PD:Atenció Psicoeducativa en l'Educació Infantil

Plan docente de la asignatura

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Datos generales

Nombre de la asignatura: Atención Psicoeducativa en la Educación Infantil

Código de la asignatura: 569268

Curso académico: 2023-2024

Coordinación: SILVIA BLANCH GELABERT

Departamento: Facultad de Psicología

Créditos: 3

Programa único: S

Consideraciones previas

Código MIPE: A29

Periodo en que se imparte: semestre 1

Horario y día: de 18:00 a 20:30, jueves

Universidad responsable: Universidad Autónoma de Barcelona

Profesora: Silvia Blanch Gelabert

Departamento: Psicología Evolutiva, Básica y de la Educación

Correo electrónico: silvia.blanch@uab.cat

Horario de las tutorías: jueves, de 14:00 a 15:00 (horas concertadas)

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

Actividades presenciales y/o no presenciales

- Teórico-práctica

Presencial

Trabajo tutelado/dirigido

Aprendizaje autónomo

Competencias / Resultados de aprendizaje que se desarrollan

Capacidad para hablar bien en público.

Capacidad para gestionar y reflexionar sobre conocimiento e información avanzada en investigación e intervención psicoeducativa.

Capacidades relacionadas con el uso funcional de los conocimientos adquiridos para el diseño de intervenciones educativas.

Capacidad para evaluar los procesos psicológicos implicados en las prácticas educativas y para desarrollar intervenciones dirigidas a su mejora.

Capacidad para intervenir y generar nuevos conocimientos sobre los procesos psicológicos implicados en contextos de enseñanza y aprendizaje apoyados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Capacidad para generar nuevos conocimientos sobre los procesos de aprendizaje de la comunicación y del lenguaje oral en contextos monolingües y multilingües.

Objetivos de aprendizaje

Referidos a conocimientos

Conocer las características propias de la pequeña infancia y los avances en neuroeducación.
Identificar distintos servicios de atención a la infancia y el papel de sus profesionales.
El trabajo colaborativo con las familias para el bienestar de niños y niñas.

Bloques temáticos

1. El concepto de infancia: características y necesidades a partir de los avances de las investigaciones de la psicología educativa y la neuroeducación

2. La parentalidad positiva y la educación responsiva

3. El rol de los profesionales en la atención psicoeducativa y estrategias de intervención educativa con los niños y sus familias en la escuela y otros servicios psicosocioeducativos, como los espacios familiares

Metodología y actividades formativas

Actividad presencial

Presentación de información por parte de profesorado y otros profesionales (cuando sea posible).
Debates y discusión sobre el contenido de los temas tratados, en grupo.
Visitas a instituciones socioeducativas (si es posible).
Presentación del trabajo monográfico.

Actividad de trabajo autónomo

Lecturas obligatorias establecidas.
Búsqueda bibliográfica.
Trabajo monográfico de investigación o aplicación sobre actividades o contextos de intervención psicosocioeducativa.

Actividades tutorizadas y trabajos dirigidos

Tutorías para el trabajo monográfico presenciales y virtuales.
Para facilitar el desarrollo de la asignatura, se usa el aula virtual Moodle donde se cuelga el material básico y de apoyo. Esta herramienta facilita la comunicación y el trabajo colaborativo de los participantes.

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

Quien tenga una calificación igual o superior a 9, a criterio del profesorado de la asignatura, puede obtener la mención de matrícula de honor, teniendo en cuenta que el número de matrículas de honor no puede ser superior al 5 % del alumnado matriculado en la asignatura.

Los trabajos del alumnado deben ser originales. Hacer una prueba o trabajo de evaluación que suponga copia o plagio se considera una irregularidad y como tal se califica con un 0 (véase el artículo 16.7 y el anexo de la Normativa reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y la calificación de los aprendizajes de la Universidad de Barcelona: http://www.ub.edu/acad/noracad/avaluacio.pdf).

La asistencia y participación activa en las sesiones de clase es obligatoria. Un número de faltas superior al 25 % imposibilita participar en el proceso de evaluación continua.

