Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements Il·lustrar la situació actual del món biomèdic i biotecnològic a Catalunya, a Espanya i a escala global.   Relacionar els perfils professionals existents en el camp de les empreses biomèdiques i biotecnològiques amb els seus requeriments competencials.   Explicar els diferents tipus de propietat intel·lectual que poden ser d’aplicació a una solució innovadora i les seves possibilitats de transferència de coneixement: empresa derivada (spin-off) vs. empresa emergent (start-up).   Descriure les característiques del perfil de l’emprenedor i distingir entre l’emprenedoria (entrepreneurship) i la intraemprenedoria.   Referits a habilitats, destreses Identificar necessitats no cobertes en el sector farmacèutic i biotecnològic i proposar solucions innovadores mitjançant un llenç de model de negoci (business model canvas).   Suggerir el “Pla de desenvolupament” d’un projecte d’R+D senzill, incloent-hi els aspectes relacionats amb la legislació i la gestió de la qualitat.   Aplicació d’aquests coneixements: La formació acadèmica, combinada amb una bona informació sobre els perfils laborals existents en el món biomèdic i biotecnològic, aporta les claus del desenvolupament d’una carrera professional en la qual les competències i les actituds també tenen un paper cabdal. Aquesta assignatura busca apropar els alumnes al món professional donant-los a conèixer l’estat de la indústria biomèdica i biotecnològica, tant en l’entorn més immediat com a escala mundial, i també les oportunitats professionals que, a més de les pròpiament vinculades a les tasques d’R+D, ofereix la indústria farmacèutica i biotecnològica, incloses les empreses emergents (spin-off/start-ups). Els alumnes també adquireixen coneixements relatius a la gestió de projectes d’R+D a les empreses, incloent-hi els aspectes relacionats amb la qualitat, així com els aspectes clau i els condicionants del desenvolupament de productes a la indústria, mitjançant la innovació.

 

 

Blocs temàtics

 

0. Presentació de l’assignatura, continguts i objectius

*  En aquest bloc introductori, a més de presentar l’assignatura i els seus objectius, també s’introdueixen els conceptes bàsics del contingut de la matèria.
 

A. Paper de la biomedicina i dels graduats en ciències biomèdiques a l’empresa

*  A1. Aportació del coneixement biomèdic al món de l’empresa. Àrees de desenvolupament actual en el camp de les ciències biomèdiques a l’empresa (hot topics). Empreses farmacèutiques vs. biotecnològiques: similituds i diferències. Cap a on va la recerca a l’empresa?

A2. Panoràmica actual de l’empresa farmacèutica i biotecnològica en el nostre entorn i al món. Empreses tradicionals («consolidades») vs. empreses emergents i derivades (start-up i spin-off): el seu paper en el camp de la medicina i de la salut

A3. Posicions i perfils professionals a les empreses farmacèutiques i biotecnològiques relacionades amb els diferents àmbits de les ciències biomèdiques

B. De l’R+D pública a la innovació a l’empresa

*  B1. Les institucions de recerca pública: universitats, centres i instituts de recerca. El sistema d’R+D+I de Catalunya i el seu finançament. Com transformar els resultats de la recerca en innovació? La importància de les condicions d’entorn: l’ecosistema de la innovació. Tendències actuals en innovació a l’empresa: innovació oberta

B2. La importància de la protecció dels resultats de la recerca (Intelectual Property Rights, IPR). Modalitats de protecció de la propietat industrial. Patents i els seus requisits

B3. De la ‘poyata’ al mercat. Transferència de coneixement i tecnologia en el camp biomèdic. Principals modalitats de transferència i les seves etapes. La creació d’empreses basades en el coneixement: empresa derivada i empresa emergent (spin-off i start-up). De la definició del model de negoci a l’obtenció de recursos. El paper del capital de risc i les seves diferents modalitats. Què és un pla d’empresa i per a què serveix?

C. La gestió de l’R+D a l’empresa. Aspectes clau del desenvolupament de productes a la indústria

*  C1. Introducció a la gestió per projectes. Què és un projecte? Disseny, estructures i eines de gestió. Les formes de treball a l’empresa. La importància de les normes de qualitat i el seu acompliment. Les normes ISO, GLP, GMP i GCP

C2. Del descobriment de molècules amb potencial terapèutic a la generació de nous fàrmacs: desenvolupament preclínic i fases clíniques. Qui aprova la comercialització d’un fàrmac nou? 

