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Datos generales |
Nombre de la asignatura: Atención Psicoeducativa en Contextos Sociales y Comunitarios
Código de la asignatura: 569267
Curso académico: 2023-2024
Coordinación: MOISES ESTEBAN GUITART
Departamento: Facultad de Psicología
Créditos: 6
Programa único: S
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Consideraciones previas |
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Código MIPE: A28 |
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Horas estimadas de dedicación |
Horas totales 150 |
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Actividades presenciales y/o no presenciales |
60 |
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- Teórico-práctica |
Presencial |
60 |
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Trabajo tutelado/dirigido |
40 |
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Aprendizaje autónomo |
50 |
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Competencias / Resultados de aprendizaje que se desarrollan |
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Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.
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Capacidad para comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
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Capacidad para hablar bien en público.
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Capacidad para gestionar y reflexionar sobre conocimiento e información avanzada en investigación e intervención psicoeducativa.
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Capacidades relacionadas con el uso funcional de los conocimientos adquiridos para el diseño de intervenciones educativas.
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Capacidad para evaluar procesos psicológicos de desarrollo y aprendizaje humano a lo largo de la vida, en distintos contextos y circunstancias.
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Capacidad para evaluar los procesos psicológicos implicados en las prácticas educativas y para desarrollar intervenciones dirigidas a su mejora.
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Capacidad para generar nuevos conocimientos sobre los procesos de aprendizaje de la comunicación y del lenguaje oral en contextos monolingües y multilingües.
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Objetivos de aprendizaje |
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Referidos a conocimientos
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Bloques temáticos |
1. Nueva ecología del aprendizaje, personalización y trayectorias personales de aprendizaje. Aprendizaje como proyecto identitario a lo largo y ancho de la vida
2. Cambio de paradigma en intervención-investigación psicoeducativa. Del paradigma experto-unidireccional al paradigma distribuido-múltiple
3. La dimensión política del aprendizaje. La educación como práctica emancipadora
4. Aproximación de los fondos comunitarios de conocimiento e identidad. Antecedentes, bases teóricas y metodológicas
5. Educación, sostenibilidad y psicología del cambio social. Experimentos de diseño social
6. Escuela y entorno social. La filosofía - metodología - praxis del aprendizaje servicio
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Metodología y actividades formativas |
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Evaluación acreditativa de los aprendizajes |
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Quien obtenga una calificación igual o superior a 9, a criterio del profesorado de la asignatura, puede obtener la mención de matrícula de honor, teniendo en cuenta que el número de matrículas de honor no puede ser superior al 5 % del alumnado matriculado en la asignatura. Los trabajos del alumnado deben ser originales. La presentación de una prueba o trabajo de evaluación que suponga una copia o plagio se considera una irregularidad y como tal se califica con un 0 (véase el artículo 16.7 y el anexo de la Normativa reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y la calificación de los aprendizajes de la Universidad de Barcelona: http://www.ub.edu/acad/noracad/avaluacio.pdf). Prerrequisito La asistencia a las clases presenciales tiene carácter regular y obligatorio. No asistir al 25 % de sesiones de la asignatura o más impide seguir la evaluación continua. Actividades y criterios (se tienen en cuenta tres tipos de actividades de evaluación)
No presentado Tanto el diario personal de aprendizaje (DPA) como el trabajo en grupo (diseño ApS), así como el informe individual relativo a la aproximación a los fondos de conocimiento, son tareas obligatorias para la evaluación continua. En este sentido, se considera no presentado al estudiante que no entregue, en el periodo establecido, uno de los tres productos o actividades, y en caso de que el DPA sea incompleto. Reevaluación Tras la publicación de las calificaciones finales de la asignatura, los estudiantes que hayan obtenido la calificación de suspenso en la evaluación continua pueden reevaluar la asignatura. La reevaluación comporta la renuncia a todas las calificaciones previas de evaluación continua. La reevaluación consiste en una prueba escrita que incluye la totalidad de los contenidos de la asignatura, tanto los conocimientos teóricos como los prácticos. La prueba se lleva a cabo en la fecha y hora fijadas por la Comisión Académica del MIPE. La calificación final de la asignatura, si se ha hecho la reevaluación, es la nota obtenida exclusivamente en esta prueba.
Evaluación única De acuerdo con la normativa vigente en la Universidad de Barcelona, cualquier estudiante puede solicitar acogerse a la evaluación única. Para ello, debe rellenarse el formulario «Solicitud de evaluación única», que se puede descargar desde el bloque introductorio del aula virtual de la asignatura, y entregarlo en mano al profesor durante los primeros veinte días naturales a partir del inicio de las clases.
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Fuentes de información básica |
Consulta de la disponibilidad en el Cercabib
Libro
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Artículo
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