Pla docent de l'assignatura

 

 
Tanca imatge de maquetació

 

Imprimeix

 

Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Teràpia Gènica i Molecular

Codi de l'assignatura: 360349

Curs acadèmic: 2021-2022

Coordinació: Anna Manzano Cuesta

Departament: Departament de Ciències Fisiològiques

Crèdits: 3

Programa únic: S

 

 

IDIOMA

 

Català/Castellà

 

 

Hores estimades de dedicació

Hores totals 75

 

Activitats presencials i/o no presencials

44
 

-  Teoria

Presencial

  

8
 

(16)
 

-  Tutorització per grups

Presencial

  

8
 

(Grups de treball de 4 a 6 estudiants per a l’aprenentatge basat en problemes. Cada grup requereix un tutor.)
 

-  Exercicis pràctics

Presencial

  

18
 

-  Pràctiques de laboratori

Presencial

  

0
 

(14)
 

-  Pràctiques orals comunicatives

Presencial

  

4
 

(6)
 

-  Seminari

Presencial

  

4
 

(4)
 

-  Taller experimental

Presencial

  

2

Treball tutelat/dirigit

6

Aprenentatge autònom

25

 

 

Recomanacions

 

Tenir un nivell d’anglès suficient per llegir i entendre publicacions científiques i llibres de text en aquesta llengua.


Altres recomanacions

— Evitar l’ús de mòbils i altres dispositius electrònics durant les classes.
— Mantenir una actitud de respecte i atenció durant la classe (una actitud negativa o de falta de respecte continuada pot ser motiu de suspens de l’assignatura).


Requisits

360306 - Bioquímica i Biologia Molecular (Recomanada)

 

 

Competències que es desenvolupen

 

   -

Capacitat d'aprenentatge i responsabilitat (capacitat d'anàlisi, de síntesi, de visions globals i d'aplicació dels coneixements a la pràctica / capacitat de prendre decisions i d'adaptació a noves situacions).
   -

Aprenentatge autònom.
   -

Habilitats bàsiques de maneig de recursos informàtics relatius a l'àmbit d'estudi.
   -

Resolució de problemes.
   -

Treball en equip: treballar de manera coordinada amb la resta de membres de l’equip per aconseguir un objectiu comú, participant de forma activa.
Capacitat de planificar, organitzar i realitzar un treball de recerca aplicada de teràpia gènica i cel·lular en l’àmbit odontològic.

 

 

Objectius d'aprenentatge

 

Referits a coneixements

— Entendre el concepte de teràpia gènica i identificar les principals estratègies utilitzades per a aquest propòsit.

 

  • Descriure i entendre el procés pel qual funcionen les diferents estratègies de teràpia gènica i quines són les molècules terapèutiques més utilitzades.
  • Conèixer i descriure els diferents sistemes de transferència gènica mitjançant vectors virals i no virals.
  • Conèixer què són els CRISPRs i com es pot editar el genoma

 

— Conèixer des d’un punt de vista teòric i pràctic les aplicacions que es fan de les tècniques de teràpia gènica i de la seva potencialitat en les diferents malalties monogèniques i multigèniques.

 

Conèixer des d’un punt de vista teòric i pràctic les aplicacions que es fan de les tècniques de teràpia gènica i de teràpia cel·lular de la seva potencialitat en el camp de l’odontologia

 

Conèixer les característiques i els principals tipus de cèl·lules mare en general i específicament a l’àmbit dental. Com s’obtenen i quines són les seves aplicacions terapèutiques

 

Referits a habilitats, destreses

— Fer una anàlisi crítica dels avantatges i limitacions de les diferents estratègies utilitzades per a transferència gènica.

 

— Cercar informació a les diferents fonts (bibliogràfiques, base de dades, protocols d’assaig clínic, laboratoris d’investigació, llibres de text i abstracts de congressos, etc.) sobre disseny i desenvolupament de teràpies alternatives a les teràpies farmacològiques tradicionals i protocols d’aplicació a diferents models experimentals in vitro i in vivo.

 

— Dissenyar una estratègia de teràpia per a una malaltia determinada i preveure críticament la seva efectivitat i les seves limitacions.

 

Referits a actituds, valors i normes

— Ser capaç d’analitzar i criticar la transcendència que es pot derivar de l’aplicació d’aquestes noves teràpies en el futur de la medicina i també les connotacions ètiques que se’n poden derivar.

 

 

Blocs temàtics

 

