, discusión de textos relacionados con el temario explicado en el aula, previamente propuestos al estudiante como lectura. La duración de estas sesiones es de, como mínimo, una hora semanal. Estas sesiones (sesiones teóricas magistrales y sesiones prácticas) suponen un total de 60 horas durante el curso.

En segundo lugar, el trabajo dirigido del estudiante (no presencial) (40 horas por semestre), que consiste en la lectura de la bibliografía recomendada, así como en la realización de las prácticas y trabajos propuestos por el profesorado en clase.

En tercer lugar, el trabajo autónomo del estudiante (50 horas por semestre), que incluye la revisión de los apuntes de clase, la asimilación de los contenidos, la lectura de textos complementarios, así como la preparación para superar el examen final y las pruebas de evaluación continua.

El trabajo del estudiante en esta asignatura se divide en partes aproximadamente iguales entre cada uno de estos tres tipos de actividades, y corresponde a una dedicación de entre tres y cuatro horas semanales para cada una.

Para el desarrollo práctico de la asignatura se puede incluir, si así lo decide el profesor, la metodología de aprendizaje servicio (APS) que exige la participación del alumnado en entidades sociales, instituciones o centros externos a la Facultad. O también, si así lo decide el profesor o profesora, la metodología de aprendizaje basado en equipos (TBL: team based learning) que se basa en el concepto de aula invertida, y supone el trabajo autónomo por parte del estudiante y su evaluación tanto de forma individual como en equipo.

Los grupos GIE, EUS y con docencia en inglés tienen una metodología especial que se detalla en el programa de la asignatura.

Evaluación continua presencial

Esta evaluación es la que siguen todos los estudiantes, excepto aquellos que no se presenten a las pruebas de evaluación continua (PEC), que entonces tienen que ir directamente a la evaluación única.

Así pues, la evaluación continua presencial consta de dos evaluaciones parciales liberadoras sobre el contenido total de la asignatura.

Cada una de las dos partes de la evaluación continua consta de:

• Una prueba de evaluación continua (PEC1 y PEC2), que tiene entre 20 y 30 preguntas de tipo test multirrespuesta (de 4 respuestas y las erróneas penalizan un 25 %), unas preguntas teóricas o prácticas cortas y unos problemas de desarrollo para resolver. La ponderación de las partes de las PEC es equivalente a las partes del examen final de la evaluación única.
• Tareas ad hoc, propuestas por el profesor o profesora, de cada tema que entre en cada una de las partes de la evaluación continua. La valoración se hará de acuerdo con los criterios que establezca el profesor o profesora responsable del grupo en cuestión. 

• Si la media de las dos PEC es superior o igual a 5 sobre 10, el estudiante supera la asignatura y no es necesario que haga el examen final de la evaluación única. Sin embargo, hay que obtener una nota mínima de 4 sobre 10 de cada una de las PEC; entonces, la nota final obtenida es la media de las dos PEC en un 80 % y de las tareas ad hoc en un 20 %.
• Si la nota de una de las PEC es inferior a 4 sobre 10 y la otra es superior a 5 sobre 10, o bien si no se alcanza la media de 5 sobre 10, como mínimo, solo queda liberada la parte (PEC 1 o PEC2) que haya sacado un 5 o más sobre 10.

Evaluación única

Evaluación única presencial

Todo el mundo tiene derecho a hacer la evaluación única, que consta de un examen final sobre el contenido total del temario de la asignatura.

Esta prueba o examen final tiene dos partes con unas condiciones y ponderaciones específicas:

• Primera parte: test de 20-30 preguntas multirrespuesta (respuesta correcta: +1 punto, respuesta en blanco: 0 puntos, y respuesta incorrecta: -0,25 puntos). Para corregir las siguientes dos partes hay que sacar, como mínimo, un 3,5 sobre 10 en esta primera parte de test. De lo contrario, la nota final obtenida por el estudiante es la de esta primera parte sobre 10. La ponderación de esta primera parte es del 40 % de la nota del examen final.
• Segunda parte: preguntas teóricas o prácticas cortas y problemas de desarrollo para resolver. La ponderación de esta segunda parte es del 60 % de la nota del examen final.