Actividades

Actividad 1: Photovoice. Actividades reflexivas individuales sobre los contenidos de clase. Se desarrolla después de cada clase entre la primera y la quinta sesión (trabajo individual).
- Presentación reflexionada del contenido de la anterior sesión y coevaluación en clase (50 %).
Actividad 2: taller. Trabajo monográfico teórico-práctico y su presentación en equipo. Se desarrolla durante toda la asignatura y se presenta en la última sesión (trabajo grupal).
- Presentación de un trabajo monográfico escrito (30 %).
- Presentación oral del trabajo con una actividad práctica (20 %).

Actividad	Porcentaje	Formato	Autoría
Ev1 (NT 1)	50 %	Escrito	Individual
Ev2 (NT 2)	30 %	Escrito	Grupal
Ev2 (presentación)	20 %	Oral	Grupal

Criterios de evaluación

Estética y pertinencia.
Organización de la entrega.
Escritura y vocabulario.
Relación con lo tratado en clase, adecuación del contenido, conceptos y con el marco teórico de la asignatura A29.
Utilización de fuentes documentales y lecturas. Hay citaciones pertinentes a autores; las citas están correctamente referenciadas con normativa APA.
Claridad y profundidad de la reflexión hecha sobre lo aprendido y conocimientos anteriores; existen conexiones con otras asignaturas o contenidos.
Planteamiento de dudas relevantes, nuevas preguntas.
Argumentación clara.
Grado de claridad en las exposiciones y la dinámica presentada.

Reevaluación

Tras la publicación de las calificaciones finales de la asignatura, quien haya obtenido la calificación de suspenso en la evaluación continua puede reevaluar la asignatura. El alumno que no haya entregado todas las actividades tiene un suspenso con una calificación de 3 puntos y debe hacer la reevaluación. La reevaluación comporta la renuncia a todas las calificaciones previas de evaluación continua.

La reevaluación consiste en una prueba escrita que incluye la totalidad de los contenidos de la asignatura, tanto de los teóricos como de los prácticos. La prueba se lleva a cabo en la fecha y hora fijadas por la Comisión Académica del MIPE. La calificación de la asignatura si se ha hecho la reevaluación es la obtenida exclusivamente en esta prueba.

Evaluación única

Prerrequisito

De acuerdo con la normativa vigente en la Universidad de Barcelona, cualquier estudiante puede solicitar acogerse a la evaluación única. Para ello, debe rellenarse el formulario «Solicitud de evaluación única», que se puede descargar desde el aula virtual Moodle de la asignatura, y entregarlo en mano al profesorado durante los primeros veinte días naturales a partir del inicio de las clases. La evaluación única consiste en un trabajo escrito en el que cada estudiante debe hacer una síntesis de todos los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura e incluir evidencias de aprendizaje sobre las competencias explicitadas en la guía.

Actividades y criterios

La evaluación única consiste en un examen escrito en el que se deben resolver cuatro ejercicios, tres sobre los contenidos de cada núcleo temático y un trabajo monográfico de investigación o de aplicación centrado en el ámbito de la parentalidad positiva en la pequeña infancia. Los tres primeros ejercicios valen 2 puntos cada uno y el tercero, 4 puntos. Para aprobar la asignatura es necesario obtener una puntuación mínima de 5 puntos.

Reevaluación

Tras la publicación de las calificaciones finales de la asignatura, quien haya obtenido la calificación de suspenso en la evaluación única puede reevaluar la asignatura. La reevaluación comporta la renuncia a todas las calificaciones previas de evaluación continua. La reevaluación consiste en una prueba escrita que incluye la totalidad de los contenidos de la asignatura, tanto de los contenidos teóricos como de los prácticos. La prueba se lleva a cabo en la fecha y hora fijadas por la Comisión Académica del MIPE. La calificación de la asignatura si se ha hecho la reevaluación es la obtenida exclusivamente en esta prueba.

Fuentes de información básica

Consulta de la disponibilidad en el Cercabib

Libro

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Edo, M., Blanch, S., i Anton, M. (2016). El Joc a la primera infància. Octaedro.

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Capítulo

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Revista

Cultura y Educación

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Artículo

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