Referits a coneixements

La Comissió Coordinadora del TFG (CC-TFG) de l’ensenyament de Medicina és l’òrgan competent per decidir tot allò referent al TFG de l’esmentat ensenyament. La Comissió està integrada pels coordinadors de l’assignatura de TFG i un representant de cada un dels departaments que participen en l’ensenyament. La CC-TFG està presidida pels coordinadors de l’assignatura. La Comissió té les funcions següents:

— Aprovar les propostes de TFG i els tutors corresponents.
— Assignar els treballs i tutors als estudiants.
— Proposar els tribunals perquè siguin aprovats i nomenats pel degà.
— Vetllar pel bon funcionament del procés d’avaluació d’aquesta assignatura.

Els coordinadors de l’assignatura els proposen els caps d’estudis del grau i els nomena el degà. Els coordinadors són responsables d’elaborar el pla docent.

El professor representant de cada departament és responsable de la coordinació dels professors tutors del seu departament i ha de proposar professorat per a les comissions d’avaluació.

En compliment del objectius descrits, l’assignatura de TFG inclou, com a fet més important, l’activitat pròpia de l’estudiant, que comporta dues parts ben diferenciades:

1. Activitats programades. Sessions informatives en grup sobre els objectius, planificació i terminis de presentació del TFG, a càrrec dels coordinadors del TFG. Sessions formatives individuals a càrrec del tutor, que ha d’orientar i tutelar l’alumne durant el desenvolupament del TFG. 

2. Activitats pròpies dels estudiants. És l’acció més important en el TFG. Es materialitza en l’elaboració, presentació i defensa oral, davant d’una comissió avaluadora del treball.

El TFG és un treball individual. Només en condicions extraordinàries (projecte amb 2 parts clarament diferenciades i avaluables de forma separada) la comissió contemplarà la possibilitat de realitzar un TFG conjunt entre 2 alumnes)

Assignació dels TFG

Durant el primer semestre de cada curs acadèmic els professors tutors publiquen l’oferta de treballs per als alumnes.

Durant el segon semestre de curs, els alumnes de 5è curs amb un mínim de 222 crèdits superats poden sol·licitar l’assignació del TFG.

— Cada alumne podrà sol·licita per ordre de preferència cinc treballs entre els oferts.
— Els alumnes poden proposar un TFG a un professor tutor.
— Per a l’assignació dels treballs es té en compte l’informe del tutor i en els casos no resolts es valora el nombre de crèdits superats i la nota mitjana de l’expedient acadèmic.

Característiques, requisits i modalitats dels TFG 

Vegeu-los a la secció Altres continguts.

Presentació i defensa del TFG

La presentació oral  es fa davant d’una comissió nomenada pel degà de la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut, a proposta de la Comissió del TFG.

La duració de la presentació serà de 15 minuts, (10 min d’exposició oral i 5 min de discussió).

En el cas de un TFG conjunt, la duració total serà de 25 minuts. (15 minuts d’exposició oral i 10 minuts de debat). Cada un dels 2 alumnes farà la part de la presentació corresponent al seu treball individual. En tot cas la qualificació és individual.

Comissió d’Avaluació del TFG
— Per a l’avaluació dels TFG, es nomenen comissions d’avaluació de tres professors, un dels quals actua com a president, un com a secretari i l’altre com a vocal. Per a la formació de les comissions, la CC-TFG proposa al degà de la Facultat el nomenament d’una comissió titular i una altra de suplent. Només s’accepta la renúncia dels membres de la Comissió per causa excepcionalment justificada.

— La comissió suplent serà la titular el curs següent.

— A cada comissió hi ha, com a mínim, un professor d’assignatures bàsiques i un d’assignatures clíniques. Com a mínim un d’ells ha de ser professor permanent.

— Els tutors no poden formar part de la Comissió d’Avaluació del seu propi treball tutelat.

Com a mínim 20 dies hàbils abans de les avaluacions, els alumnes han de pujar un exemplar digital en PDF al Campus Virtual corresponent.

Ponderació

• Memòria escrita: 40 %
• Exposició oral i discussió 40 %
• Avaluació feta pel tutor 20 %

• Adequació del treball als objectius
• Qualitat formal i de contingut científic de la memòria escrita
• Qualitat de la presentació oral
• Qualitat del debat mantingut amb la Comissió d’Avaluació

• Suspens: menys de 5
• Aprovat: de 5 a 6,9
• Notable: de 7 a 8,9
• Excel·lent: de 9 a 10
• MH: es valoraran les notes entre 9,5 i 10

1. Modalitats de TFG
1. Recerca clínica

— cohorts
— sèries de casos
— cas-control
— correlació clinicopatològica
— altres estudis observacionals

2. Recerca bàsica i translacional

3. Revisió sistemàtica / Metanàlisi: revisions sistemàtica i crítica de la literatura quant a factors etiològics, diagnòstics, pronòstics , terapèutics o preventius, incloent-hi tècniques estadístiques quantitatives que permetin combinar els resultats de múltiples estudis sobre el mateix problema clínic i obtenir una anàlisi estimativa única.

2. Estructuració dels TFG

A la portada dels TFG s ’ha d’especificar el títol i la modalitat de TFG (recerca clínica, bàsica/traslacional o revisió sistemàtica/metanàlisi),   nom de l ’alumne i el nom i departament del tutor 

A) Treball de recerca clínica o bàsica/traslacional:

• Títol del treball
• Resum (abstract) estructurat en les llengües oficials de la UB i en anglès, on s’exposa breument l’estat del coneixement del tema, objectius del treball, material i mètodes, principals resultats, limitacions, conclusions i implicacions dels resultats més destacats.
• Introducció i estat del coneixement.
• Hipòtesis de treball i objectius (en el cas que el TFG formi part d’un treball de recerca més ampli, l’alumne ha d’especificar la seva participació i aportació concreta al projecte).
• Material i mètodes: incloent criteris de selecció/ recollida de dades i mètodes d ‘anàlisi estadístic
• Resultats i limitacions
• Discussió
• Conclusions.
• Interès del treball i repercussions: aplicacions dels possibles resultats en l’àmbit sanitari.
• Referències bibliogràfiques.

• -  Resum (abstract) estructurat en les llengües oficials de la UB i en anglès, on s’exposa breument l’estat del coneixement del tema, objectius de la revisió, fonts d’obtenció de les dades, criteris d’inclusió i intervencions, principals resultats, limitacions, conclusions i implicacions dels resultats més destacats.
• - Introducció en què es descriu la base racional de la revisió en el context de l’estat actual de coneixement del tema, exposant clarament les principals preguntes que es pretén respondre amb la revisió.
• - Mètodes: criteris d’inclusió i cerca, fonts d’informació, selecció dels estudis, procés de recopilació de dades, mètode d’anàlisi i limitacions.
• - Resultats: s’indica el nombre d’estudis seleccionats i exclosos (idealment amb un diagrama de flux), les dades concretes analitzades, intervencions estadístiques aplicades i resultats, incloent-hi, si és possible, els paràmetres de consistència.
• - Discussió: s’hi resumeixen els principals resultats i el grau d’evidència i limitacions, oferint una interpretació general dels resultats en el context del coneixement actual i les seves implicacions per a futures investigacions. En aquest sentit es valora la formulació de propostes concretes per part de l’alumne.
• - Referències bibliogràfiques FONT: aquests requisits es basen en les recomanacions publicades a: Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). (http://www.prisma-statement.org)