PD:Teoria Feminista I

Pla docent de l'assignatura

Tanca

Dades generals

Nom de l'assignatura: Teoria Feminista I

Codi de l'assignatura: 568984

Curs acadèmic: 2023-2024

Coordinació: Enrico Mora Malo

Departament: Facultat de Geografia i Història

Crèdits: 5

Programa únic: S

Hores estimades de dedicació

Hores totals 125

Activitats presencials i/o no presencials

- Teoria	No presencial	30
- Teoricopràctica	Presencial	12
- Tutorització per grups	No presencial	8

Treball tutelat/dirigit

Aprenentatge autònom

Competències / Resultats d'aprenentatge que es desenvolupen

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que el alumnado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que le permita continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

G1 - Interrelacionar las distintas disciplinas. Desarrollar y aplicar métodods interdisciplinares

G2 - Evaluar críticamente los propios pensamientos, decisiones y actos.

G5 - Hacer aportaciones creativas y originales en ámbitos diferentes

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

E1 - Identificar los aspectos esenciales de la historia de las mujeres

E2 - Argfumentar sobre las principales corrientes teóricos que han integrado e integran los estudios feministas y sobre el género.

E4 - Saber identificar las desigualdades de género y diferenciar entre igualdad legal e igualdad real.

Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements

- Definició i caracterització del concepte teoria feminista.

- Fonamentació teòrica i estat de la qüestió de la vindicació i conceptes associats, com el contracte sexual, en els segles XVIII fins a l’actualitat.

- Fonamentació teòrica, orígens i estat de la qüestió del concepte de patriarcat.

Referits a habilitats, destreses

- Ser capaç/a d’analitzar un text de teoria o pensament.

- Ser capaç/a d’aportar una visió crítica a una exposició teòrica d’altri.

- Ser capaç/a d’exposar per escrit un raonament teòric personal.

Referits a actituds, valors i normes

- Aprendre/practicar el treball en grup.

- Tenir una actitud oberta al diàleg amb persones que mantenen posicions teòriques diferents a la pròpia.

- Respectar l’opinió aliena i defensar la pròpia amb argumentacions raonades.

Blocs temàtics

1. ¿Qué son las teorías feministas?

1.1. El paradigma feminista en el pensamiento social y político.

1.2. El feminismo como tradición intelectual y como movimiento social.

2. Los orígenes modernos y occidentales de la vindicación

2.1. Siglo XVIII y XIX: Ilustración y Modernidad. Ilustración patriarcal e Ilustración feminista.

2.2. El paradigma de la igualdad y el origen de la democracia moderna.

2.3. El contrato sexual y el origen del patriarcado contemporáneo

2.4. . Las aportaciones de François Poullain de la Barre y de Mary Wollstonecraft.

2.5. La vindicación feminista.

2.6. La Declaración de Seneca Falls.

2.7. . El movimiento sufragista y la ampliación de la democracia

2.8. La conquista de derechos civiles y derechos políticos.

2.9. La sujeción de las mujeres.

3. Feminismo moderno/occidental y la crítica al biologismo de mediados del Siglo XX.

3.1. El feminismo de Simone de Beauvoir y El segundo sexo: una propuesta radical de igualdad.

4. Feminismo moderno/occidental liberal y radical

4.1. El feminismo liberal de Betty Friedan y La mística de la feminidad.

4.2. La política sexual de Kate Millett y el concepto de patriarcado.

5. Feminismo moderno/occidental socialista en el siglo XX.

5.1. . Los feminismos materialistas: Christine Delphy y Heidi Hartmann.

5.2. Las relaciones entre patriarcado y capitalismo.

6. Feminismo moderno/occidental y sexualidad en el siglo XX.

6.1. Gayle Rubin: El sistema sexo/género.

6.2. Monique Wittig, Adriene Rich y la crítica al pensamiento heterosexual y a la heterosexualidad obligatoria.

7. . Feminismo moderno/occidental y teoría de la diferencia

7.1. Carol Gilligan: ética del cuidado y ética de la justicia

7.2. La perspectiva feminista psicoanalítica: Nancy Chodorow.

7.3. El ejercicio de la maternidad

8. Hacia el feminismo contemporáneo 1:

8.1. : Postestructuralismo, teoría queer y psicoanálisis feminista contemporáneo. Silvia Tubert.

9. . Hacia el feminismo contemporáneo 2:

9.1. Interseccionalidad y postcolonialismo.

9.2. Las aportaciones de Angela Davis, María Lugones, Ochy Curiel.

9.3. Feminismo, multiculturalismo y descolonialidad.

Metodologia i activitats formatives

Docència impartida pel professorat. La participació activa dels/les estudiants és un requisit imprescindible pel bon funcionament de l’assignatura i és un element molt rellevant en l’avaluació. Per a això es requereix l’assistència habitual i puntual, la lectura de la bibliografia requerida per a cada sessió, la intervenció en els debats i la preparació de les activitats assenyalades per a cada tema, així com l’elaboració i presentació dels treballs en les dates previstes. Conjuntament amb l’explicació teòrica es plantejaran problemàtiques entorn la matèria presentades per la professora que es debatran en les classes teòriques. Guies de lectura presentades per les professores i realitzades per l’alumnat. Tutories individuals i/o col·lectives, si s’escau, per tal d’orientar les guies de lectura i el treball de l’alumne. Tots els materials necessaris per desenvolupar les diverses activitats la professora indicarà com aconseguir-los o estaran ubicats al campus virtual de l’assignatura.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

A) EVALUACIÓN CONTINUADA

Evidencia 1: Asistencia y participación en las sesiones. Una buena asistencia a las sesiones requiere de la lectura previa y crítica de los textos obligatorios. Se trata de una actividad individual: Elaboración de respuestas a las preguntas de la guía de lectura de cada texto (actividad a realizar previamente a cada sesión). También es necesario asistir a las sesiones. 30% de la nota.

