Referits a coneixements

Referits a habilitats, destreses

Com que aquesta assignatura s’imparteix a les facultats de Biologia i de Medicina i Ciències de la Salut, els dos centres han acordat la possibilitat que algunes activitats dels plans docents tinguin diferent càrrega d’hores per adaptar-se al calendari docent de cada centre. També poden tenir diferent nomenclatura (tot mantenint la tipologia d’activitat) per adaptar-se a la disponibilitat d’espais i infraestructures de cada centre, a la capacitat del grup i als possibles projectes d’innovació en què participen els equips docents de cada centre. Els caps d’estudis i els equips docents de les assignatures de cada campus es coordinen per garantir l’assoliment de les competències i els objectius del pla docent.

En la mesura del que sigui possible, s’incorpora la perspectiva de gènere en el desenvolupament i les activitats de l’assignatura.

Aquesta assignatura de 3 crèdits presenta com a particularitats:

• La compactació de les classes i activitats durant el primer semestre del curs acadèmic, de manera que s’imparteixen durant els mesos de novembre i desembre (7-8 setmanes).
• La impartició de determinats temes (3-4), alguns seminaris (S1, S3 i S4) i les pràctiques d’ordinador en llengua anglesa.
• La utilització d’eines d’aprenentatge d’innovació docent durant les classes teòriques, seminaris i pràctiques d’ordinador (classe inversa, puzle i ludificació, respectivament).

• Classes teòriques magistrals d’acord amb els continguts del temari: 20 hores (4 hores/setmana).

El contingut bàsic i l’ordre dels temes serveixen per comprendre millor la metodologia i els resultats presentats en les diferents activitats programades (vegeu els apartats següents). Aquestes classes tenen com a suport d’aprenentatge diferents problemes relacionats amb cada tema, basats en metodologies útils per a l’alumne, com ara la classe inversa (temes 1 i 2) i el puzle (tema 4).
 

• Seminaris (S), el contingut dels quals reforça el programa de teoria: 7 hores, en la mateixa hora i dia de les classes teòriques. 

S’adjunta la llista de 4 seminaris (S) i la durada prevista al llarg del curs: 

• S1. Cerca d’informació toxicològica (base de dades), 1 hora.
• S2. Toxicocinètica experimental: cas de l’alcohol, 2 hores.
• S3. Test d’embriotoxicitat en peix zebra, 2 hores.
• S4. Exemple d’interpretació d’un informe toxicològic, 2 hores.

• Pràctiques d’ordinador (PO), 1 sessió de 2 hores.
  
  
  • Avaluació de la toxicitat: exemple de genotoxicitat i carcinogènesi química, 2 hores.

Aquestes pràctiques d’ordinador tenen com a suport d’aprenentatge diferents problemes relacionats amb cada tema.

b) Treballs tutelats i dirigits: 16 hores

Es vol que l’alumnat aprengui a utilitzar les eines adients per obtenir informació (bibliografia, etc.) i a interpretar resultats obtinguts en processos tòxics, especialment els relacionats amb implicacions clíniques i terapèutiques. També es vol que comprengui els experiments i el seu disseny.

Les tutories dutes a terme durant les sessions de problemes, seminaris i pràctica d’ordinador serveixen perquè l’alumne pugui fer els treballs que se’n deriven i que ha d’entregar a través del Campus Virtual.

c) Aprenentatge autònom de l’alumne: 30 hores

D’acord amb la distribució dels continguts i les competències, els procediments de l’avaluació continuada són:

1. Prova de síntesi dels coneixements assolits (prova escrita): aquesta prova (com a mínim de 3 hores de durada) consisteix bàsicament en preguntes curtes i/o d’interpretació o comentari de dades/resultats. 

La puntuació està distribuïda d’acord amb el temps impartit en les diferents parts del temari durant el curs:

• Temes 1-2 (20 punts sobre 100).
• Temes 3-4 (10 punts sobre 100).
• Seminaris 2, 3 i 4 (30 punts sobre 100). En aquesta prova no s’avalua el S1.

• Qüestionaris (preferentment, en línia) a l’inici i al final dels seminaris (10 punts sobre 100).
• Tasca sobre el seminari 1 (10 punts sobre 100).
• Tasca sobre la pràctica d’ordinador (10 punts sobre 100).
• Presentació oral de l’activitat puzle (10 punts sobre 100).

Avaluació única

En cas que l’estudiant manifesti que no pot assolir els requisits mínims d’una avaluació continuada, té dret a una avaluació única. Aquesta decisió ha de constar per escrit al principi del curs, al mes de novembre. La prova es fa en la data acordada pel Consell d’Estudis per a la prova de síntesi de l’avaluació continuada.

El procediment de l’avaluació única és una única prova escrita dels coneixements assolits en les classes de teoria, tots els seminaris i la pràctica d’ordinador. Aquesta prova val el 100 % de la nota final.

En aquest cas l’alumne no té nota de les activitats d’avaluació continuada dutes a terme durant el curs (seminaris, pràctica d’ordinador i activitat puzle).

 

Reavaluació

Els alumnes tant d’avaluació única com d’avaluació continuada tenen dret a una reavaluació, la qual s’ajusta a la normativa aprovada per la UB. Per tant, es pot reavaluar quan l’estudiant com a mínim:

• S’ha presentat i contestat la prova escrita de l’avaluació continuada (prova de síntesi) o la prova escrita d’avaluació única.
• Ha fet el 80 % dels seminaris i de la pràctica d’ordinador.

• Tota l’assignatura (teoria + seminaris + pràctica d’ordinador) (100 % de la nota final).

• Ha obtingut un suspens a la prova escrita de síntesi o a la d’avaluació única. 
• Ha obtingut un suspens com a nota final.
• Ha superat l’assignatura, però vol millorar nota (sempre que sigui un aprovat). En aquest cas cal comunicar-ho a la coordinadora i renunciar per escrit, prèviament, a la nota final obtinguda en l’avaluació.