Plan docente de la asignatura
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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Género, Sexualidad y Creación

Código de la asignatura: 569566

Curso académico: 2025-2026

Coordinación: Myriam Mallart Brussosa

Departamento: Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas y de Estudios Ingleses

Créditos: 6

Programa único: No definit

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

60

	-  Prácticas con documentos	Presencial y no presencial		6
	-  Seminario	Presencial y no presencial		42
	-  Taller experimental	Presencial y no presencial		12

Trabajo tutelado/dirigido

45

Aprendizaje autónomo

45

Recomendaciones

 

La asignatura se imparte íntegramente en catalán y/o castellano. Se aceptan trabajos escritos y orales en estas dos lenguas y en otras, que deberán acordarse con las profesoras. Otras recomendaciones Esta asignatura puede programar salidas de campo entre sus actividades.

Competencias / Resultados de aprendizaje que se desarrollan

 

Competencias básicas y generales — Capacidad para alcanzar y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. — Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios. — Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de manera mayoritariamente autodirigida o autónoma. — Capacidad de comprensión: identificación de conceptos, problemas y cuestiones fundamentales en cualquier tipo de debate sobre construcción de identidades culturales. — Capacidad de gestión de la información: capacidad para extraer y sintetizar información a partir de fuentes diversas, utilización efectiva de bibliotecas, archivos, hemerotecas y otras fuentes de información (especialmente las de tipo virtual) apropiadas a la investigación en humanidades. — Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio. — Capacidad para comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. — Habilidad para interpretar textos provenientes de épocas o tradiciones culturales diversas. — Capacidad de reflexión: conciencia del propio pensamiento, capacidad para reconocer y valorar teorías y puntos de vista diferentes en el ámbito de los estudios literarios y culturales. — Capacidad para desarrollar el pensamiento independiente: capacidad crítica y autocrítica, desarrollo de estrategias originales de resolución de problemas, capacidad para generar nuevas ideas, capacidad para delimitar un objeto o campo de estudio en torno a la construcción y representación de identidades culturales. — Capacidad para llevar a cabo investigación básica y de estar al día de la desarrollada en el ámbito de la comunidad científica internacional en los estudios culturales, literarios y de género. — Capacidad para trabajar en equipo (capacidad para colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto en común / capacidad para colaborar en equipos interdisciplinarios y en equipos interculturales).

Competencias específicas — Capacidad para discriminar y aplicar las teorías y metodologías literarias, mediales y culturales relativas a la identidad (de género, clase, sexualidad, etnia, etc.). — Capacidad para interpretar textos y fuentes primarias relacionadas con el género.

Objetivos de aprendizaje

Referidos a conocimientos — Obtener un conocimiento teórico sobre la teoría feminista y los estudios sobre género y sexualidad en el ámbito de la literatura y las artes. — Analizar con estos conceptos y fundamentos teóricos la producción literaria y artística, teórica y crítica. — Aplicar la metodología de la teoría feminista y los estudios de género a textos críticos y académicos.   Referidos a habilidades, destrezas — Desarrollar la capacidad para construir argumentos sólidos y complejos, que enlacen con el estado de la cuestión en el entorno internacional. — Desarrollar la capacidad de gestionar la información, de discriminar las teorías y metodologías literarias, mediales y culturales pertinentes para cada caso concreto, y de participar con precisión de pensamiento y de expresión, tanto oralmente como por escrito, en los debates propios de los estudios literarios y culturales.   Referidos a actitudes, valores y normas — Potenciar el respeto hacia la diversidad de opiniones, siempre que estén debidamente fundamentadas y razonadas.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Modos de ver, modos de leer

2. Textualidades híbridas

3. Debates feministas sobre la autoría

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La metodología se basa en un planteamiento teórico-práctico que combina exposiciones teóricas con actividades de aplicación, que pueden incluir debates dirigidos, trabajos en grupo, presentaciones orales, trabajos escritos y búsqueda de información. Se tomará en consideración la perspectiva de género en el contenido de la asignatura.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

La evaluación continua consistirá en la elaboración de dos comentarios críticos. Es necesario aprobar cada ejercicio. Cada comentario tiene las fases siguientes:  Tutoría individual obligatoria. Exposición oral voluntaria (10 % y 10 %, en cada ejercicio).  Comentario crítico escrito (40 % y 40 %, en cada ejercicio).   Evaluación única En caso de que el alumnado no pueda seguir la evaluación continua, puede acogerse a la evaluación única siempre que lo solicite en los plazos y términos establecidos por la Facultad. La evaluación única consistirá en la elaboración de dos comentarios críticos. Cada comentario tiene las fases siguientes:  Tutoría individual obligatoria. Comentario crítico escrito (50 % y 50 %, en cada ejercicio). Reevaluación Sigue el formato de la evaluación única.

Fuentes de información básica

Consulta de la disponibilidad en el Cercabib

Libro

Ahmed, Sara. The Cultural Politics of Emotion. Londres, 2004.

Ahmed, Sara. The Promise of Happiness. Durham: Duke UP, 2010.

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Bermúdez Montes, Teresa & Mônica Heloane Carvalho de Sant’Anna, eds. Letras escarlata. Estudos sobre a representación da menstruación. Frank & Timme, 2016.

Birulés, Fina. Entre actes. Entorn de la política, el feminisme i el pensament. Barcelona: Trabucaire, 2014.

Burke, Seán. Authorship: From Plato to the Postmodern. A Reader. Edinburg U.P. Impreso, 1995.

Cixous, Hélène. La risa de la Medusa. Ensayos sobre escritura. Anthropos, 2001.

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Éribon, Didier. Rétour a Reims. Fayard, 2009.

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González Fernández Helena e Isabel Clúa. Máxima audiencia. Icaria, col. Mujeres y Cultura, 2011.

Halberstam, Jack. The Queer Art of Failure. Duke UP, 2011.

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Haraway, Donna J. Simians, Cyborgs and Women. The Reinvention of Nature. Routledge, 1988.

Illouz, Eva. El consumo de la utopía romántica del amor. Katz, 2009.

Lauretis, Teresa de. Technologies of Gender. Essays on Theory, Film and Fiction. Bloomington: Indiana UP. 1987.

Leibovici, Martine. Autobiographies de transfuges. Karl Philipp Moritz, Richard Wright, Assia Djebar. Éditions Le Manuscrit, 2013.

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Sibilia, Paula. La intimidad como espectáculo. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2008.

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