Plan docente de la asignatura

Código MIPE: A5
 

Periodo en que se imparte: semestre 1

Horario y día: de 15:30 a 20:30, jueves

Universidad responsable: Universidad Autónoma de Barcelona

Recomendaciones para cursar la asignatura: se espera un dominio general de nociones de estadística descriptiva e inferencial, así como conocimientos básicos con relación al diseño de investigación en ciencias sociales y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos.

 

Profesora: Crista Weise

Departamento: Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación

Despacho: edificio G6. Despacho 263

Correo electrónico: crista.weise@uab.cat

Horario de las tutorías: se especifica al inicio del curso.

 

Profesora: Carme Viladrich

Departamento: Psicobiología y Metodología de las Ciencias de la Salud

Despacho: edificio B. Despacho B5b-007

Correo electrónico: carme.viladrich@uab.cat

Horario de las tutorías: se especifica al inicio del curso.

Referidos a conocimientos

Al inicio, los estudiantes presentan brevemente los temas o ideas de investigación y las expectativas en relación con el análisis de datos (cuantitativos, cualitativos o mixtos) en psicología de la educación.

La dinámica en el aula es mayoritariamente práctica.

Las diferentes actividades que se llevan a cabo se centran en el análisis de situaciones pertinentes en el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje con particular interés en los factores relevantes relacionados con investigaciones específicas, y la toma de decisiones para el análisis cuantitativo, cualitativo o mixto.

Durante las diferentes sesiones, el profesorado hace presentaciones, análisis de casos, ejemplificaciones y reflexión crítica a partir de diferentes artículos de investigación con análisis de datos cuantitativos, cualitativos o mixtos.

Estas actividades se desarrollan a través de una docencia mixta, que combina sesiones presenciales, sesiones en línea sincrónicas, y trabajo asincrónico individual y en pequeño grupo en el aula virtual, junto con el correspondiente trabajo autónomo del alumnado. Esta docencia mixta se lleva a cabo en el marco de las coordenadas establecidas por la Facultad de Psicología y la coordinación del MIPE, y en función de la situación y las condiciones sanitarias.

Quien tenga una calificación igual o superior a 9, a criterio del profesorado de la asignatura, puede obtener la mención de matrícula de honor, teniendo en cuenta que el número de matrículas de honor no puede ser superior al 5 % del alumnado matriculado en la asignatura.

Los trabajos del alumnado deben ser originales. Hacer una prueba o trabajo de evaluación que suponga copia o plagio se considera una irregularidad y como tal se califica con un 0 (véase el artículo 16.7 y el anexo de la Normativa reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y la calificación de los aprendizajes de la Universidad de Barcelona: http://www.ub.edu/acad/noracad/avaluacio_2020.pdf).

La asistencia y participación activa en las sesiones de clase es obligatoria. Un número de faltas superior al 25 % (dos sesiones) imposibilita participar en el proceso de evaluación continua.

La asignatura se evalúa de manera conjunta.

En cada una de las partes (metodología cuantitativa y metodología cualitativa), se evalúa la participación del alumnado en las actividades de aula de las diferentes sesiones (15 % y 15 %).

Los participantes deben entregar dos informes individuales (15 % cada uno) en los que debe analizarse, a partir de una pauta orientativa facilitada por los docentes, un artículo indexado en el Social Sciences Citation Index (SSCI), en el área de Educational Psychology o Education & Educational Research, teniendo en cuenta los criterios relevantes definidos en cada una de las partes de la asignatura.

Finalmente, el alumnado debe elaborar un trabajo final en equipo (máximo de tres o cuatro integrantes) que hay que presentar oralmente (40 %) y donde se debe mostrar el grado de dominio de las competencias generales y específicas esperadas. Este 40 % se desglosa en un 30 % del proyecto y un 10 % de la presentación oral. Para superar la asignatura hay que aprobar todas las actividades.

Aspectos evaluados	% asignado
Participación en el bloque de análisis cualitativo	15
Participación en el bloque de análisis cuantitativo	15
Ejercicio de reflexión individual: dos informes o análisis de artículos de investigación	30 (15 y 15)
Ejercicio de aplicación: diseño del proyecto de investigación y presentación	40 (30 y 10)
Total	100 %

Criterios de evaluación: rigor conceptual, capacidad de análisis y síntesis, ajuste a las directrices

 

Reevaluación

Tras la publicación de las calificaciones finales de la asignatura, los estudiantes que hayan obtenido la calificación de suspenso en la evaluación continua pueden reevaluar la asignatura. La reevaluación comporta la renuncia a todas las calificaciones previas de evaluación continua. La reevaluación consiste en una prueba escrita, que incluye la totalidad de los contenidos de la asignatura. La prueba se lleva a cabo en la fecha y hora fijadas por la Comisión Académica del MIPE para reevaluar la asignatura. La calificación final de la asignatura, si se ha hecho la reevaluación, es la obtenida exclusivamente en esta prueba.

Evaluación única

Prerrequisito

De acuerdo con la normativa vigente en la Universidad de Barcelona, cualquier estudiante puede solicitar acogerse a la evaluación única. Para ello, debe rellenar el formulario «Solicitud de evaluación única» que puede descargar desde el aula virtual de la asignatura y entregarlo en mano al profesorado dentro del plazo establecido por la Facultad de Psicología.

Actividades y criterios

La evaluación única consiste en un examen escrito donde la persona que se presenta debe resolver tres ejercicios, dos sobre los contenidos de cada núcleo temático y uno sobre un proyecto de investigación en el ámbito de la psicología de la educación. Los dos primeros ejercicios valen 2,5 puntos cada uno y el tercer ejercicio, 5 puntos. Para aprobar la asignatura se necesita obtener una puntuación mínima de 5 puntos.

Reevaluación

Tras la publicación de las calificaciones finales de la asignatura, las personas que hayan obtenido la calificación de suspenso en la evaluación única pueden reevaluar la asignatura. La reevaluación consiste en una prueba escrita que incluye la totalidad de los contenidos de la asignatura, tanto de los contenidos teóricos como de los prácticos. La prueba se lleva a cabo en la fecha y hora fijadas por la Comisión Académica del MIPE. La calificación de la asignatura si se ha hecho la reevaluación es la obtenida exclusivamente en esta prueba.