PD:Psicobiologia

Pla docent de l'assignatura

Tanca

Dades generals

Nom de l'assignatura: Psicobiologia

Codi de l'assignatura: 365608

Curs acadèmic: 2025-2026

Coordinació: Jose Manuel Menchon Magriña

Departament: Departament de Ciències Clíniques

Crèdits: 6

Programa únic: S

Hores estimades de dedicació

Hores totals 150

Activitats presencials i/o no presencials

- Teoria	Presencial	30
- Tutorització per grups	Presencial	4
- Pràctiques de laboratori	Presencial	16
- Seminari	Presencial	10

Treball tutelat/dirigit

Aprenentatge autònom

Competències / Resultats d'aprenentatge que es desenvolupen

-	Relacionar les bases biològiques de les funcions mentals i les seves principals alteracions en els trastorns mentals amb les principals tècniques utilitzades en l’estudi de les relacions cervell-comportament

Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements

Objectius generals

— Conèixer les bases de la conducta humana normal.

— Conèixer els fonaments biològics, i els contextos psicològics i socials de la personalitat i de la conducta.

— Conèixer el desenvolupament cognitiu, emocional i psicosocial en la infància i adolescència.

— Conèixer les bases de les alteracions psicològiques.

— Conèixer els mètodes d’estudi i recerca en psicologia.

Competències tècniques

Habilitat descriptiva i d’identificació

— Descriure les principals tècniques d’estudi de les relacions cervell-comportament.

— Descriure els principals instruments d’avaluació psicològica.

— Identificar les característiques psicomètriques dels instruments d’avaluació psicològica.

— Descriure els fonaments psicobiològics de l’atenció, percepció, memòria, llenguatge, recompensa, motivació i emoció.

— Identificar les funcions executives i els seus fonaments psicobiològics.

— Descriure les bases moleculars i cel·lulars de l’aprenentatge.

— Descriure les bases en la formació i manteniment dels hàbits.

— Conèixer els fonaments psicobiològics de la personalitat.

— Identificar els factors psicobiològics implicats en l’estrès.

— Descriure el desenvolupament cognitiu i l’evolució en l’envelliment.

— Descriure les bases genètiques del comportament.

Habilitats de maneig i instrumentals

— Dur a terme una anàlisi crítica dels dissenys experimentals en psicologia.

— Reconèixer l’aplicació correcta de les tècniques d’avaluació psicològica.

— Discriminar les funcions psicològiques implicades en la conducta.

— Relacionar les diferents funcions psicològiques amb els corresponents fonaments psicobiològics.

— Discriminar la informació aportada pels diferents mètodes d’estudi de la conducta i funcions psicològiques.

— Integrar les relacions entre funcions psicològiques i personalitat.

Habilitats per resoldre problemes

— Relacionar les tècniques d’estudi de la conducta amb les funcions psicològiques corresponents.

— Dur a terme una anàlisi crítica dels dissenys experimentals en psicologia.

— Explicar els fonaments psicobiològics de la conducta.

— Explicar els fonaments psicobiològics de l’atenció, percepció, memòria, llenguatge, recompensa, motivació i emoció.

— Entendre textos científics senzills en català, castellà o anglès.

— Conèixer i fer servir els recursos en línia més útils per accedir a la informació psicobiològica.

