PD:Benestar, Famílies i Gènere

Pla docent de l'assignatura

Tanca

Dades generals

Nom de l'assignatura: Benestar, Famílies i Gènere

Codi de l'assignatura: 569015

Curs acadèmic: 2023-2024

Coordinació: CRISTINA SÁNCHEZ MIRET

Departament: Facultat de Geografia i Història

Crèdits: 5

Programa únic: S

Hores estimades de dedicació

Hores totals 125

Activitats presencials i/o no presencials

- Teoricopràctica	No presencial	25
- Pràctiques amb documents	No presencial	15
- Altres pràctiques	No presencial	10

Treball tutelat/dirigit

Aprenentatge autònom

Competències / Resultats d'aprenentatge que es desenvolupen

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a
menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o
poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una
información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación
de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en
gran medida autodirigido o autónomo.
G1 - Interrelacionar las distintas disciplinas. Desarrollar y aplicar métodods interdisciplinares
G2 - Evaluar críticamente los propios pensamientos, decisiones y actos.
G5 - Hacer aportaciones creativas y originales en ámbitos diferentes
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E1 - Identificar los aspectos esenciales de la historia de las mujeres
E2 - Argfumentar sobre las principales corrientes teóricos que han integrado e integran los estudios feministas y sobre el género.
E4 - Saber identificar las desigualdades de género y diferenciar entre igualdad legal e igualdad real

Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements

- Adquirir elements teòrics i instruments pràctics bàsics per tal d’enquadrar els conceptes claus de l’assignatura.

- Explicar els diversos aspectes teòrics, pràctics i metodològics de les dones en relació als règims de benestar des de la perspectiva sociològica

- Conèixer la bibliografia general de les temàtiques treballades, així com d’aquelles més específiques d’acord als interessos de l’alumnat.

Referits a habilitats, destreses

- Utilitzar noves metodologies sociològiques per a la recerca que li permetin tenir un millor coneixement de la disciplina.

- Analitzar estudis i recerques en marxa o recent finalitzades que li permetin comptar amb informació actualitzada de la realitat social dels diferents països que ens envolten.

Referits a actituds, valors i normes

- Desenvolupar un paper actiu com a estudiant, a partir de la integració en espais participatius i de coneixements avançats sobre les temàtiques de l’assignatura.

- Potenciar el treball en equip i la capacitat d’anàlisi crítica

Blocs temàtics

1. Dones i règims de benestar

1.1. Règims de benestar: definicions, comparacions i crítiques

1.2. Règims de benestar des d’una perspectiva de gènere

2. Famílies, dones i benestar

2.1. Canvis en els models familiars des d’una perspectiva comparada

2.2. Noves modalitats familiars: el cas de les famílies monoparentals

2.3. Polítiques familiars en el marc dels règims de benestar

2.4. Families, control social i exclusió

3. Exclusió social i benestar

3.1. Definicions exclusió social

3.2. Perfils socials d’ exclusió

3.3. Els grups socials i l’exclusió

4. Desigualtat i gènere

4.1. Els conceptes bàsics de la desigualtat social

4.2. Eixos de desigualtat i gènere

4.3. Dones, treballs i polítiques de benestar

Metodologia i activitats formatives

La docència en la modalitat on-line es desenvolupa a través del Campus Virtual de la Universitat de Barcelona. El treball del professorat i l’alumnat a l’aula o campus virtual ocupa 3 hores de treball setmanal (48 hores totals). A més, l’alumnat ha de desenvolupar un treball autònom calculat en 82 hores de treball (lecturas, escrits etc….) per a la reallització de les activitats evaluables.
Es fomentarà la interactivitat entre professorat i alumnat a través del campus virtual. Dita interactivitat s’assegura a través de distintes eines disponibles a la web del campus. El instrument bàsic són els fòrums, eina indispensable de l’ensenyament online. Els fòrums son necessaris per al bon funcionament de la docència online essent un espai de debat i de formulació de preguntes i dubtes. Es responsabilitat del professorat activar els fòrums i és responsabilitat de l’alumnat participar activament en tots i cada un dels fòrums oberts pel professorat.
Guies de lectura presentades pel professorat a través del fòrum de l’assignatura i realitzades pels alumnes.
Tutories individuals i/o col·lectives, si s’escau, per tal d’orientar les guies de lectura i el treball de l’alumne.
Tots els materials necessaris per desenvolupar les diverses activitats estaran indicats o ubicats al campus virtual de l’assignatura.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

L’avaluació continua consisteix en un exercici/guia individual per cada un dels quatre temes del curs en base a lectures prèvies i un fòrums sobre qüestions relacionades amb els continguts de l’assignatura. S’han d’entregar totes les guies i fer la participació al fòrum per aprovar l’assignatura i tenir una nota mínima de 5 en cada una d’elles..