1. Abans de la teràpia

1.1. Bases genètiques de les malalties humanes

1.2. Bases històriques de la patologia molecular

2. Bases moleculars de la teràpia gènica

2.1. Visió general de la teràpia gènica: estratègies i abordatges generals

2.2. Molècules terapèutiques

2.3. Vectors no virals

2.4. Vectors virals

2.5. Edició del genoma: els CRISPR

3. Teràpia cel·lular: utilització de cèl·lules mare

4. Exemples de teràpia gènica aplicada

*  4. Exemples de teràpia gènica aplicada en el camp de l’odontologia
 

4.1. Càncer oral

4.2.  Regeneració òssia amb cèl·lules mare

4.3. La dent com a font de cèl·lules mare 

4.4. Glàndules salivals com a òrgan diana de teràpia gènica

4.5. Altres exemples:

5. Implicacions ètiques de la teràpia gènica

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

Per al contingut teòric, el professor lliura als alumnes informació sobre les bases de dades i els articles més rellevants per poder seguir el programa. Això requereix la introducció d’alguna sessió pràctica d’ordinador i recerca en bases de dades. Per a la part del programa més aplicada, es plantegen diferents malalties hipotètiques on es podrien aplicar tècniques de teràpia gènica. Els estudiants han de buscar informació en les diferents fonts, així com, si és possible, contactar amb grups de recerca que estiguin treballant en les malalties i dissenyar estratègies de teràpia gènica alternativa a les teràpies tradicionals. Hi ha també sessions de debat on es proporciona als estudiants la informació necessària amb antelació i s’intenta que tots hi participin de forma activa i puguin desenvolupar el seu sentit crític.
Com a metodologia alternativa, apliquem l’aprenentatge basat en problemes (ABP) en la part pràctica de l’assignatura per tal de motivar els estudiants i treballar competències transversals. Aquesta metodologia es basa en el treball en grups petits (4-6) supervisat per tutors.

Per a les sessions teòriques i pràctiques s’utilitza també la metodologia de l’aula inversa i el treball de grup. Es requerirà un treball previ o posterior a la classe no presencial per reflexionar o preparar la sessió prèvia o següent.

Es fa una pràctica de laboratori ludificada per tal d’aclarir conceptes relacionats amb la biologia molecular, bàsics per entendre las bases de la teràpia gènica. També hi haurà activitats ludificades avaluatives com ara els qüestionaris tipus Kahoot.

Es demanaran diferents tasques dels temes per valorar l’assoliment de coneixements: Les tasques són variades: Time-line, tríptic, mapa conceptual, minipòsters, esquemes gràfics, etc.

METODOLOGIA I ACTIVITATS EN CAS DE DOCÈNCIA NO PRESENCIAL

En cas d’una situació de docència no presencial o semipresencial, se seguirà el mateix programa. No obstant, les classes es faran de forma virtual (Collaborate) i es faran servir recursos com ara vídeos i articles de revisió per tal que l’alumnat treballi i adquireixi els conceptes importants d’aquesta assignatura. En acabar cada tema, els alumnes hauran d’entregar una tasca per tal que es pugui monitorar la visualització i comprensió dels continguts. Les tasques formen part de l’avaluació.

Ara bé, no es pot fer l’activitat presencial de treball de grup en format ABP. Al seu lloc, s’ha de fer un treball de grup a distància. Cada grup estarà monitorat per un professor expert en el tema. Els alumnes hauran d’entregar un treball escrit i fer un vídeo que serveixi de presentació del seu treball a la resta de companys.

Per altra banda, en cas que no es pugui dur a terme la pràctica ludificada, es treballaran els continguts de la pràctica mitjançant vídeos i qüestionaris en línia.

Per treballar els conceptes del bloc de bioètica, es farà un debat en línia mitjançant el fòrum del Campus Virtual.

Al final de l’assignatura es farà una prova (en línia o, si és possible, presencial).

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

Procediment. Per tal d’afavorir la utilització dels diferents recursos (recerca bibliogràfica, recerca en bases de dades informàtiques, interacció amb grups de recerca, etc.) es demana l’aplicació dels coneixements adquirits en la preparació d’un treball sobre temes inclosos en el temari que permetin a l’alumne integrar la informació i apropar-se a la realitat de la teràpia gènica aplicada.

Criteris d’avaluació. Es té en compte la capacitat de l’alumne per fer recerca d’informació a les diferents fonts de què disposa i la seva capacitat per extrapolar aquesta informació i aplicar-la en problemes concrets, així com la seva actitud crítica i d’innovació davant els problemes plantejats.

Criteris de qualificació final (prova de síntesi). S’avalua l’adquisició de coneixements bàsics mitjançant l’aplicació en el disseny, desenvolupament i presentació d’un treball d’aplicació. Es fa una prova final de síntesi de coneixements bàsics.

Sistema de puntuació i ponderació

El 10 % de la qualificació final està determinat per l’assistència a classe «completa», l’actitud i la participació activa tant a classe com al Campus Virtual de l’assignatura.

El 10 % de la qualificació està determinat per la participació en les sessions d’ABP.

El 15 % de la qualificació final està determinat pel treball de recerca del cas plantejat amb l’ABP i solució del problema plantejat.

El 10 % de la qualificació final està determinat per la presentació del treball.                                 .

El 5 % de la qualificació final està determinat per la valoració crítica de la presentació del treball per part dels companys.

El 30 % de la qualificació final estarà determinat per les notes de les tasques preparatòries o finals de les sessions.

El 20 % és la prova de síntesi final.

AVALUACIÓ EN CAS DE DOCÈNCIA NO PRESENCIAL

Es valoraran les tasques que els alumnes faran al final de cada tema, el treball de grup i un qüestionari final:

1. Tasques 25 %

2 Tests Socrative o Qüestionaris Campus 25%
3. Treball de grup (20 %)
4. Presentació del treball de grup (15 %)
5. Qüestionari final (15 %)

 

Avaluació única

No es preveu: l’assignatura requereix assistència.
En casos excepcionals, es farà una prova final (50 %) més un treball de recerca (50 %).