PD:Biofísica

Pla docent de l'assignatura

Tanca

Dades generals

Nom de l'assignatura: Biofísica

Codi de l'assignatura: 365562

Curs acadèmic: 2025-2026

Coordinació: Jose Carlos Perales Losa

Departament: Departament de Ciències Fisiològiques

Crèdits: 6

Programa únic: S

Hores estimades de dedicació

Hores totals 150

Activitats presencials i/o no presencials

- Teoria	Presencial	33
- Tutorització per grups	Presencial	1
- Pràctiques de laboratori	Presencial	26

Treball tutelat/dirigit

Aprenentatge autònom

Competències / Resultats d'aprenentatge que es desenvolupen

RAM1 Reconèixer els coneixements fonamentals sobre els fenòmens físics relacionats amb la Biologia i les lleis que els regeixen

RAM2 Aplicar els coneixements sobre Física a la resolució explícita de problemes d’especial interès en l’àmbit de la biomedicina

RAM3 Comunicar els resultats dels coneixements adquirits, teòrics o pràctics, mitjançant mitjans escrits i orals

RAM4 Avaluar la importància relativa de les causes físiques que intervenen en un fenomen biomèdic

RAM5 Identificar les variables físiques implicades en el plantejament d’un problema

RAM6 Utilitzar correctament les unitats adequades per a cada magnitud física

RAM7 Desenvolupar el sentit crític envers els resultats obtinguts en la resolució d’un problema

Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements

• Identificar les variables físiques implicades en el planteig d’un problema.

• Comprendre les principals lleis físiques i aplicar-les correctament a la resolució d’un problema.

• Donar una visió general de les lleis bàsiques de la física que tenen a veure amb els processos biomèdics.

• Aplicar els conceptes, els mètodes i les tècniques de la biofísica en l’estudi de les funcions de l’organisme humà.

• Interpretar els models teòrics i experimentals de les funcions fisiològiques.

• Utilitzar correctament les unitats adequades per a cada magnitud física.

• Desenvolupar el sentit crític vers els resultats obtinguts en la resolució d’un problema.

• Utilitzar el llenguatge adequat per a la comunicació científica.

Blocs temàtics

0. Introducció

1. Biomecànica de sòlids i fluids

2. Bioenergètica (transport de matèria i energia)

3. Física ondulatòria

4. Física biomèdica

5. Bioelectricitat i magnetisme

Metodologia i activitats formatives

Els continguts del programa de l’assignatura s’aborden mitjançant diversos recursos, els predominants dels quals són les classes presencials magistrals i de pràctiques de problemes. Les classes magistrals es dediquen a la presentació de la majoria dels temes del programa a mode de visió general que es complementa amb el treball autònom de l’alumne o tutoritzat pel professor. Per a les classes pràctiques de problemes es preveu el treball en grups reduïts (segons el nombre d’alumnes total) desdoblats del grup general i tutoritzats pel professor.

A més, l’alumne ha de fer les lectures necessàries per comprendre la classe magistral, de motivació d’alguns dels temes o aprofundiment de continguts. El professor fa saber els materials o recursos telemàtics que necessita l’alumne.

Tanmateix, el professor pot dedicar alguna classe a l’exposició de seminaris sobre temes afins al programa de l’assignatura que tinguin una especial rellevància per a la biomedicina.

La programació d’hores per a aquestes activitats es preveu de la manera següent:

Classes de teoria i seminaris (30 hores): 2 sessions setmanals d’1 hora en 15 setmanes.
Pràctiques de laboratori (26 hores): 2 sessions setmanals d’1 hora en 13 setmanes.
Activitats guiades no presencials (20 hores): pràctiques i activitats de Campus Virtual, lectures addicionals.
Aprenentatge autònom de l’estudiant (70 hores): aproximadament 1,5 hores per cada hora de classe presencial.
Tutories: 4 hores per grups.

En el cas que no es permeti la presència d’estudiants a les aules per diferents motius, la docència és no presencial.

