Pla docent de l'assignatura

 

 
Tanca imatge de maquetació

 

Imprimeix

 

Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Desconstrucció de la Psicopatologia, Gènere i Poder

Codi de l'assignatura: 569021

Curs acadèmic: 2023-2024

Coordinació: Nagore Gartzia Fernández

Departament: Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació

Crèdits: 5

Programa únic: S

 

 

Hores estimades de dedicació

Hores totals 125

 

Activitats presencials i/o no presencials

50
 

-  Teoricopràctica

No presencial

  

25
 

(Impartició modalitat en línia)
 

-  Pràctiques amb documents

No presencial

  

15
 

(Impartició modalitat en línia)
 

-  Altres pràctiques

No presencial

  

10
 

(Impartició modalitat en línia)

Treball tutelat/dirigit

35

Aprenentatge autònom

40

 

 

Competències / Resultats d'aprenentatge que es desenvolupen

 

COMPETÈNCIES BÀSIQUES I GENERALS



G1 - Interrelacionar les diferents disciplines. Desenvolupar i aplicar mètodes interdisciplinars



G2 - Avaluar críticament els propis pensaments, decisions i actes.



G3 - Treballar en equip i argumentar i defensar les propostes pròpies.



G4 - Realitzar aprenentatge i desenvolupar feina de manera autònoma.



CB6 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació didees, sovint en un context de recerca







COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES



E1 - Identificar els aspectes essencials de la història de les dones



E2 - Argumentar sobre els principals corrents teòrics que han integrat i integren els estudis feministes i sobre el gènere.



E3 - Reconéixer les aportacions de diferents disciplines a l’estudi de la configuració sociocultural del gènere i la sexualitat.



E5 - Saber descriure els canvis de paradigma dels feminismes i les seues causes

 

 

 

 

Objectius d'aprenentatge

 

Referits a coneixements

- Introduir a les aportacions amb perspectiva de gènere sobre “salut mental” “psicopatologia”, amb diàleg entre `passat històric i present.

- Comprendre les relacions entre ciència, cultura i societat i la construcció del binomi normalitat-anormalitat/patologies en salut mental.

- Conèixer i identificar el rol de les relacions de poder i la influència del sexisme, l’androcenstrisme, el patriarcat i l’heteronormativitat en els processos de diagnosi, intervenció i recerca, en torn al malestar psíquic.

- Conèixer el rol de les estructures, dinàmiques i organitzacions socioeconòmiqes i la transmissió cultural i cientifica d’un imaginari sociosexuat i de gènere

- Conèixer diferents perspectives i revisions crítiques respecte a la psicopatologització de les dones i el femení.

 

Referits a habilitats, destreses

- L’alumnat serà capaç d’identificar com creences, prejudicis, estereotips i pràctiques androcèntriques participen en la interacció quotidiana i l’activitat professional en la compresió del malestar psíquic.

- L’alumnat desenvoluparà capacitats per a poder cercar informació, identificar i intervenir o transformar les idees de normalitat i normativitat, marcades per raó de sexe, gènere i classe, entre d’altres.

 

Referits a actituds, valors i normes

- L’alumnat desenvoluparà una actitud crítica cap al “donat per sabut” respecte a les idees de les subjectivitats i comportaments en base a la diferència sexual i de gènere, així com cap els supòsits invisibles (currículum ocult) de la formació científica (medecina, psicologia, psiquiatria, etc.)
- L’alumnat aplicarà la capacitat auto-reflexiva i la reflexivitat a pràctiques professionals, actituds i creences.

 

 

Blocs temàtics

 

1. La construcció social de la psicopatologia del "femení" a la història de la psiquiatria, la psicologia i la cultura

1.1.

-       La representació cultural de la bogeria feminina i els processos de psicopatologització.

1.2. L’anàlisi de les ciències "psi", les relacions de poder i gènere.

1.3. Jerarquies i estatut social de les dones: efectes en les pràctiques mèdic-psiquiatres. El cas de les ciències "psi" a Espanya.

2. Salut mental, gènere i actualitat ( malestars específics)

2.1.

-       Prevalença de trastorns mentals en funció del gènere: una qüestió atzarosa? 

2.2.

Prevalença de trastorns mentals i gènere: anàlisi de dades i interpretacions.

