Pla docent de l'assignatura

La participació activa de l’alumnat és un bon requisit imprescindible per al bon funcionament de l’assignatura i és un element molt rellevant en l’avaluació. Per tant, es requereix de seguir els terminis marcats per a cadascun dels temes, la lectura de la teoria i els textos recomanats, la participació en cadascun dels fòrums dels diferents temes i l’elaboració i presentació de les activitats i treballs en les dates previstes. 

Referits a coneixements

Referits a habilitats, destreses

Referits a actituds, valors i normes

METODOLOGIA

La docència en la modalitat on-line es desenvolupa a través del Campus Virtual de la Universitat de Barcelona. El treball del professorat i l’alumnat a l’aula o campus virtual en sesions col.lectives,  individuals o per grups  ocupa un total de 50 hores de treball semanal. A més, l’alumnat ha de desenvolupar  un treball autònom calculat en 73 hores de treball (lecturas, escrits etc….)  per a la realització de les activitats evaluables.   A l’inici de curs el professorat de l’assignatura informará al alumnat de la distribució de les hores d’atenció al llarg de la setmana (intervenció als fórums, respostes individualitzades, chats i altres eines de docència on-line).

Es fomentarà la interactivitat entre professorat i alumnat a través del campus virtual. Dita interactivitat s’assegura a través de distintes eines disponibles a la web del campus. El instrument bàsic són els fòrums, eina indispensable de l’ensenyament online. Els fòrums son necessaris per al bon funcionament de la docència online essent un espai de debat i de formulació de preguntes i dubtes. Es responsabilitat del professorat activar els fòrums i és responsabilitat de l’alumnat participar activament en tots i cada un dels fòrums oberts pel professorat. Guies de lectura presentades pel professorat a través del fòrum de l’assignatura i realitzades pels alumnes. Tutories individuals i/o col·lectives, si s’escau, per tal d’orientar les guies de lectura i el treball de l’alumne. Tots els materials necessaris per desenvolupar les diverses activitats estaran indicats o ubicats al campus virtual de l’assignatura.

Avaluació continuada:
El sistema d’avaluació serà el mateix per a tots els temes del programa. L’avaluació inclourà:

a) la presentació de totes les activitats

b)  participació en els fòrums de l’assignatura

Els treballs consistiran en activitats de reflexió teòrica i anàlisi de textos, amb pautes que es lliuraran a l’alumnat en les sessions corresponents.

La qualificació final és la mitjana de les qualificacions obtingudes en cada tema.

El pes de les qualificacions és el següent:

         -Activitats tema 1: 25%

         -Activitats tema 2: 25%

         -Activitats tema 3: 25%

         -Activitats tema 4: 25%

         -En totes les activitats en tindrà en compte també la participació en el fòrum (intervencions, propostes, aportació de temes de debat i nous materials, notícies, etc.)

 

Tutories: En ser una assignatura no presencial, les tutories es realitzen mitjançant els fòrums (si són temes d’interès general) i el correu electrònic.

 

Avaluació única

Avaluació única: Cal demanar, tal com és normatiu, la modalitat d’avaluació única a l’inici del curs. Cal fer totes les activitats de les 4 guies de lectura. Les activitats presentades en avaluació única comptaran cadascuna un 20% en l’avaluació final. L’alumnat d’avaluació única que no participi activament en els fòrums, si vol aconseguir el 20% d’aquest apartat destinat a la nota final, haurà de presentar per escrit un comentari d’opinió i reflexió sobre les aportacions de tots els temes que s’hagin donat durant tot el curs als diferents fòrums de l’assignatura.  Reavaluació: La Normativa reguladora dels plans docents de les assignatures i de l’avaluació i qualificació dels aprenentatges contempla un sistema de reavaluació, dirigit a tots aquells estudiants que no hagin superat  l’avaluació final en la data de tancament dels processos d’avaluació  continuada i d’avaluació única. L’alumnat que no hagi presentat alguna de les activitats o l’hagi suspesa ha de presentar-se a la reavaluació i penjar al Moodle les activitats no presentades o suspeses. Com que la majoria d’alumnat que es presenta a la reavaluació no ha intervingut en els diferents fòrums durant el curs, cal que les activitats siguin rigoroses: ben exposades, argumentades, documentades amb la bibliografia i recursos i amb reflexió i opinió personals.