Pla docent de l'assignatura

Codi MIPE: A18
 

Període en què s’imparteix: semestre 1

Horari i dia: de 18:00 a 20:30, dilluns

Universitat responsable: Universitat de Barcelona

Professora: Marta Gràcia

Departament: Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l’Educació. Secció Departamental de Psicologia del Desenvolupament i de l’Educació

Despatx: 3305

Correu electrònic: mgraciag@ub.edu

Horari de les tutories: hores concertades     

Referits a coneixements

Activitat presencial:

• Discussió, amb la participació de la professora i dels estudiants, dels textos de lectura i dels continguts de l’assignatura.
• Resolució d’activitats i tasques de tipus divers, presencialment o de manera virtual: esquemes o resums dels textos de lectura, comentari de textos, preguntes per a la reflexió, recerca d’informació, anàlisi de casos, simulacions, anàlisi de vídeos, etc.
• Tutories individuals o en petit grup.

• Els estudiants, organitzats en petits grups, analitzen una situació educativa amb els recursos i instruments treballats a classe, relacionats amb les estratègies docents per ensenyar llengua oral i amb les habilitats de l’alumnat en relació amb aquesta competència. Es discuteix amb els companys i companyes l’anàlisi feta.

• Lectura de textos (monografies, capítols i articles).
• Familiarització amb instruments analògics i digitals de desenvolupament professional.
• Preparació, elaboració i seguiment individual de l’activitat presencial (individualment o en petit grup, presencialment o virtualment).
• Elaboració de les tasques d’avaluació (individualment o en petit grup).
• Elaboració individual de les tasques vinculades al treball dirigit.

Qui tingui una qualificació igual o superior a 9 pot obtenir, a criteri del professorat de l’assignatura, la menció de matrícula d’honor, tenint en compte que el nombre de matrícules d’honor no pot ser superior al 5 % de l’alumnat matriculat en l’assignatura.

Els treballs de l’alumnat han de ser originals. La presentació d’una prova o treball d’avaluació que suposi una còpia o plagi es considera una irregularitat i com a tal es qualifica amb un 0 (vegeu l’article 16.7 i l’annex de la Normativa de l’avaluació i la qualificació dels aprenentatges de la Universitat de Barcelona: http://www.ub.edu/acad/noracad/avaluacio.pdf).

L’avaluació prevista per a aquest curs és una avaluació continuada en la qual el professorat es dota de recursos metodològics per demanar informacions sobre els progressos de l’alumnat al llarg del curs.

Prerequisit 

L’assistència i participació en les sessions presencials és de caràcter obligatori. Una absència igual o superior al 25 % de les sessions de l’assignatura (dues sessions o més) impedeix l’avaluació continuada de la feina de l’estudiant.

L’avaluació consisteix en la valoració dels aprenentatges de l’alumnat a partir de les tasques següents:

• Treball en grup
  
  • Presentació i dinamització de la discussió de textos de lectura. Els estudiants preparen en grup de treball col·laboratiu les presentacions en sessions de tutoria amb la professora. A classe, comparteixen amb els companys les idees principals del text llegit i dinamitzen, amb l’ajuda de la professora, la discussió de les idees i conceptes clau. A totes les sessions de classe es fa aquest tipus d’activitat. Aquesta activitat està relacionada amb tots els temes de l’assignatura. Ponderació: 20 % de la qualificació global de l’assignatura. S’utilitza una rúbrica per avaluar aquesta activitat que inclou indicadors relacionats amb la coherència i discussió del text oral, amb la seva estructura, amb la gestió de la conversació, la multimodalitat i l’ús correcte del lèxic, entre altres aspectes.
  • Redacció d’un informe d’anàlisi d’una situació educativa i de discussió a classe. En grups col·laboratius, s’analitza una situació educativa amb els recursos i els instruments treballats a classe, relacionats amb les estratègies docents per ensenyar llengua oral i amb les habilitats de l’alumnat en relació amb aquesta competència. Els estudiants han de lliurar el document final a l’aula virtual seguint les indicacions formals i de contingut establertes i en la data prevista i comunicada per la professora, i discutir aquest document amb els companys i la professora a classe. Aquesta activitat està relacionada amb tots els temes de l’assignatura. Ponderació: 30 % de la qualificació global de l’assignatura. S’utilitza una rúbrica per avaluar aquesta activitat que inclou indicadors com el grau d’elaboració dels conceptes i idees, el grau d’articulació i relació entre aquestes idees i conceptes, el grau en què aquests conceptes i idees són utilitzats de manera adequada, funcional i contextualitzada, i la claredat expositiva del text i els aspectes formals. El lliurament de la versió final del treball es fa una setmana després d’acabar les classes de l’assignatura, però s’anirà discutint el treball a classe a partir de la segona sessió.
• Treball individual
  
  • Elaboració d’un treball escrit de síntesi individual dels continguts de l’assignatura. L’estructura, format i característiques específiques del treball es concreten amb la professora (anàlisi d’una situació educativa, anàlisi crítica d’algun dels instruments treballats, reflexió personal sobre continguts teòrics i metodològics, síntesi d’alguns dels textos treballats, etc.). Els estudiants han de lliurar el document final a l’aula virtual en la data prevista i comunicada per la professora. Ponderació: 50 % de la qualificació global. S’utilitza una rúbrica per avaluar aquesta activitat que inclou indicadors com el grau d’elaboració dels conceptes i idees, el grau d’articulació i relació entre aquestes idees i conceptes, el grau en què aquests conceptes i idees són utilitzats de manera adequada, funcional i contextualitzada, i la claredat expositiva del text i els aspectes formals. El lliurament de la versió final del treball es fa una setmana després d’acabar les classes de l’assignatura, però s’anirà discutint el treball a classe o en tutories individuals a partir de la segona sessió.

Avaluació única

Prerequisit
 

D’acord amb la normativa vigent a la Universitat de Barcelona, qualsevol estudiant pot sol·licitar acollir-se a l’avaluació única. Per fer-ho, s’ha d’omplir el formulari «Sol·licitud d’avaluació única», que es pot descarregar des de l’aula virtual Moodle de l’assignatura, i entregar-lo en mà al professorat durant els primers vint dies naturals a partir de l’inici de les classes.

 

Activitats i criteris

L’avaluació única consisteix en una prova escrita que inclou la totalitat dels continguts de l’assignatura, tant els coneixements teòrics com els pràctics. La prova es duu a terme en la data i hora fixades per la Comissió Acadèmica del MIPE.

La qualificació final de l’assignatura, si s’ha fet l’avaluació única, és l’obtinguda exclusivament en aquesta prova.

 

Reavaluació

Després de la publicació de les qualificacions finals de l’assignatura, qui hagi obtingut la qualificació de suspens en l’avaluació continuada pot reavaluar l’assignatura.

La reavaluació consisteix en una prova escrita, que inclou la totalitat dels continguts de l’assignatura, tant els coneixements teòrics com els pràctics. La prova es duu a terme en la data i hora fixades per la Comissió Acadèmica del MIPE per reavaluar l’assignatura.

La qualificació final de l’assignatura, si s’ha fet la reavaluació, és l’obtinguda exclusivament en aquesta prova.