C3. Importància del triangle coneixement-competències-actitud en el desenvolupament professional en el món de l’empresa. L’emprenedoria com a actitud. L’emprenedor neix o es fa? El perfil de l’emprenedor. La intraemprenedoria

Seminaris

*  El temari es completa amb quatre seminaris, tres dels quals tenen el format de taller pràctic.

S1. Xerrada relacionada amb l’estat actual i les perspectives del sector biomed./biotec., a Catalunya i al món, així com sobre les oportunitats de desenvolupament professional dels titulats superiors en aquest camp

S2. Taller de comunicació oral. Què és i com es prepara una micropresentació (elevator pitch)

S3. De la idea al mercat. Exercici pràctic de preparació d’un model de negoci mitjançant el llenç de model de negoci (business model canvas)

S4. Taller d’emprenedoria. Exercici pràctic de design thinking (metodologia ràpida per a la transformació d’una idea en un primer prototip)

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

Treball presencial   Classes de teoria Les classes teòriques s’imparteixen emprant les eines més adequades per al seguiment de l’explicació, fonamentalment conferències, presentacions en PowerPoint i vídeos o altres activitats a l’aula. El material docent emprat es distribueix als alumnes a través del Campus Virtual. A més de professorat de la UB, hi participen professionals especialistes en cada un dels temes tractats que imparteixen la classe en presència d’almenys un dels coordinadors, que actuen com a dinamitzadors. Seminaris Els seminaris tenen una dimensió eminentment pràctica (tallers) o bé es destinen a la presentació de casos reals i d’experiències directament relacionades amb els continguts de l’assignatura i els seus objectius. Pràctiques orals comunicatives (PORAL): preparació i exposició de treballs  L’alumne ha d’escollir una idea per crear una empresa de base biotecnològica o biomèdica. L’alumnat ha de desenvolupar un treball, en grup, un model de negoci de la hipotètica futura empresa (derivada o emergent, spin-off o start-up), utilitzant com a pauta el model llenç de model de negoci (business model canvas), que s’ha treballat a les classes, seguint les directrius que s’indiquin i que discuteixen amb el professor tutor en les sessions de tutoria. L’avaluació de la proposta de model de negoci es farà mitjançant una presentació oral als tutors i a la resta de companys. A banda, s’haurà de lliurar a través del Campus Virtual el PDF de la presentació. Tutories L’acció tutorial es concreta en, com a mínim, una entrevista per grup d’alumnes, orientada principalment al guiatge en l’elaboració del treball. El nombre d’entrevistes i el format es decideixen de mutu acord entre els alumnes i els professors tutors. A més, els alumnes es poden comunicar amb els professors a través del Campus Virtual (fòrums) o mitjançant correu electrònic.   Treball no presencial El treball no presencial dels alumnes ha de complir tres objectius: Preparar els conceptes que s’impartiran a classe. L’alumne ha de preparar les classes llegint el material que els professors distribueixen mitjançant el Campus Virtual. Complementar els conceptes exposats a classe, per reforçar-los amb la lectura de materials, articles, etc., a proposta del professor. Preparar un treball per presentar-lo als companys a la classe. Estudi de l’alumne L’alumne ha de preparar les sessions teòriques i pràctiques abans que es duguin a terme i estudiar els continguts i presentacions aportats pels professors en les classes de teoria i els seminaris, inclosos els tallers pràctics.   Nota: tant en la impartició com en el desenvolupament global de l’assignatura, la perspectiva de gènere es té en compte en tots els aspectes en què sigui adient.

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

Per a l’avaluació continuada es té en compte: El treball fet i presentat en grup, la puntuació del qual representa el 50 % de la qualificació total final. Una prova de síntesi de conceptes bàsics que es fa en la darrera sessió del curs, la qualificació de la qual representa el 50 % de la qualificació total final. Els alumnes poden entregar els treballs, via Campus Virtual, fins a dues setmanes després de la finalització de l’assignatura (data a concretar).   Avaluació única Per a l’avaluació única es tindrà en compte: El treball fet i presentat en grup, la puntuació del qual representa el 50 % de la qualificació total final. Una prova de síntesi de conceptes bàsics que es fa en la darrera sessió del curs, la qualificació de la qual representa el 50 % de la qualificació total final. Els alumnes poden entregar els treballs, via Campus Virtual, fins a dues setmanes després de la finalització de l’assignatura (data a concretar).