Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements — Conèixer la gramàtica necessària per a l’èxit comunicatiu en cada situació comunicativa i en l’ús de la destresa en qüestió.   Referits a habilitats, destreses — Adquirir competència comunicativa i sociocultural, parcialment en un àmbit empresarial i comercial. — Conèixer les tècniques de la producció i comprensió oral i escrita en un context empresarial.   Referits a actituds, valors i normes — Seguir la metodologia de l’assignatura, que es concreta en treball en equip, participació a classe, motivació del grup, tasques de cap de setmana, detecció de problemes d’aprenentatge i cerca de solucions, realització segmentada del treball i assistència a tutories, entre d’altres.

 

 

Blocs temàtics

 

Blocs 1-4

*  
Bloc 1
Eines per a l’empresa: intel·ligència lingüística

Tècniques de la producció i comprensió oral i escrita en un context empresarial

Bloc 2

Presentacions
— Saludar, presentar-se, presentar una altra persona, parlar d’un mateix
— Dramatitzacions orals

Bloc 3

Situacions de la vida quotidiana
— Moure’s per la ciutat (demanar informació pel carrer, transport, bar, restaurant)
— Demanar i donar informació
— Mantenir converses adequades a la situació i saber arribar a l’objectiu predeterminat

Bloc 4

Trobades de negocis: viatges

Agència de viatges, aeroport, estació, hotel
— Tenir coneixements bàsics de la geografia física i política d’Itàlia
— Planificar i fer un viatge de negocis: reservar bitllet, allotjament i vehicle
— Joc de rols: trucades i interacció cara a cara
— Redacció de correus electrònics

Blocs 5-6

*  
Bloc 5
Gestió dels recursos humans: ofertes i demandes de treball, el món del treball (1)

— Comprendre i elaborar anuncis
— Entendre un currículum
— Redactar anuncis (tipologia textual)

Bloc 6

Selecció de personal (1)

Col·loqui selectiu
— Parlar d’un mateix i de la pròpia empresa fent ús de les estratègies de gestió conversacional i respectant la cohesió i la coherència discursives

Bibliografia del curs

*  Per seguir l’assignatura l’estudiant ha d’adquirir els documents següents:

1. Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo, Nuovo Espresso 1. Alma Edizioni (última edició).

2. Un dossier de fotocòpies a copisteria, a Diagonal, 696.

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

La metodologia emprada respon a una aproximació marcadament comunicativa, basada en la comprensió i l’expressió orals i escrites. S’utilitzen documents informàtics d’autoaprenentatge preparats expressament per a l’assignatura. L’alumnat pot utilitzar-ne una part abans de l’inici de les classes a www.ub.edu/fodie/fodie. S’utilitzarà l’eina Google Sites per fer tasques d’expressió escrita en grup. També es fan servir altres eines i aplicacions per dur a terme activitats d’aprenentatge amb l’ordinador.

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

L’avaluació continuada està indicada per a l’alumnat que assisteix regularment a classe, atès que les proves es fan durant el període lectiu. L’elecció de la modalitat d’avaluació depèn de cada estudiant i pot dependre del nivell d’entrada de cadascú. El termini durant el qual es pot renunciar a l’avaluació continuada i sol·licitar d’acollir-se a l’avaluació única s’acaba el 30 d’octubre. Avaluació continuada En l’avaluació continuada, aquesta és l’estructura bàsica de l’avaluació: — Primera prova: gramàtica i expressió oral (30 %). — Segona prova (a final de curs): gramàtica, comprensió oral, expressió oral, comprensió escrita i expressió escrita (50 %). — Expressions escrites del curs (15 %). — Participació presencial o virtual, activitats a l’aula d’informàtica, tasques de cap de setmana, avaluació de competències (en via d’experimentació) (5 %). No s’accepten en cap cas documents o treballs que s’hagin fet de manera evident amb l’ajuda de traductors automàtics o d’eines similars, encara que el resultat ho reflecteixi només parcialment. Reavaluació de l’avaluació continuada En cas de no haver superat l’assignatura mitjançant l’avaluació continuada, l’estudiant té dret a una reavaluació. El contingut, el procediment i els criteris són els mateixos que en l’avaluació única.   Avaluació única Qui opti per l’avaluació única ha de fer una prova de tot el contingut temàtic de l’assignatura el dia de la convocatòria oficial ordinària. En la prova s’hi avaluen continguts de gramàtica, comprensió oral, comprensió escrita, expressió oral i expressió escrita. Avaluació única per tasques (restringida a casos concrets) Dins de la modalitat d’avaluació única s’ofereix l’avaluació per tasques a l’alumnat que demostri haver assolit un nivell de llengua molt superior al que s’especifica en el pla docent de l’assignatura i al qual sigui molt difícil poder assistir a les classes presencials. Aquesta avaluació consisteix en una sèrie de tasques/exercicis, escrits i orals, que s’indiquen a principi de curs. Per mitjà d’aquestes tasques l’estudiant desenvolupa diferents competències específiques de l’àmbit de l’empresa en un entorn internacional. L’alumnat que estigui interessat a acollir-se a aquesta modalitat ha de contactar amb el professorat responsable de l’assignatura a principi de curs, i fer diferents entrevistes personals. Reavaluació de l’avaluació única En cas de no haver superat l’assignatura en la convocatòria ordinària mitjançant l’avaluació única, l’estudiant té dret a una reavaluació. El contingut, el procediment i els criteris són els mateixos que en l’avaluació única.

Fonts d'informació bàsica

Consulta de la disponibilitat al Cercabib

Llibre

BAILINI, Sonia; CONSONNO, Silvia. Verbi italiani : grammatica esercizi e giochi. Firenze : ALMA, 2004

Catàleg UB  

CALVO RIGUAL, Cesáreo; GIORDANO, Anna. Diccionario italiano : italiano-español, español-italiano. Barcelona : Herder, 2003

Catàleg UB  

CHERUBINI, Nicoletta. Convergenze : iperlibro di italiano per affari : consapevolezze, conoscenze e strumenti per la comunicazione negli affari e nel lavoro : livello QCER: B2-C2. Roma : Bonacci, 2012

Catàleg UB  

CONSTANTINO, Anna; RIVIECCIO, Antonella. Obiettivo professione : corso di italiano per scorpi professionali : livelo A2-B1. Formello : Bonacci, 2011

Catàleg UB  

DE GIULI, Alessandro. Le Preposizioni italiane. Firenze : Alma, 2008

Catàleg UB  

FORAPANI, Daniela. Italiano per giuristi. Firenze : Alma, 2003

Catàleg UB  

LOMBARDO, Daniela;  NOSENGO, Laura;  SANGUINETI, Anna Maria. L’Italiano con la pubblicità : imparare l’italiano con gli spot televisivi : elementare. Perugia : Guerra, 2008

Catàleg UB  

NADDEO, Ciro Massimo. I Pronomi italiani : grammatica, esercizi, giochi.  Firenze : Alma, 2016

Catàleg UB  

NADDEO, Ciro Massimo. Italiano per economisti. Firenze : Alma, 2003

Catàleg UB  

Leila Brioschi Il mio diario di italiano- Livello elementare, Alma Edizioni, 2021

Catàleg UB   

Affare fatto! 1 : corso d’italiano aziendale : quadro europeo di riferimento A1-A2 / Laura Incalcaterra McLoughlin, Anna Ruggiero, Giovanna Schiavo. Roma : Edilingua, 2016

Al Lavoro (A1), Damiela Pepe, Giovanni Garelli. Loescher, 2016.

Pàgina web

https://www.wordreference.com/ites/

https://www.treccani.it/vocabolario/