|
Dades generals |
Nom de l'assignatura: Història del Treball i Gènere
Codi de l'assignatura: 569026
Curs acadèmic: 2023-2024
Coordinació: Monica Borrell Cairol
Departament: Departament d'Història i Arqueologia
Crèdits: 5
Programa únic: S
|
Hores estimades de dedicació |
Hores totals 125 |
|
Activitats presencials i/o no presencials |
50 |
|
- Teoricopràctica |
No presencial |
25 |
|||
|
(La impartició es farà en modalitat on line) |
|||||
|
- Pràctiques amb documents |
No presencial |
15 |
|||
|
(La impartició es farà en modalitat on line) |
|||||
|
- Altres pràctiques |
No presencial |
10 |
|||
|
(La impartició es farà en modalitat on line) |
|||||
|
Treball tutelat/dirigit |
35 |
|
Aprenentatge autònom |
40 |
|
Competències / Resultats d'aprenentatge que es desenvolupen |
|
COMPETÈNCIES BÀSIQUES I GENERALS
|
|
Objectius d'aprenentatge |
|
Referits a coneixements
Referits a habilitats, destreses
Referits a actituds, valors i normes
|
|
Blocs temàtics |
|
Núm.. |
Títol |
|||
|
1 |
|
|||
|
2 |
|
|||
|
3 |
|
|||
|
4 |
|
|||
|
Metodologia i activitats formatives |
|
Es fomentarà la interactivitat entre professorat i alumnat a través del campus virtual. Dita interactivitat s’assegura a través de distintes eines disponibles a la web del campus. El instrument bàsic són els fòrums, eina indispensable de l’ensenyament online. Els fòrums son necessaris per al bon funcionament de la docència online essent un espai de debat i de formulació de preguntes i dubtes. Es responsabilitat del professorat activar els fòrums i és responsabilitat de l’alumnat participar activament en tots i cada un dels fòrums oberts pel professorat.
|
|
Avaluació acreditativa dels aprenentatges |
|
Per a superar l’assignatura s’han de presentar totes les guies de lectura corresponents a cadascun dels temes de l’assignatura en la data fixada i haver participat de les intervencions que es fixin en els fòrums.
L’avaluació inclourà:
a) el lliurament de les guies de lectura (80% del total de la nota) que contenen:
1) la ressenya d’algunes de les lectures obligatòries; 2) la resposta a una sèrie de preguntes que es facilitaran basades en les lectures obligatòries i complementàries; 3) comentari crític sobre alguna temàtica proposada, etc. b) les intervencions en el fòrum de l’assignatura (20% del total de la nota). En cada bloc la professora llançarà una qüestió o qüestions en el fòrum per a ser comentades pels estudiants a partir de les guies i les lectures realitzades. Així mateix es pot utilitzar el fòrum per a qualsevol intervenció al llarg de tota l’assignatura.
Tots els temes tenen la mateixa puntuació. Cal entregar totes les Guies de lectura en la data fixada.
La qualificació final és la mitjana de les qualificacions obtingudes en cada guia de lectura juntament amb la participació en els fòrums de l’assignatura.
Avaluació única D’acord a les normes del màster existeix una data límit -la mateixa per a totes les assignatures- per a la sol·licitud d’avaluació única. L’alumne/a ha de sol·licitar-la en els 20 dies següents a l’inici del quadrimestre. La informació i el formulari ho podrà trobar l’alumnat en informació acadèmica.
L’avaluació única consistirà en el lliurament en la data fixada per la professora dels mateixos treballs (guies de lectura) que s’exigeixen per a l’avaluació continuada (80%) més un treball de reflexió suplementari que es fixarà en cada cas (20%).
Reavaluació: La Normativa reguladora dels plans docents de les assignatures i de l’avaluació i qualificació dels aprenentatges contempla un sistema de reavaluació, dirigit a tots aquells estudiants que no hagin superat l’avaluació final (suspesos i no presentats) en la data de tancament dels processos d’avaluació continuada i d’avaluació única. El calendari de la reavaluació tindrà lloc el mes de març per les assignatures del primer semestre i el mes de juliol per les assignatures del segon semestre. |
|
Fonts d'informació bàsica |
Consulta de la disponibilitat al Cercabib
Llibre
BELLAVITIS, Anna; ZUCCA MICHELETTO, Beatrice (2018): Gender, Law and Economic Well-Being in Europe from the Fifteenth to the Nineteenth Century. North versus South?, Oxford, Routledge, Taylor&Francis.
BORDERÍAS, Cristina (ed.) (2007): Género y políticas del trabajo en la España contemporánea, 1836-1936, Barcelona, Icaria.
CAMOU, María Magdalena; MAUBRIGADES, Silvana; THORP, Rosemary (2016): Gender Inequalities and Development in Latin America During the Twentieth Century, Oxford, Routledge, Taylor&Francis Group.
CARRASCO, Cristina; BORDERÍAS, Cristina; TORNS Teresa, (2011): El trabajo de cuidados: historia, teoría y políticas, Madrid, Libros de la Catarata.
FRADER, Laura; ROSE, Sonya (eds.) (1996): Gender and Class in Modern Europe, Cornell University Press.
SARASÚA, Carmen; GÁLVEZ, Lina (eds.) (2003): Mujeres y Hombres en los mercados de trabajo ¿Privilegios o eficiencia?, Alicante, Publicaciones de la Universidad de Alicante.
SARTI, Raffaella; BELLAVITIS, Anna; MARTINI, Manuela (2018): WHAT IS WORK? Gender at the Crossroads of Home, Family, and Business from the Early Modern Era to the Present, New York-Oxford, Berghan Edited.
WIKANDER, Ulla; KESSLER-HARRIS, Alice; LEWIS, Jane (1995): Protecting Women. Labor legislation in Europe, the United States and Australia, 1880-1920, Urbana y Chicago, University of Illinois Press
Luis Enrique OTERO CARBAJAL i Nuria RODRÍGUEZ MARTÍN (eds.) La mujer moderna. Sociedad urbana y transformación social en España, 1900-1936, Ed. Catarata, Madrid, 2022