Plan docente de la asignatura

 

 
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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Contabilidad Analítica

Código de la asignatura: 363702

Curso académico: 2025-2026

Coordinación: Xavier Garcia Marimon

Departamento: Departamento de Empresa

Créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

60
 

-  Teórico-práctica

Presencial

  

15
 

-  Prácticas de problemas

Presencial

  

45

Trabajo tutelado/dirigido

20

Aprendizaje autónomo

70

 

 

Recomendaciones

 

Dado el carácter no normativo de la contabilidad de costes y la ausencia del uso de técnicas cuantitativas complejas, no es necesario haber cursado otras asignaturas precedentes.

Si bien no es estrictamente necesario, es altamente recomendable haber adquirido anteriormente unos conocimientos sólidos en materia de contabilidad financiera y organización y administración de empresas, con el fin de que los conceptos y términos usados en la asignatura no sean completamente desconocidos.

Igualmente, el razonamiento de tipo cuantitativo implícito en el cálculo de costes hace recomendable la solvencia en esta área de conocimiento, por lo que puede ser conveniente haber cursado las asignaturas de matemáticas y microeconomía propias del plan de estudios.

 

 

Competencias / Resultados de aprendizaje que se desarrollan

 

   -

Utilización de las TIC en el desempeño profesional.
   -

Capacidad de interpretar la evolución del entorno y su adaptación
   -

Elaborar, analizar y aplicar la información contable y financiera externa e interna para controlar la gestión y la toma de decisiones
   -

Ser capaz de tomar decisiones económico-empresariales teniendo en cuenta la situación económica actual.

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

  • Adquirir los conocimientos y conceptos fundamentales de los cálculos de costes.
  • Conocer los modelos o las maneras de elaborar y presentar la información relativa a los costes y a los rendimientos.
  • Introducir los modelos de costes preestablecidos y aportar las bases técnicas del cálculo de las desviaciones.
  • Analizar la información relevante para la toma de decisiones. Calcular los umbrales de rentabilidad. Determinar el coste de oportunidad.

 

Referidos a habilidades, destrezas

  • Delimitar la contabilidad de costes para con la contabilidad financiera.
  • Distinguir con claridad los conceptos básicos de coste, gasto, pago, sistemas de producción y sistemas de información.
  • Diferenciar entre información destinada a la contabilidad externa e información de costes orientada al control y a la toma de decisiones.
  • Adquirir la capacidad crítica de planteamientos globales de implantación de modelos de costes.
  • Valorar y comprobar con casos prácticos la utilidad de los modelos de costes.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Introducción

2. El ciclo productivo

3. Modelos de costes completos y parciales

4. El modelo de costes por pedido

5. El modelo de costes por proceso

6. La problemática de la producción por proceso

7. Los modelos de costes predeterminados

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La metodología docente de la asignatura se concibe de forma heterogénea y ecléctica y desarrolla sistemas diferentes de explicación y un número variado de actividades. Más concretamente, se distinguen los métodos de enseñanza y aprendizaje siguientes:

  • Lección magistral: reservada para las explicaciones de carácter teórico.
  • Desarrollo de ejercicios: destinado al desarrollo de casos prácticos.
  • Actividades participativas: tienen la finalidad de hacer partícipe al estudiante del proceso de enseñanza-aprendizaje.


Dado el enfoque docente previsto, la asignatura se concibe presencial, si bien se ofrece la posibilidad de presentarse a un examen final único.

El material del curso lo facilita o indica el profesorado, ya sea en las referencias bibliográficas o mediante el uso de los recursos docentes convencionales, como el Campus Virtual o el servicio de fotocopias.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Evaluación continua

La renuncia a la evaluación continua puede hacerse hasta el último día de docencia del semestre. 

La evaluación continua consta de dos pruebas presenciales: 

  • Una primera prueba de los temas 1-4, con un peso del 40 % sobre la nota final.
  • Una segunda prueba de los temas 5-7, con un peso del 60 % sobre la nota final.


La primera prueba es un cuestionario que puede ser en modalidad de preguntas tipo test o bien preguntas de respuesta abierta, en ambos casos de contenido tanto exclusivamente teórico como de cálculo numérico, sobre los contenidos de los cuatro primeros temas.

