Pla docent de l'assignatura

Codi MIPE: A3
 

Període en què s’imparteix: semestre 1

Horari i dia: de 15:30 a 20:30, dimecres

Universitat responsable: Universitat Ramon Llull

 

Professora: Mariona Corcelles

Departament: Psicologia

Despatx: T203

Correu electrònic: marionacs@blanquerna.url.edu

Horari de les tutories: dimecres, de 10:00 a 13:00 i de 16:00 a 19:00 (hores concertades)

 

Professora: Anna Sala

Departament: Psicologia

Despatx: T203

Correu electrònic: Annasb4@blanquerna.url.edu

Horari de les tutories: dimecres, de 10:00 a 13:00 i de 16:00 a 19:00 (hores concertades)

Referits a coneixements

L’assignatura té caràcter de taller i, per tant, la metodologia implica en tot moment la participació activa de l’alumnat i la reflexió sobre les pràctiques pròpies.

La participació i l’elaboració dels treballs i exercicis proposats són indispensables per garantir la consecució dels objectius.

Es fan diferents tipus d’activitats durant el taller:

• Tasques incentivadores: dissenyades per introduir una problemàtica determinada o un contingut o activitat determinats per desenvolupar-los posteriorment. S’utilitzen per avaluar els coneixements previs de l’alumnat, introduir idees clau, motivar els estudiants i promoure la reflexió sobre els processos d’escriptura acadèmica.
• Anàlisi i discussió de diferents gèneres d’escriptura científica i de les seves característiques.
• Tasques d’escriptura i revisió col·laborativa: tenen lloc al llarg de l’assignatura i són l’eina bàsica per promoure l’aprenentatge i la reflexió sobre escriptura acadèmica.
• Treball col·laboratiu d’aprofundiment en els diferents recursos relacionats amb l’escriptura acadèmica i la participació en la comunitat científica i professional en psicologia de l’educació.
• L’exposició i/o aprofundiment d’alguns continguts és subsidiària de les dificultats que vagin sorgint o dels interessos que els assistents posin de manifest a mesura que es duguin a terme les activitats previstes en el taller.

Qui tingui una qualificació igual o superior a 9, a criteri del professorat de l’assignatura, pot obtenir la menció de matrícula d’honor, tenint en compte que el nombre de matrícules d’honor no pot ser superior al 5 % de l’alumnat matriculat en l’assignatura.

Els treballs de l’alumnat han de ser originals. Fer una prova o treball d’avaluació que suposi còpia o plagi es considera una irregularitat i com a tal es qualifica amb un 0 (vegeu l’article 16.7 i l’annex de la Normativa reguladora dels plans docents de les assignatures i de l’avaluació i la qualificació dels aprenentatges de la Universitat de Barcelona: http://www.ub.edu/acad/noracad/avaluacio_2020.pdf).

La participació activa i regular a l’assignatura té caràcter obligatori. Un nombre de faltes d’assistència superior al 25 % de les sessions de l’assignatura impedeix fer l’avaluació continuada.

L’avaluació té en compte tant el procés com el producte final presentat.

En primer lloc, es requereix la participació a classe i l’entrega individual d’un treball de reflexió sobre els gèneres de comunicació oral i escrita i sobre el procés d’aprenentatge al llarg de la matèria (20 %).

En segon lloc, es requereix l’elaboració d’un treball en equip (20 %) que consisteix en una presentació sobre diferents recursos relacionats amb la comunicació acadèmica i professional. En aquest treball es valora la implicació i cooperació de tots els membres de l’equip, el domini del recurs, el disseny d’activitats adequades i una presentació clara i estructurada.

Per acabar, es valora el progrés de cada estudiant en l’escriptura d’un text argumentatiu individual (40 %) i la seva presentació final (20 %). Els criteris d’avaluació tenen a veure amb la qualitat de l’argumentació, l’estructura del discurs, la coherència i la cohesió, la correcció lingüística i l’adequació dels aspectes formals (citació, referències...).

 

Reavaluació

Després de la publicació de les qualificacions finals de l’assignatura, qualsevol estudiant que hagi obtingut la qualificació de suspens en l’avaluació continuada o final pot reavaluar l’assignatura. La reavaluació consisteix en una prova escrita, que inclou la totalitat dels continguts de l’assignatura, tant els teòrics com els pràctics. La prova es duu a terme en la data i hora fixades per la Comissió Acadèmica del MIPE per a la reavaluació de l’assignatura. La qualificació de l’assignatura, si s’ha fet la reavaluació, és l’obtinguda exclusivament en aquesta prova.

Avaluació única

Prerequisit
 

D’acord amb la normativa vigent a la Universitat de Barcelona, qualsevol estudiant pot sol·licitar acollir-se a l’avaluació única. Per fer-ho, ha d’omplir el formulari «Sol·licitud d’avaluació única» que pot descarregar des de l’aula virtual de l’assignatura i lliurar-lo en mà al professorat dins del termini establert per la Facultat de Psicologia de la UB.

 

Activitats i criteris

L’avaluació única consisteix en un examen escrit, que inclou la totalitat dels continguts de l’assignatura, tant teòrics com pràctics.

 

Reavaluació

Després de la publicació de les qualificacions finals de l’assignatura, qualsevol estudiant que hagi obtingut la qualificació de suspens en l’avaluació única o final pot reavaluar l’assignatura. La reavaluació consisteix en una prova escrita, que inclou la totalitat dels continguts de l’assignatura, tant dels continguts teòrics com dels pràctics. La prova es duu a terme en la data i hora fixades per la Comissió Acadèmica del MIPE per a la reavaluació de l’assignatura. La qualificació de l’assignatura, si s’ha fet la reavaluació, és l’obtinguda exclusivament en aquesta prova.