Pla docent de l'assignatura

 

 
Tanca imatge de maquetació

 

Imprimeix

 

Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Química

Codi de l'assignatura: 365563

Curs acadèmic: 2025-2026

Coordinació: Francesc Ventura Pujol

Departament: Departament de Ciències Fisiològiques

Crèdits: 6

Programa únic: S

 

 

Altres continguts

 

Es posen a disposició dels alumnes en el Campus Virtual:

  • Les presentacions utilitzades a classe en PPT o PDF.
  • Les presentacions dels seminaris impartits pels alumnes.
  • Exercicis.
  • Apunts.
  • Animacions de YouTube.
  • Normes de nomenclatura de la IUPAC.
  • Programa d’accés lliure de disseny de molècules orgàniques.

 

 

Hores estimades de dedicació

Hores totals 150

 

Activitats presencials i/o no presencials

60
 

-  Teoria

Presencial

  

34
 

-  Tutorització per grups

Presencial

  

5
 

-  Pràctiques de laboratori

Presencial

  

9
 

-  Seminari

Presencial

  

12

Aprenentatge autònom

90

 

 

Recomanacions

 

Coneixements de química a nivell de batxillerat o FP grau superior tècnic.

 

 

Competències / Resultats d'aprenentatge que es desenvolupen

 

   -

 

RAM8 Identificar els elements químics, els seus propietats i la seva interacció en la formació de molècules
   - 

RAM9 Reconèixer la nomenclatura i característiques de

els compostos inorgànics i orgànics de la matèria

viva i dels principals tipus de reaccions químiques
   - 

RAM10 Raonar sobre el concepte de vida, els seus

principis fisicoquímics i els mecanismes

implicats en el seu origen i evolució
   - 

RAM11 Manejar les tècniques instrumentals,

informàtiques, analítiques i molecular per

desenvolupar-se amb seguretat en un laboratori

químic/bioquímic.
   - 

RAM12 Aplicar la capacitat d’anàlisi i síntesi a la

presa de decisions i adaptació a noves situacions

que impliquin coneixements en l’àmbit de la

química
   -

RAM13 Aplicar los conocimientos adquiridos de química a la resolución de problemas prácticos


 

 

 

Objectius d'aprenentatge

 

Referits a coneixements

El contingut del programa de Química reuneix un conjunt de conceptes bàsics i essencials per al desenvolupament posterior d’una bona part de les assignatures que constitueixen el grau en Ciències Biomèdiques. Alguns d’ells, potser, ja han estat introduïts en els programes de batxillerat, encara que l’experiència demostra que la seva revisió és necessària. La resta és matèria nova que es tracta d’una manera gradual i raonada amb l’ajut de classes de problemes i exercicis pràctics d’aplicació perquè els alumnes assumeixin la seva notable utilitat i comprenguin fins a quin punt la química determina o afecta el món que ens envolta. També es pretén que l’alumne aprengui a pensar i raonar d’una manera científica, és a dir, que assoleixi una determinada actitud vers aquesta i, per extensió, vers altres ciències.

Els objectius resumits serien, doncs:

  • Assimilar els coneixements de la química com a base per entendre l’entorn inanimat i viu.
  • Conèixer els principis químics de la vida i entendre la vida dins el marc de la química.
  • Comprendre els conceptes bàsics de la química de la vida: l’estructura atòmica, l’enllaç químic, les reaccions químiques, l’estructura i geometria dels compostos químics, l’estructura dels compostos orgànics i la seva reactivitat, la termodinàmica, la termoquímica i la cinètica.
  • Adquirir les bases de raonament i lògica científica que els permeti cursar les assignatures següents amb un suficient grau de solidesa.

