Pla docent de l'assignatura

Aquesta assignatura pretén estudiar els contextos espacials i comunitaris de les ciutats, i comprendre la manera en què aquests contextos faciliten o prevenen tant els problemes de convivència com els de la delinqüència. Interessa l’espai físic i el relacional de les persones, de les famílies, dels veïns i dels barris sencers.

El curs té un caràcter mixt, teòric i pràctic a la vegada. La teoria es treballa a través de la lectura i la discussió a classe d’articles rellevants. La part pràctica es treballa mitjançant l’estudi de casos reals, i també amb el disseny i l’avaluació de plans d’actuació davant de problemes i contextos concrets. La metodologia docent emfatitza les habilitats d’anàlisi de riscos, l’elaboració de plans i programes i l’avaluació de polítiques. S’utilitza la ciutat de Barcelona com a laboratori en el qual observar i analitzar diferents processos urbans. 

Coneixement de l’anglès, almenys pel que fa a la comprensió lectora.

Coneixement de les eines de recerca bibliogràfica del Web of Science, Scopus i similars.

Referits a coneixements

Referits a habilitats, destreses

El curs té un caràcter teòric i pràctic. Els aspectes teòrics es treballen a través de les lliçons del professor i de la presentació. Al Campus Virtual de l’assignatura hi ha una llista de textos de referència. La part pràctica es basa en analitzar espais físics i veïnals reals, preferentment de la ciutat de Barcelona. Es tracta de diagnosticar, vinculats al context, problemes de convivència i petita delinqüència; si és el cas, també les respostes preventives o reactives per les institucions de seguretat. Els estudiants, organitzats en grups petits, són els que seleccionen i presenten aquests casos. Alternativament, es pot plantejar el disseny o avaluació d’un projecte d’actuació davant d’un problema local concret. Excepcionalment, es pot realitzar un projecte d’investigació.

En l’avaluació contínua el curs es qualifica d’acord amb dos instruments. El primer, que computa un 40% de la qualificació total, consisteix a realitzar dos exercicis pràctics al llarg de el curs tals com a comentari de textos o taules de dades, anàlisi de riscos, o estudis de cas. El segon element d’avaluació és la realització en grup, i presentació a classe, d’un informe, projecte, o pla d’actuació (o avaluació) sobre un problema local real de seguretat de la ciutat de Barcelona. El tipus de document que cal presentar varia segons el treball dut a terme. Els formats d’aquests documents s’expliquen a classe. Té un valor de el 60% de la qualificació. Els criteris d’avaluació es trobaran especificats al Campus Virtual. Tots els elements d’avaluació són obligatoris. L’assistència mínima exigible en avaluació contínua és de l’80%.

Reavaluació: Els estudiants que no hagin superat l’avaluació contínua o única hauran de fer una prova de reavaluació. Aquesta consisteix en un examen sobre els continguts teòrics de el curs. Per poder realitzar la reavaluació és indispensable haver-se presentat i suspès l’assignatura. Els estudiants no presentats no podran optar a la reavaluació.

Avaluació única

L’avaluació única consisteix en la realització de les mateixes proves amb l’excepció que l’informe o projecte es realitza de forma individual. El valor d’aquestes proves és el mateix.

Reavaluació: Els estudiants que no hagin superat l’avaluació contínua o única hauran de fer una prova de reavaluació. Aquesta consisteix en un examen sobre els continguts teòrics de el curs. Per poder realitzar la reavaluació és indispensable haver-se presentat i suspès l’assignatura. Els estudiants no presentats no podran optar a la reavaluació.