Nota final

Guia 1; 20% de la nota final

Guia 2 i treball de recerca de dades: 30% de la nota final

Guia 3: 20% de la nota final

Guia 4 i Fòrum. 30% de la nota final

Avaluació única

L’avaluació única consisteix en l’entrega de les guies (1,2,3,4) i una reflexió sobre el tema que es planteja al fòrum. La ponderació de les entregues és la mateixa que en l’avaluació continuada

La reavaluació consistirà en l’entrega de les guies que no s’hagin entregat o estiguin suspeses

Fonts d'informació bàsica

Consulta de la disponibilitat al Cercabib

Llibre

ALMEDA, Elisabet; Di Nella, Dino (Dir.) (2011): “Las familias monoparentales a debate”. Colección familias monoparentales y diversidad familiar, Número 9 (Cinco volúmenes). Barcelona: Copalqui Editorial.

ALMEDA, E.; Flaquer, LL. i Navarro, L. (2006) Infancia i Monoparentalitat, Barcelona: Fundació "La Caixa".

ALMEDA, E. (2003): Mujeres encarceladas. Barcelona. Ariel

BECK, Ulrich y Beck-Gernsheim, Elisabeth: La individualización, Paidós, Barcelona, 2003.

BECK-GERNSHEIM, E. (2003) La reinvención de la familia. Barcelona: Paidós

BENERIA, L. (1979) "Reproducción, producción y división sexual del trabajo", en Mientras Tanto, núm. 6, pp.34- 52.

CARRASCO, C. et al. (1997) Mujeres, trabajos y políticas sociales: una aproximación al caso español. Madrid: Instituto de la Mujer, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

FLAQUER, L. (2002) “Familia y Estado del Bienestar en la Europa del Sur.” A Flaquer, L. (ed.) Políticas familiares en la Unión Europea. Barcelona: Institut de Ciències Polítiques i Socials. pp.173-208.

LEWIS, J.; PIACHAUD, D. (1992) “Women and poverty in the twentieth century.” A Glendinning, C; Millar, J (eds.) Women and poverty in Britain in the 1990s. New York: Harvester Wheatsheaf.

SÁNCHEZ, C. i QUINTANA, N. (2005): Les classes socials a Catalunya. Desigualtats en les condicions de vida dels grups socials. En Estructura Social i Desigualtats a Catalunya. Volum, 1. Barcelona. Mediterrània

TORTOSA, JM (2001) Pobreza y perspectiva de género. Barcelona, Icaria.

FILGUEIRA, F. I MARTINEZ FRANZONI, J. (2017) The Divergence in Women’s Economic Empowerment: Class and Gender under the Pink Tide a Social Politics: International Studies in Gender, State & Society, Volume 24, Issue 4, 1 December 2017, Pages 370–398, https://doi.org/10.1093/sp/jxx014

GRUSKY, D. i SZELENYI, S. (2018). The Inequality Reader. Contemporary and Foundational Readings in Race, Class, and Gender. New York: Routledge ISBN 9780429963018

JELIN, E. (2014) Desigualdades de clase, género y etnicidad/raza: realidades históricas, aproximaciones analíticas; O. Battistini; Ensambles; 1; 10-2014; 11-36 http://www.revistaensambles.com.ar/ojs-2.4.1/index.php/ensambles/article/view/27 http://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/4078/27-73-1-PB.pdf?sequence=5&isAllowed=y

SÁNCHEZ, C. (2015) "¿Dónde está la clase media española?" en Petr Yákovlev (coordinador), Vladímir Davýdov, Violetta Tayar Crisis mundial: las experiencias de España y Rusia. Actas del X Simposio ruso-español .Moscú, ILA RAN ISBN 978-5-9906233-1-6