 

 

Blocs temàtics

 

1. Estructura atòmica i molecular

*  Elements i bioelements. L’enllaç químic. L’enllaç covalent. La polaritat. Orbitals híbrids. Forces intermoleculars. L’aigua i l’oxigen com a compostos inorgànics fonamentals per a la vida. La dissolució aquosa

2. La reacció química

*  Els sistemes termodinàmics. Entalpia, energia lliure i espontaneïtat. La velocitat de la reacció i l’ordre de la reacció. Catàlisi. Catàlisi biològica. L’equilibri químic. Reaccions àcid-base. Tampons. Reaccions redox. Oxidants i reductors. Potencials de reducció

3. Química orgànica

*  El C a la vida. Hidrocarburs alifàtics saturats i insaturats. Hidrocarburs aromàtics, concepte de ressonància. Alcohols, aldehids, cetones i àcids orgànics. Amines i amides. Heterocicles alifàtics i aromàtics. Formulació i nomenclatura bàsica. Reactivitat química. Nucleòfils i electròfils. Esterificació i saponificació. Isomeria. Tautomeria

4. Química de biomolècules

*  Monosacàrids i polisacàrids. Heteropolisacàrids. Els àcids grassos, olis i grasses. Lípids no saponificables. Lípids complexos. Els aminoàcids. Polipèptids. Interaccions intermoleculars en l’estructura tridimensional de les proteïnes: nivells d’estructuració. Estructures secundàries i terciàries dels polipèptids. Polinucleòtids: els àcids nucleics. Bases nitrogenades, nucleòsids i nucleòtids. Estructura 

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

  • Classes magistrals (2 h setmanals a tot el grup). Es preveu que les classes siguin presencials a menys que les circumstàncies obliguin a fer-les parcialment no presencials.
  • Seminaris de resolució de problemes (2 h setmanals) en grups reduïts (la meitat del grup). Consisteixen en sessions d’exercicis i problemes que els alumnes han resolt prèviament i expliquen a classe. Les tasques a desenvolupar es pengen prèviament al Campus Virtual i formen part de l’avaluació continuada.
  • Pràctiques. Tres pràctiques de laboratori (3 h cadascuna) en grups de 20. Es desenvolupen segons un guió i s’entrega un informe.
  • Tutorització per grups en grups restringits. S’hi debaten les possibles dificultats en l’assignatura, s’hi aclareixen dubtes i s’hi pot tenir una atenció personalitzada.
  • Com que aquesta assignatura s’imparteix a les facultats de Biologia i de Medicina i Ciències de la Salut, ambdós centres han acordat la possibilitat que algunes activitats dels plans docents tinguin diferent càrrega d’hores per adaptar-se al calendari docent de cada centre. ​També poden tenir diferent nomenclatura (tot mantenint la tipologia d’activitat) per adaptar-se a la disponibilitat d’espais i infraestructures de cada centre, a la capacitat del grup i als possibles projectes d’innovació en què participen els equips docents de cada centre. Els caps d’estudis i els equips docents de les assignatures de cada campus es coordinen per tal de garantir l’assoliment de les competències i els objectius del pla docent. 
  • En la mesura del que sigui possible, s’incorporarà la perspectiva de gènere en el desenvolupament i les activitats de l’assignatura.

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

Es fa una prova de síntesi global al final de l’assignatura amb un pes sobre la nota d’un 60 %.

El 40 % restant prové de l’avaluació continuada i consisteix en proves parcials puntuables, assistència i participació als seminaris, realització i entrega dels problemes, participació a les tutories.

L’aprovat s’assoleix amb una nota global mínima del 50 % després de sumar les puntuacions ponderades obtingudes a cada part, sempre que la prova de síntesi arribi com a mínim al 40 % de la nota ponderada que li correspon. 

Els alumnes que no hagin superat l’assignatura per l’incompliment de les condicions establertes a l’avaluació continuada o perquè hagin renunciat a la nota de la qualificació final tenen dret a ser reavaluats mitjançant una prova específica.

 

Avaluació única

Està prevista una avaluació única per als alumnes que ho sol·licitin.