2.3. El paradigma de la invisibilitat de les dones en salut mèdica i psicològica i l’essencialisme diferencial (I)

3. Síntesi de continguts. La diferència sexual i de gènere a l’atenció i la recerca en ciències de la salut.

3.1. El paradigma de la invisibilitat de les dones en la salut mèdica i psicològica i l’essencialisme diferencial (II)

3.2.

De la victimització de la salut de les dones a la salut com a unitat bio-psicosocial. Les condicions culturals, socials i mediambientals com condicionants invisibles.

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

La docència en la modalitat on-line es desenvolupa a través del Campus Virtual de la Universitat de Barcelona. El treball del professorat i l’alumnat a l’aula o campus virtual ocupa 3 hores de treball setmanal (42 en total). A més, l’alumnat ha de desenvolupar  un treball autònom calculat en 82 hores de treball (lecturas, escrits etc….)  per a la realització de les activitats evaluables.  
Es fomentarà la interactivitat entre professorat i alumnat a través del campus virtual. Dita interactivitat s’assegura a través de distintes eines disponibles a la web del campus. L’instrument bàsic és el fòrum, eina indispensable de l’ensenyament online. Els fòrums son necessaris per al bon funcionament de la docència online essent un espai de debat i de formulació de preguntes i dubtes. Es responsabilitat del professorat activar els fòrums i és responsabilitat de l’alumnat participar activament en tots i cada un dels fòrums oberts pel professorat.

Les guies de lectura podran ser presentades pel professorat a través del fòrum de l’assignatura i realitzades pels alumnes. Si s’escau es realitzaran tutories individuals i/o col·lectives, per tal d’orientar les guies de lectura i el treball de l’alumne/a.

Tots els materials necessaris per desenvolupar les diverses activitats estaran indicats o ubicats al campus virtual de l’assignatura.

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

Evaluación Continuada
La/el estudiante presentará 3 actividades, una por bloque temático (Bloque 1: La construcción social de la psicopatología de lo “femenino” en la historia de la psiquiatría; Bloque 2: Salud mental, género y actualidad; Bloque 3: Síntesis de contenidos (profundización específica). Estas actividades representan, en su total, un 80% de la nota,y se considera que para superar la asignatura deben presentarse y superarse las 3.

Cada bloque temático constará de un fórum específico (Fórum Bloque 1; Fórum Bloque 2; Fórum Bloque 3: Síntesis de contenidos). La realización y participación en las propuestas programadas dentro del fórum representará un 20% de la nota

 

Avaluació única

Evaluación Unica
La/el estudiante puede solicitar la evaluación única siguiendo las fechas de solicitud previstas por la secretaría del Máster.

La evaluación única consistirá en la realización de: a) actividades específicas y, b) la realización de la actividad de síntesis (con modificaciones) de la asignatura. Ambos apartados (actividades específicas y actividad de síntesis) son necesarios para superar la asignatura y, entre ambos, se constituirá el 100% de la nota.

Reevaluación:

La normativa reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y calificación de los aprendizajes contempla un sistema de reevaluación dirigido a las y los estudiantes que no hayan superado la evaluación final en la fecha de cierre de los procesos de evaluación continuada y de evaluación única.

La reevaluación consistirá en la realización de: a) actividades específicas y, b) la realización de la actividad de síntesis (con modificaciones) de la asignatura. Ambos apartados (actividades específicas y actividad de síntesis) son necesarios para superar la asignatura y, entre ambos, se constituirá el 100% de la nota.

 

 

 

Fonts d'informació bàsica

Consulta de la disponibilitat al Cercabib

Llibre

BIGLIA, B. Y SAN MARTIN, C. (coor). Estado de Wonderbraa. Entretejiendo narraciones feministas sobre las violencias de género. Barcelona: Virus.

BURIN, M. Y col (1990). La tranquilidad recetada. Buenos Aires: Paidós.

CABRUJA, T. (2005). (ed) Psicología: perspectivas deconstruccionistas. Subjetividad, psicopatología y ciberpsicología. Barcelona: EDIUOC

Chesler, P. (2019) Mujeres y locura. Madrid: Continta me tienes. [original 1972]

Esteban, N., J.M. Comelles, y Díez, C. (2010). Antropología, género, salud y atención. Barcelona: Ed. Bellaterra.

García Dauder, S. y Pérez Sedeño (2017). Las mentiras científicas sobre las mujeres. Madrid: Cátedra.

Ussher, J. (2011). The madness of woman. Myth and experience. Routledge: N.Y.

Valls, C. (2009). Mujeres, salud y poder. Madrid: Cátedra