Com que aquesta assignatura s’imparteix a les facultats de Biologia i de Medicina i Ciències de la Salut, ambdós centres han acordat la possibilitat que algunes activitats dels plans docents tinguin diferent càrrega d’hores per adaptar-se al calendari docent de cada centre. També poden tenir diferent nomenclatura (tot mantenint la tipologia d’activitat) per adaptar-se a la disponibilitat d’espais i infraestructures de cada centre, a la capacitat del grup i als possibles projectes d’innovació en què participen els equips docents de cada centre. Els caps d’estudis i els equips docents de les assignatures de cada campus es coordinen per garantir l’assoliment de les competències i els objectius del pla docent.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

Una part de l’avaluació continuada consisteix en proves de control que es fan al llarg del curs consistents en una sèrie de qüestions i/o problemes de tipus test d’elecció múltiple.

La resta de l’avaluació continuada té en compte les activitats no presencials i dirigides de les pràctiques de laboratori i/o problemes. L’avaluació continuada representa, com a mínim, el 40 % de la nota final. El pes de l’avaluació de la teoria dins d’aquesta avaluació continuada, representarà com a mínim un 60 % de la nota.

A part d’aquesta prova, els alumnes acollits a aquesta modalitat han de passar també la prova de síntesi, comuna a les dues modalitats, que es fa en la data establerta en el calendari d’exàmens.

Prova de síntesi

L’examen de síntesi avalua la resolució de problemes teòrics i/o pràctics reals, i representa el 60 % aproximadament de la nota final. Per poder sumar la nota de l’avaluació continuada, la nota ha de superar el 5 sobre 10.

En cas de suspendre, es pot optar a una prova de reavaluació en la data establerta al calendari docent.

Criteris d’avaluació

Se centren en l’avaluació de les competències associades al conjunt de l’assignatura. Són objecte d’avaluació conjunta els continguts corresponents a la docència teòrica i pràctica. S’avalua la resolució correcta de problemes d’aplicació biològica i d’utilització de la instrumentació emprada en la investigació, centrant-se en els punts bàsics següents:

— Identificació de les variables implicades en el plantejament i la resolució d’un problema així com la resolució d’exercicis numèrics.

— Aplicació correcta de les lleis (equacions) físiques que regeixen els mecanismes físics i biomèdics que intervenen en el sistema en estudi.

— Utilització de les unitats adequades.

— Sentit crític vers els resultats obtinguts en la resolució.

— Capacitat de descriure i interpretar la relació entre dades mitjançant gràfics.

El material disponible a la prova serà només una calculadora i un formulari tipus que recull les fórmules i lleis bàsiques de cada tema, factors de conversió i valors de constants físiques, sense comentaris ni explicacions addicionals.

Reavaluació

La reavaluació és una segona oportunitat per superar l’examen de síntesi. L’avaluació continuada no es reavalua. Per superar aquesta prova s’ha d’obtenir un 5 sobre 10. L’avaluació continuada se sumarà per obtenir la nota d’expedient.

Avaluació única

La modalitat d’avaluació única consisteix en una prova de síntesi que es duu a terme en la mateixa data que la prova de síntesi d’avaluació continuada i té continguts idèntics, el dia en què es convoca la prova de síntesi i amb els mateixos criteris d’avaluació.

En cas de suspendre els alumnes poden optar a una prova de reavaluació en la data establerta al calendari docent.

Fonts d'informació bàsica

Consulta de la disponibilitat al Cercabib

Llibre

J. W. Kane, M. N. Sternheim. Física (2ª Ed.). Ed. Reverté , 2000.

F. Cussó, C. López, R. Villar. Física de los procesos biológicos. Ed. Club Universitario, 2013.

D. Jou, J. E. Llebot i C. Pérez García. Física para ciencias de la vida (2ª Ed.). Ed. Mc Graw-Hill, 2009.

A. H. Cromer, Física para las ciencias de la vida (2ª Ed.). Ed. Reverté, 1981.

P. A. Tipler, G. Mosca. (2005) Física para la ciencia y la tecnología (5ª Ed.). Ed. Reverté, 2005.

M. Ortuño Ortín. Física para biología, medicina, veterinaria y farmacia. Ed. Crítica, 1996.

Nelson, P. Física biológica: energía, información, vida. Ed. Reverté, 2005. [Avançat]

Rob Phillips, J. Kondev, N Orme. Physical Biology of the Cell. Garland Science, 2009. [Avançat]