La segunda prueba tiene dos partes, cada una de ellas con ciertas características y requisitos.
  • La primera parte, eliminatoria, es un cuestionario que puede ser en modalidad de preguntas de tipo test o preguntas de respuesta abierta, en ambos casos de contenido tanto exclusivamente teórico como de cálculo numérico, sobre los conceptos básicos de los bloques temáticos de la prueba. Para superar la parte eliminatoria hay que obtener una puntuación mínima del 40 %. En caso de no superarse, no se corrige la segunda parte (el ejercicio práctico) y la asignatura queda suspendida con la nota obtenida en la cuestionario.
  • La segunda parte es un ejercicio práctico sobre los contenidos de los bloques temáticos de la prueba. Para que esta parte se tenga en cuenta en el cálculo de la nota final, es necesario obtener una puntuación mínima del 30 %. En caso de no llegar a esta nota mínima la asignatura queda suspendida con la nota obtenida en la parte práctica.


La nota de la segunda prueba se calcula, siempre que en la parte eliminatoria se haya obtenido, como mínimo, un 40 % de la puntuación y, en la parte práctica, se haya obtenido una puntuación mínima del 30 %. En cuanto a la ponderación de la nota de esta segunda prueba, el cuestionario tiene un peso del 50 % y la nota del ejercicio práctico, un peso del 50 %. 

El estudiante que no supere la evaluación continua puede hacer la prueba de reevaluación.

 

Evaluación única

Quien así lo desee tiene la posibilidad de hacer directamente una prueba final y prescindir del proceso de evaluación continua. El único requisito que se fija en este caso es presentar la renuncia expresa a la evaluación continua, a través de la consulta que se habilita a tal efecto en el Campus Virtual, antes del plazo establecido en esta misma consulta.

La prueba final de la evaluación única es un examen que consta de dos partes:

  • La primera parte, eliminatoria, es un cuestionario que puede ser en modalidad de preguntas de tipo test o preguntas de respuesta abierta, en ambos casos de contenido tanto exclusivamente teórico como de cálculo numérico, sobre los conceptos básicos de los bloques temáticos de la prueba. Para superar la parte eliminatoria hay que obtener una puntuación mínima del 40 %. En caso de no superarse, no se corrige la segunda parte (el ejercicio práctico) y la asignatura queda suspendida con la nota obtenida en la cuestionario.
  • La segunda parte es un ejercicio práctico sobre los contenidos de los bloques temáticos de la prueba. Para que esta parte se tenga en cuenta en el cálculo de la nota final, es necesario obtener una puntuación mínima del 30 %. En caso de no llegar a esta nota mínima la asignatura queda suspendida con la nota obtenida en la parte práctica.


La nota de la segunda prueba se calcula, siempre que en la parte eliminatoria se haya obtenido, como mínimo, un 40 % de la puntuación y, en la parte práctica, se haya obtenido una puntuación mínima del 30 %. En cuanto a la ponderación de la nota de esta segunda prueba, el cuestionario tiene un peso del 50 % y la nota del ejercicio práctico, un peso del 50 %. 

La nota final, en caso de haber alcanzado los mínimos de cada parte, se pondera con un peso del 50 % para el cuestionario y del 50 % para los ejercicios.

 

Reevaluación

La reevaluación sigue la misma estructura que la evaluación única. No es necesario haber hecho la evaluación continua o la evaluación única para hacer la reevaluación.

 

 

Fuentes de información básica

Consulta de la disponibilidad en el Cercabib

Libro

GARRISON, Ray H.; NOREEN, Eric W.; BREWER, Peter C. Managerial Accounting, 14ª ed., New York: McGraw-Hill Irwin, 2012

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HORNGREN, Charles T. Contabilidad de costos: un enfoque gerencial. Mexico : Pearson Educacion, 2012

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MARTÍN PEÑA, Francisco; ROCAFORT, Alfredo. Comptabilitat de Costos. Vol. I . Barcelona : Universitat Oberta de Catalunya, 2005

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MARTIN PEÑA, Francisco; ROS RIERA, Juan. Costes : Contabilidad y Gestión. Madrid : Centro de Estudios Financieros, 2003

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ROCAFORT NICOLAU, Alfredo. FERRER GRAU, Vicente Pedro. Contabilidad de costes : fundamentos y ejercicios resueltos. Barcelona : Bresca, 2010

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AECA. Costes Estandares y Análisis de Desviaciones. DOCUMENTO 12 - COMISIÓN DE CONTABILIDAD DE GESTIÓN

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Drury, Colin. 2018. Management and cost accounting. Hampshire: CENGAGE (10th edition)

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Vacas Guerrero, Catalina; Bonilla Priego, María Jesús; Santos Cebrián, Mónica; Avilés Palacios, Carmen. Contabilidad de costes. Madrid: Pirámide, 2019

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