Referits a coneixements

Referits a habilitats, destreses

Referits a actituds, valors i normes

La implicació de diverses àrees de coneixement en aquesta assignatura comporta que el programa i la metodologia en alguns aspectes hagin de ser específics per a cada curs acadèmic.

En general, es tracta d’una assignatura de caràcter presencial i pràctic, que s’imparteix en el si dels departaments amb docència a l’ensenyament, tot i que, depenent del tipus de treball dirigit, també es pot fer en la modalitat semipresencial. Els estudiants cursen un total de 6 crèdits que impliquen 150 hores de treball sota la direcció del professorat encarregat.

El programa que es proposa des de cada departament, unitat o secció, així com la metodologia específica emprada en cada cas, es relacionen en l’espai de l’assignatura al Campus Virtual.

Els treballs poden constituir una de les primeres ocasions d’aportar coneixement útil per a la resolució d’un repte o problema. És per això que, a partir de la reflexió, és important assenyalar la contribució potencial del treball portat a terme en l’assoliment d’algun dels disset objectius de desenvolupament sostenible (ODS), a través dels quals es proposa abordar els grans reptes globals.

L’estudiant ha de presentar el treball que ha fet mitjançant una memòria i una exposició oral presencial. La memòria escrita correspon a les activitats que s’hagin dut a terme i ha de reflectir l’aprenentatge de l’estudiant amb referència al coneixement i a l’aplicació del mètode científic.


Aspectes formals de la memòria

— Identificació de la coberta (fins a 0,1 punts). S’hi inclou el logo institucional de la Universitat de Barcelona i la Facultat de Farmàcia i Ciències de l’Alimentació; el nom del departament, secció o unitat; el títol del treball i el nom de l’estudiant; la data (mes i any); el nom del professor tutor o professora tutora responsable i el seu vistiplau (signatura); el nom del de l’assignatura en el departament, secció o unitat i el seu vistiplau (signatura), i, finalment, les icones dels ODS triats (ONU, web). Es disposa d’un model de la coberta en el Campus Virtual de l’assignatura. 

— Estructura de la memòria (fins a 0,2 punts). Hi han de constar els apartats següents: 

• Índex. Reflexió sobre la contribució del treball a l’assoliment d’algun dels ODS (identificant els objectius i metes en què s’ha circumscrit el treball i raonant el perquè, indicant les dades o resultats del treball que fonamentin l’elecció)
• Introducció
• Objectius del treball
• Mètodes emprats en la recerca que s’ha dut a terme
• Resultats obtinguts
• Discussió d’aquests resultats tenint en compte les dades disponibles sobre el tema (es pot elaborar un únic apartat anomenat: resultats i discussió) 
• Conclusions
• Bibliografia i citació segons el format unificat (les instruccions surten publicades al Campus Virtual de l’assignatura)

L’avaluació de l’assignatura està adreçada a l’acreditació del grau d’assoliment de les competències i dels objectius proposats i es basa en l’avaluació continuada del treball desenvolupat, la presentació d’una memòria i l’exposició oral presencial del treball.

La memòria s’ha de fer seguint les instruccions de distribució de continguts i format que es detallen a l’apartat de metodologia «Aspectes formals de la memòria». En la redacció de la memòria s’ha d’emprar un llenguatge científic i no hi ha d’haver faltes d’ortografia. Es pot escriure en català, castellà o anglès. La redacció en anglès només es considera un mèrit a tenir en compte entre els estudiants que opten a la qualificació de matrícula d’honor (MH).

L’assistència de l’estudiant a les activitats programades en el si del departament, sessió o unitat es considera obligatòria. Així mateix, l’assistència al taller de formació «Cerca d’informació científica», organitzat pel CRAI Biblioteca de la Facultat, és altament recomanada i acreditar-la és un mèrit que compta en l’avaluació.

L’avaluació continuada inclou el treball elaborat i la reflexió de la contribució potencial a l’assoliment d’algun dels ODS, l’aprenentatge d’habilitats i la interpretació crítica, i la presentació dels resultats obtinguts (ponderació: 40 % informe del tutor o tutora, 25 % avaluació científica de la memòria presentada). L’exposició oral, que es fa també d’acord amb els criteris que estableixi el departament, secció o o unitat corresponent, contribueix en un 25 % a la qualificació final.

El procés d’avaluació acaba amb el lliurament de les memòries a la Comissió de Coordinació i Seguiment de Treball Dirigit (CCSTD) de l’ensenyament de Farmàcia, formada pels coordinadors de l’assignatura en els diferents departaments, seccions o unitats. La CCSTD valora els aspectes formals de les memòries presentades tal com s’indica a l’apartat de metodologia (5 % de la qualificació final) i l’assistència al taller de formació «Cerca d’informació científica» organitzat pel CRAI Biblioteca de la Facultat (5 % de la qualificació final) i formalitza l’acta de l’assignatura.

Poden optar a la qualificació de MH els estudiants que hagin rebut la qualificació màxima per part del departament, secció o unitat (9,0), per part de la CCSTD (0,5) i que hagin assistit al taller de formació del CRAI (0,5). Amb aquesta finalitat, es valora el treball dut a terme mitjançant l’exposició oral presencial davant d’un tribunal format per tres membres de la CCSTD nomenat a aquest efecte. La redacció de la memòria en anglès i l’exposició en anglès es tenen en compte positivament en el procés d’avaluació per optar a MH.

Cada departament, secció o unitat estableix el calendari d’organització de l’assignatura. La CCSTD es reuneix durant el període d’avaluació establert pel Consell d’Estudis per acabar el procés global d’avaluació.

L’avaluació acreditativa dels aprenentatges es preveu que sigui presencial. Ara bé, es considera la possibilitat de convertir-la en virtual si la situació sanitària del moment ho requereix.

Reavaluació: ateses les característiques de l’assignatura, no es considera la possibilitat de reavaluació.

Avaluació única

Ateses les característiques de l’assignatura, no es considera la possibilitat d’avaluació única.