Pla docent de l'assignatura

Codi MIPE: A5
 

Període en què s’imparteix: semestre 1

Horari i dia: de 15:30 a 20:30, dijous

Universitat responsable: Universitat Autònoma de Barcelona

Recomanacions per cursar l’assignatura: s’espera un domini general de nocions d’estadística descriptiva i inferencial, així com coneixements bàsics en relació amb el disseny de recerca en ciències socials i l’anàlisi de dades quantitatives i qualitatives.

 

Professora: Crista Weise

Departament: Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l’Educació

Despatx: edifici G6. Despatx 263

Correu electrònic: crista.weise@uab.cat

Horari de les tutories: s’especifica a l’inici del curs.

 

Professora: Carme Viladrich

Departament: Psicobiologia i Metodologia de les Ciències de la Salut

Despatx: edifici B. Despatx B5b-007

Correu electrònic: carme.viladrich@uab.cat

Horari de les tutories: s’especifica a l’inici del curs.

Referits a coneixements

A l’inici, els estudiants presenten breument els temes o idees de recerca i les expectatives en relació amb l’anàlisi de dades (quantitatives, qualitatives o mixtes) en psicologia de l’educació.

La dinàmica a l’aula és majoritàriament pràctica.

Les diferents activitats que es duen a terme se centren en l’anàlisi de situacions pertinents a l’estudi dels processos d’ensenyament i aprenentatge amb particular interès en els factors rellevants relacionats amb recerques específiques, i la presa de decisions per a l’anàlisi quantitativa, qualitativa o mixta.

Durant les diferents sessions, el professorat fa presentacions, anàlisis de casos, exemplificacions i reflexió crítica a partir de diferents articles de recerca amb anàlisis de dades quantitatives, qualitatives o mixtes.

Aquestes activitats es desenvolupen a través d’una docència mixta, que combina sessions presencials, sessions en línia síncrones i treball asíncron individual i en petit grup a l’aula virtual, juntament amb el corresponent treball autònom de l’alumnat. Aquesta docència mixta es duu a terme en el marc de les coordenades establertes per la Facultat de Psicologia i la coordinació del MIPE, i en funció de la situació i les condicions sanitàries.

Qui tingui una qualificació igual o superior a 9, a criteri del professorat de l’assignatura, pot obtenir la menció de matrícula d’honor, tenint en compte que el nombre de matrícules d’honor no pot ser superior al 5 % de l’alumnat matriculat en l’assignatura.

Els treballs de l’alumnat han de ser originals. Fer una prova o treball d’avaluació que suposi còpia o plagi es considera una irregularitat i com a tal es qualifica amb un 0 (vegeu l’article 16.7 i l’annex de la Normativa reguladora dels plans docents de les assignatures i de l’avaluació i la qualificació dels aprenentatges de la Universitat de Barcelona: http://www.ub.edu/acad/noracad/avaluacio_2020.pdf).

L’assistència i participació activa en les sessions de classe és obligatòria. Un nombre de faltes superior al 25 % (dues sessions) impossibilita participar en el procés d’avaluació continuada.

L’assignatura s’avalua de manera conjunta.

En cada una de les parts (metodologia quantitativa i metodologia qualitativa), s’avalua la participació de l’alumnat en les activitats d’aula de les diferents sessions (15 % i 15 %).

Els participants han de lliurar dos informes individuals (15 % cadascun) en què s’ha d’analitzar a partir d’una pauta orientativa facilitada pels docents, un article indexat al Social Sciences Citation Index (SSCI), a l’àrea d’Educational Psychology o Education & Educational Research, tenint presents els criteris rellevants definits en cadascuna de les parts de l’assignatura.

Finalment, l’alumnat ha d’elaborar un treball final en equip (màxim de tres o quatre integrants) que s’ha de presentar oralment (40 %) i en què s’ha de mostrar el grau de domini de les competències generals i específiques esperades. Aquest 40 % es desglossa en un 30 % del projecte i un 10 % de la presentació oral. Per superar l’assignatura, cal aprovar totes les activitats.

Aspectes avaluats	% assignat
Participació en el bloc d’anàlisi qualitativa	15
Participació en el bloc d’anàlisi quantitativa	15
Exercici de reflexió individual: dos informes o anàlisis d’articles de recerca	30 (15 i 15)
Exercici d’aplicació: disseny del projecte de recerca i presentació	40 (30 i 10)
TOTAL	100 %

Criteris d’avaluació: rigor conceptual, capacitat d’anàlisi i síntesi, ajust a les directrius

 

Reavaluació

Després de la publicació de les qualificacions finals de l’assignatura, qualsevol estudiant que hagi obtingut la qualificació de suspens en l’avaluació continuada pot reavaluar l’assignatura. La reavaluació comporta la renúncia a totes les qualificacions prèvies d’avaluació continuada. La reavaluació consisteix en una prova escrita, que inclou la totalitat dels continguts de l’assignatura. La prova es du a terme en la data i hora fixades per la Comissió Acadèmica del MIPE per reavaluar l’assignatura. La qualificació final de l’assignatura, si s’ha fet la reavaluació, és l’obtinguda exclusivament en aquesta prova.

Avaluació única

Prerequisit
 

D’acord amb la normativa vigent a la Universitat de Barcelona, qualsevol estudiant pot sol·licitar acollir-se a l’avaluació única. Per fer-ho, ha d’omplir el formulari «Sol·licitud d’avaluació única», que pot descarregar des de l’aula virtual Moodle de l’assignatura, i lliurar-lo en mà al professorat dins del termini establert per la Facultat de Psicologia.

 

Activitats i criteris

L’avaluació única consisteix en un examen escrit en què la persona que es presenta ha de resoldre tres exercicis, dos sobre els continguts de cada nucli temàtic, i un sobre un projecte d’investigació en l’àmbit de la psicologia de l’educació. Els dos primers exercicis valen 2,5 punts cada un i el tercer exercici, 5. Per aprovar l’assignatura es necessita obtenir una puntuació mínima de 5 punts.

 

Reavaluació

Després de la publicació de les qualificacions finals de l’assignatura, les persones que hagin obtingut la qualificació de suspens a l’avaluació única poden reavaluar l’assignatura. La reavaluació consisteix en una prova escrita, que inclou la totalitat dels continguts de l’assignatura, tant dels continguts teòrics com dels pràctics. La prova es duu a terme en la data i l’hora fixades per la Comissió Acadèmica del MIPE. La qualificació de l’assignatura, si s’ha fet la reavaluació, és l’obtinguda exclusivament en aquesta prova.