Blocs temàtics

1. Classes teòriques

1.1. Introducció a la psicologia (I). L’estudi científic de la conducta. Principals models teòrics

1.2. Introducció a la psicologia (II). Cervell i ment. Estructura i funció

1.3. Mètodes per a l’estudi de les relacions cervell-conducta (I)

1.4. Mètodes no invasius per a l’estudi de les relacions cervell-conducta (II)

1.5. Bases psicobiològiques de la consciència i atenció

1.6. Memòria i aprenentatge

1.7. Funcions sensoperceptives

1.8. Recompensa i motivació

1.9. Emocions

1.10. Pensament, llenguatge i comunicació

1.11. El sistema executiu

1.12. Intel·ligència

1.13. Cognició social i teoria de la ment

1.14. Genètica del comportament

1.15. Desenvolupament cognitiu

1.16. Envelliment

1.17. Ritmes circadiaris, son i vigília

1.18. Conducta alimentària i les seves alteracions

1.19. Introducció als trastorns mentals

1.20. Trastorns neurocognitius

1.21. Bases psicobiològiques de l’esquizofrènia i les psicosis (I)

1.22. Bases psicobiològiques de l’esquizofrènia i les psicosis (II)

1.23. Trastorns de l’estat d’ànim

1.24. Bases psicobiològiques del trastorn bipolar

1.25. Bases psicobiològiques de la depressió

1.26. Bases psicobiològiques dels trastorns d’ansietat i relacionats

1.27. Bases psicobiològiques dels trastorns obsessivocompulsius

1.28. Bases psicobiològiques de les addiccions comportamentals i a substàncies

1.29. Bases psicobiològiques de la personalitat i les seves alteracions

1.30. Bases psicobiològiques de la terapèutica dels trastorns mentals

2. Seminaris

2.1. Instruments per a l’avaluació psicològica. Tipus d’instruments. Bases psicomètriques

2.2. Neuropsicologia: exploració de funcions mentals

2.3. Recerca psicobiològica de les orientacions psicoterapèutiques dels trastorns mentals

2.4. Psiconeuroendocrinologia

2.5. Models animals

2.6. Addiccions comportamentals: impulsivitat i compulsivitat

2.7. Bases de les teràpies neuromoduladores dels trastorns mentals

2.8. Immunitat i trastorns mentals

2.9. Estrès i salut

2.10. Efecte placebo

3. Pràctiques

3.1. Exploracions psicomètriques de les funciones mentals i neuropsicològiques

3.2. Exploracions psicomètriques clíniques

3.3. Innovació tecnològica aplicada: detecció d’emocions

3.4. Neuroimatge (I): modalitats de neuroimatge en l’estudi de funcions mentals

3.5. Neuroimatge (II): aplicació de la neuroimatge en l’estudi de les funcions mentals i de les seves alteracions

3.6. Investigació aplicada en salut mental

Metodologia i activitats formatives

En la mesura del que sigui possible, s’incorpora la perspectiva de gènere en el desenvolupament i les activitats de l’assignatura.

— Temps presencial (40 % total): 25 h/crèdit × 6 crèdits × 0,4 = 60 h

• Classes teòriques: 30 h

• Seminaris: 10 h

• Pràctiques: 16 h

• Tutorització: 4 h

— Temps no presencial (60 % total): 25 h/crèdit × 6 crèdits × 0,6 = 90 h

No obstant això, si les condicions previstes es veuen afectades per circumstàncies extraordinàries, el temps presencial s’ajustaria d’acord amb aquestes circumstàncies.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

S’avaluen el grau d’assoliment dels coneixements teòrics i pràctics, la participació a les pràctiques i les habilitats de capacitat de comunicació i resolució de problemes.

La participació mínima per avaluar-se de l’assignatura és del 80 % de totes les pràctiques del curs.

— Prova de síntesi per escrit que avalua la integració dels coneixements de l’assignatura (60 % de la nota final).

— Avaluació continuada (40 % de la nota final):

• Pràctiques. Avaluació de coneixements pràctics (10 % de la nota final). La participació mínima per avaluar-se de l’assignatura és del 80 % de totes les pràctiques del curs. S’avaluen les competències de capacitat de comunicació, els coneixements bàsics i la resolució de problemes.

• Treball dirigit (10 % de la nota final). S’avalua la qualitat del treball, la presentació, l’estructura i l’adequació del vocabulari científic emprat.

• Proves escrites per avaluar els coneixements dels temes explicats i dels seminaris (20 % de la nota final).

Les condicions previstes es poden veure afectades per l’evolució de la pandèmia i el temps presencial s’ajustaria d’acord amb aquestes circumstàncies.

Reavaluació

Es pot fer una prova de reavaluació de la prova de síntesi quan l’estudiant no l’hagi aprovat. La reavaluació no es pot aplicar per millorar la nota d’alumnes ja aprovats. En tot cas, per aprovar l’assignatura, l’alumne ha d’haver participat en el 80 % de totes les pràctiques del curs.

Avaluació única

L’alumne pot sol·licitar una avaluació única i renunciar a l’avaluació continuada, dins el temps reglamentari.

La participació en pràctiques ha de ser d’un 80 % de totes les pràctiques del curs.

L’avaluació consisteix en una prova final per escrit que avalua els coneixements de teoria i les pràctiques.

En cas de no superar la prova d’avaluació única, l’estudiant té dret a una prova de reavaluació en els termes especificats més amunt.

Fonts d'informació bàsica

Consulta de la disponibilitat al Cercabib

Llibre

Purves D, Augustine GJ, Fitzpatrick D, Hall WC, LaMantia A-S, Mooney RD, Platt ML, White LE. Neuroscience, Sixth Edition. Sunderland, Massachusetts: Oxford University Press, 2018.

Kandel ER, Koester JD, Mack SH, Siegelbaum SA. Principles of Neural Science. 6th ed. New York: McGraw Hill, 2021.

Vallejo J. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. 8a ed. Barcelona: Elsevier Masson, 2015.

Pinel J, Barnes S. Biopsychology. 11^th edition. Pearson Education Limited, 2021

Carlson NR, Birkett MA. Physiology of Behavior. 12th ed. Pearson Education Limited, 2017.

Gage NM, Baars BJ. Fundamentals of cognitive neuroscience: a beginner’s guide. 2nd edition. Elsevier Academic Press; 2018.