Referits a coneixements

Referits a habilitats, destreses

La metodologia de l’assignatura és una combinació entre la classe magistral presencial i diferents activitats (resolució de casos, problemes, etc.), ja siguin individuals o en petits grups, tant dintre de l’aula com fora. Durant les hores presencials l’estudiant treballa els continguts del pla docent que li garanteixen l’obtenció dels objectius establerts.

Totes les setmanes tenen quatre hores de classe. En la majoria de casos, es fan hores de teoria i posteriorment es dedica hores a la resolució pràctica de problemes i exercicis, tant individualment com en grups petits.

El Campus Virtual és l’eina de comunicació entre l’estudiant i el professorat; a més, s’hi publica tota la informació relativa a l’assignatura (normes d’avaluació, dates de lliurament de les activitats, etc.).

L’assistència a classe és important per aprendre, perquè la metodologia d’aprenentatge es basa en el treball individual o en equip i, sobretot, en la participació a l’aula. L’alumnat que es matricula a l’assignatura accepta de venir a classe amb els exercicis, la resolució dels casos i les lectures preparades, els dies que correspongui d’acord amb el pla de treball.

El grup GIE té una metodologia especial, ja que es tracta d’un grup d’estudiants que ja han cursat l’assignatura. La docència s’imparteix dues hores a la setmana en horari de migdia. Es tracta d’un grup amb una utilització intensiva del Campus Virtual.

El sistema d’avaluació inclou la possibilitat de superar l’assignatura per dues vies: per avaluació continuada o per avaluació única.

Avaluació continuada

L’avaluació continuada és una opció que implica el seguiment de la matèria i consisteix en el lliurament de diferents activitats al llarg del semestre, en què l’estudiant obté diverses puntuacions relacionades amb evidències avaluables.

A l’inici del curs s’informa i es publica en el Campus Virtual quines són aquestes evidències i com s’avaluen; cal tenir present que almenys una ha de correspondre a un examen presencial individual.

Per completar el procés d’avaluació continuada, l’estudiant ha d’examinar-se de tota l’assignatura en un examen final, la data del qual dictamina oportunament el Consell d’Estudis.

Respecte a aquesta via d’avaluació s’han de tenir en compte les observacions següents:

— La nota d’avaluació continuada té un 40 % de pes en la qualificació final; i la nota de l’examen final, el 60 % restant. La nota d’avaluació continuada només es té en compte si la nota de l’examen final és, com a mínim, de 4 sobre 10.

— La nota d’avaluació continuada només es té en compte a partir d’una mitjana superior a 5,75 sobre 10. Si l’estudiant no supera aquesta mitjana ha de fer l’avaluació única i, per tant, la nota de l’assignatura es correspon amb la nota de l’examen final d’avaluació única (100 %).

— El lliurament de la primera de les activitats d’avaluació continuada implica que l’estudiant ha triat aquesta opció d’avaluació.

— L’examen final corresponent a l’opció d’avaluació continuada té dues parts: una de teòrica (consta d’un test i preguntes obertes) i una part més pràctica (formada per problemes numèrics o casos per solucionar), amb una ponderació del 50 % per a cada part. Es fa la mitjana entre la nota de la part pràctica i de la teòrica sempre que en cada part se superi un 4 sobre 10. L’examen final corresponent a l’opció d’avaluació continuada i d’avaluació única es fan el mateix dia i hora, però la composició és diferent.
 
El contingut, procediment i criteris de la reavaluació són els mateixos que fixa aquest pla docent per a la prova d’avaluació única.

Avaluació única

L’avaluació única consisteix en un examen final, que correspon al 100 % de la nota. Aquest examen té dues parts: una de teòrica (que consta d’un test i/o preguntes obertes) i una part més pràctica (formada per problemes numèrics o casos per solucionar), amb una ponderació del 50 % cadascuna. Per poder fer la mitjana entre la part teòrica i la pràctica cal tenir un mínim de 4 punts sobre 10 a cada part.

El contingut, procediment i criteris de la reavaluació són els mateixos que fixa aquest pla docent per a la prova d’avaluació única.