Evidencia 2: Elaboración en equipo de las respuestas a la guía de lectura y búsqueda de ejemplos para ilustrar las cuestiones plateadas en la guía de lectura del texto objeto de debate. 20% de la nota.

Evidencia 3: Ensayo de análisis feminista: individual o en pareja. 50% de la nota.

Avaluació única

B) EVALUACIÓN ÚNICA

Pueden acogerse todas las alumnas que lo deseen pero que no pueden seguir el ritmo del curso, de entregas, y/o no pueden asistir de forma regular a las sesiones programadas. Este tipo de evaluación consiste en entregar:

Hacer una recensión de dos lecturas obligatorias, a elección de la alumna (15% de la nota final)
El Ensayo de análisis feminista (50% de la nota final)
Realizar un examen sobre las lecturas obligatorias del curso (35% de la nota final)
Este tipo de evaluación debe solicitarse con antelación al profesorado (en un plazo máximo de 20 días a contar desde el inicio de curso), por escrito (mediante el formulario disponible en la web del Máster)

C) REEVALUACIÓN

Esta evaluación va dirigida a las alumnas que han suspendido o no se han presentado. A partir de las indicaciones de las profesoras, deberán reelaborar y/o completar el Ensayo de análisis feminista, en el caso hayan seguido la evaluación continua, o bien recuperar la evaluación única. En estos casos hay que ponerse en contacto con el profesorado para detallar la reevaluación.

Fonts d'informació bàsica

Consulta de la disponibilitat al Cercabib

Llibre

CHODOROW, Nancy (1984). El ejercicio de la maternidad. Psicoanálisis y sociología de la maternidad y la paternidad en la crianza de los hijos. Barcelona: Gedisa. 1978.

CURIEL, Ochy (2015). Descolonización y despatriarcalización de y desde los feminismos de Abya Yala. España: ACSUR – Las Segovias.

DAVIS, Ángela (2004). Mujeres, raza y clase. Madrid: AKAL. 1981.

De BEAUVOIR, Simone (1999). El segundo sexo. Madrid: Cátedra.

EISENSTEIN, Zillah. (comp.) Capitalismo patriarcal y feminismo socialista. Madrid: Siglo XXI. 1976.

FRIEDAN, Betty (1965). La mística de la feminidad. Barcelona: Sagitario. 1963.

GILLIGAN, Carol (1985). La moral y la teoría. Psicología del desarrollo femenino. México: Fondo de Cultura Económica. 1982.

La Declaración de Seneca Falls (1993). León: Universidad de León (Taller de Estudios norteamericanos). 1848.

MILLET, Kate (1973). Política sexual. México: Aguilar. 1969.

TUBERT, Silvia. (2001). Deseo y representación. Convergencia de psicoanálisis y teoría feminista. Madrid: Editorial Síntesis.

Vance, Carole, S. (Comp.) Placer y Peligro. Explorando la sexualidad femenina. Madrid: Revolución. 1984.

WITTIG, Monique (2004). El pensamiento heterosexual y otros ensayos. Barcelona: EGALES. 1980.

Capítol

WOLLSTONECRAFT, Mary (1994). «Censuras a algunos de los escritores que han hecho de la mujeres un objeto de piedad cercano al desprecio». En: Vindicación de los derechos de la mujer. Madrid: Cátedra. Instituto de la Mujer, pp. 215-242 (Sección I y II). 1792. Edición de Isabel Burdier.

Article

ADLBI SIBAI, Sirin (2012). «Colonialidad, feminismo e Islam». Viento Sur, núm. 122, pp. 57-67.

CÓRDOVA PLAZA, Rosario (2011). «Sexualidades disidentes: Entre cuerpos normatizados y cuerpos lábiles». La ventana, núm. 33, pp. 42-72.

DELPHY, Christine (1985). «El enemigo principal». Cuadernos inacabados, núm. 2, pp. 11-28. 1970.

FERGUSON, Ann (2003). «Psicoanálisis y feminismo». Anuario de Psicología, vol. 34, núm. 2, pp. 163-176.

LUGONES, María (2011). «Hacia un feminismo decolonial». Hypatia, vol. 24, núm. 4, pp. 105-109.

MIYARES, Alicia (1999). «1848: El manifiesto de ‘Seneca Falls’». Revista Leviatán, núm. 75, pp. 135-158.

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RUBIN, Gayle (1986). «El tráfico de mujeres. Notas sobre la “economía política” del sexo». Nueva Antropología, vol. 18, núm. 30, pp. 95-145. 1975.

TRUJILLO BARBADILLO, Gracia (2009). «Del sujeto político la Mujer a la agencia de las (otras) mujeres: el impacto de la crítica Queer en el feminismo del Estado español». Política y Sociedad, vol. 46, núm. 1y2, pp. 161-172.