Pla docent de l'assignatura

Referits a coneixements

La metodologia de l’assignatura inclou tres tipus d’activitats: classes presencials, autoaprenentatge i tutories.

a) Classes presencials

Les classes presencials són, fonamentalment, per a la transmissió del coneixement teòric, s’hi desenvolupen els continguts del temari i s’hi potencia l’adquisició de les habilitats i els valors pretesos amb els objectius.

Per als dos primers blocs, de psicologia cultural i de psicologia i pensament criminològic, de caràcter estrictament disciplinari i teòric, l’estratègia didàctica és la classe magistral, en què es transmeten fonamentalment lògiques i sentits, acompanyats d’il·lustracions pràctiques que puguin assegurar la comprensió d’una perspectiva que, habitualment, no forma part dels currículums dels estudiants d’aquest màster, i això es pot completar amb lectures complementàries. En el tercer bloc, dedicat a la psicologia cultural en el marc d’una psicologia del control penal, s’hi presenten tres línies de recerca empírica: la psicologia penitenciària, la mentalitat ciutadana enfront de la criminalitat, i les bases psicoculturals dels processos de control i censura social, que tracten tant d’il·lustrar les maneres de treballar en psicologia cultural com d’aprofundir en els temes tractats per aquestes línies de recerca.

b) Autoaprenentatge

El treball d’autoaprenentatge inclou dues estratègies: les lectures complementàries, que amplien els continguts de les sessions presencials, i els exercicis d’autoanàlisi, que permeten posar en pràctica els aprenentatges i posen a prova les categories de pensament utilitzades per l’estudiant.

c) Tutories

Les tutories tenen un paper fonamental, ja que compleixen diverses funcions: contribuir a resoldre dubtes que puguin sorgir en les classes magistrals, contribuir a resoldre dubtes sobre les lectures complementàries i assessorar per ampliar aquestes lectures, contrastar l’elaboració d’exercicis d’autoanàlisi i oferir un context idoni per a l’avaluació d’aprenentatges.

Avaluació continuada
L’avaluació continuada de l’assignatura inclou:

1. Assistència participativa a les classes magistrals (mínim: 80 %).

2. Lectures proposades (20 % de la nota).

3. Exercicis d’autoanàlisi (20 % de la nota).

4. Elaboració d’un assaig sobre alguna de les dimensions o temàtiques tractades en l’assignatura; si és possible, relacionades amb l’objecte del futur TFM (60 % de la nota).

Reavaluació

Els alumnes que no hagin superat l’avaluació continuada poden fer la reavaluació. Consisteix en una prova de vuit preguntes obertes (de desenvolupament) sobre el contingut de les classes i les lectures obligatòries de l’assignatura.

Barem

El barem de qualificació és el següent: 0-4,99, suspens; 5-6,99, aprovat; 7-8,99, notable; 9-10, excel·lent. Els millors resultats poden obtenir matrícula d’honor, fins al màxim permès segons el nombre d’alumnes.

Avaluació única

L’alumnat que, per causes justificades, no pugui seguir l’avaluació continuada es pot d’acollir a la modalitat d’avaluació única, que consisteix en un examen de vuit preguntes obertes (de desenvolupament) sobre el contingut de les classes i de les lectures obligatòries de l’assignatura (100 % de la nota).

Reavaluació

Els alumnes que no hagin superat l’avaluació única poden fer una prova de reavaluació, que és una prova escrita de les mateixes característiques que l’anterior.

Barem

El barem de qualificació és el següent: 0-4,99, suspens; 5-6,99, aprovat; 7-8,99, notable; 9-10, excel·lent. Els millors resultats poden obtenir matrícula d’honor, fins al màxim permès segons el nombre d’alumnes.